敏捷卫星地面任务规划系统研究及应用算例

敏捷卫星借助大范围快速姿态机动能力,大大增加了对目标的观测机会,使卫星具有更强的观测能力。在功能和性能大幅提高、平台能力不断增强、应用灵活性不断提升的同时,敏捷卫星也给卫星任务规划技术带来了新的挑战。本文分析敏捷卫星任务规划的特点,并在此基础上提出基于星上资源模型的地面任务规划系统,介绍应用算例,最后展望未来卫星任务规划的发展方向。     

基于ArcGIS的矢量数据入库更新技术及其实现

介绍了矢量数据入库更新的基本步骤,结合ArcGIS平台提供的桌面编辑环境、地理处理任务框架和ArcObject应用开发接口,给出了基于ArcGIS平台的3种数据更新方法 ,对空间数据库矢量数据入库更新具有一定的参考价值。     

国土资源部办公厅关于印发《（国土资源部关于进一步推进依法行政实现国土资源管理法治化的意见）任务分解方案（2011-2015年）》的通知

各省、自治区、直辖市及副省级城市国土资源主管部门,新疆生产建设兵团国土资源局,国家海洋局、国家测绘地理信息局,中国地质调查局及部其他直属单位,各派驻地方的国家土地督察局,部机关各司局： 为贯彻落实依法治国基本方略,做好新形势下的国土资源管理依法行政工作,实现国土资源管理法治化,部印发了《国土资源部关于进一步推进依法行政实现国土资源管理法治化的意见》（国土资发[2011]186号,     

高三地理学习任务设计的实践与探索

正随着课改的深化,课堂教学聚焦到高效轻负层面上来,教学设计是课堂教学的基础,学生发展需要和学习内容是教学设计的两个基本点。据笔者多年观察和调查,高三地理课堂教学没有从学生实际出发去设计教学活动,教师缺乏"教学策略"的研究,教学设计未真正实现从以"教"为中心向以"学"为中心的转移,还停留在以教师讲授为主,配以练习巩固的低效传统教学模     

中央

正姜大明:鼓足劲拧紧弦立行立改求实效8月28日下午,国土资源部召开机关司局长教育实践活动推进会,学习贯彻习近平总书记在河北调研时的重要讲话精神和近期中央关于党的群众路线教育实践活动的部署要求,对前一阶段教育实践活动进行总结,研究部署下一阶段任务。国土资源部部长、党组书记、国家土地总督察姜大明     

神舟9号载人航天任务的最大亮点——我国成功进行首次手动控制交会对接

2012年6月16日,中国长征-2F运载火箭将搭乘3名航天员——景海鹏、刘旺、刘洋的神舟9号飞船成功送入太空。他们在圆满完成任务后,于6月29日安全返回地面。在这次神舟9号载人航天任务中有许多亮点,但最大的亮点是我国航天员首次通过手动控制神舟9号飞船成功与天宫1号目标飞行器实现了交会对接。     

乘势而上铸辉煌

<正>时光荏苒,岁月流转。五年的时间已经匆匆过去。在"十一五"期间,青海省国土资源厅在省委、省政府的坚强领导和国土资源部的有力指导下,紧紧围绕"科学发展、改善民生、保护生态"三大历史任务,认真履行"保护资源、保障发展、维护权益、服务社会"的职能,在地质勘查、矿产资源开发、耕地保护、节约集约用地和地质环境保护等方面做了大量工作,基本完     

2008年～2010年青海省地质勘查成果梳理

<正>2008年青藏专项实施以来,在国土资源部党组,青海省委、省政府正确领导下,国土资源厅围绕"三年取得新进展新成果,五年实现重大突破,八年形成勘查开发新格局"的目标,以找矿突破为核心,积极探索地质找矿新机制,加强全省地质工作统一部署,精心组织实施,积极推进     

长江三角洲产业链地域分工的实证研究——以汽车制造产业为例

产业链分工是地域分工的演变趋势。由于汽车产业生产组织的特点和较高的产业链迂回程度,选择汽车产业发育较为成熟的长江三角洲地区,进行产业链地域分工的实证研究。首先把汽车制造产业链划分为一般零部件制造、总成与分总成、整车制造与改装3个生产区段,然后对各生产区段生产产值的地域分布进行空间分析和定量计算,概括长江三角洲产业链地域分工的特点。空间分析表明:20世纪末期以来,地域分工的形态和内容已经表现出新的变化特征,低区段生产单元的空间布局更加分散;不同生产区段的组合主要表现为两种形式,即本地组合和近域推进;低区段生产向外扩散以近域扩散为主。借鉴生态位宽度和生态位重叠方法进行定量研究后发现,1990～2005年间的长江三角洲地区汽车产业三大区段间的地域分工程度虽然较低,但已经有一定发展,主要表现为整车生产与改装区段的空间分布相对集中,总成与分总成尤其是零部件生产则呈现出向外扩散的发展趋势。     

写好地理教学后记 强化教学反思

教学后记是指教师在上完课后对该节教学任务的完成情况、存在问题、学生反馈等进行记录,对教学设计及实施情况进行总结,将成功经验和失败教训记录下来,以利于日后借鉴,促进教学水平的不断提高。下面笔者就结合自己的教学实践,谈谈写地理教学后记的具体做法和体会。