地温表被土壤冻结时的处理办法

为防止地温表被土壤冻结，根据地面气象观测规范规定，可事先用等量的凡士林和机油混合物涂抹在表身贴地的一面．然而天气变化并无固定的模式规律．如遇冬季提前结冻或天气骤变，20时观测时常发现地面温度表被结冻的潮湿土壤冻住，无法直接拿起调整。     

遥感、地质和地球物理资料的综合方法在烃类调查和环境基础中的应用

遥感资料与地质和地球物理信息资料的综合是促进烃类调查成功的基础。在综合研究的第一阶段中,遥感方法能够配合地质学家通过沉积盆地选择调查区域,遥感方法能在提供勘探前景价值方面提供大量的有用信息。在进行钻探之前,遥感技术可提供的信息包括:盆地的面积、沉积类型、地史的重建、比较已知的或相邻的石油区域,以及查明石油     

深圳市气象台新一代预报业务帮助系统

为了适应气象事业现代化建设的要求,我台研制了一套新型的预报业务帮助系统"预报在线",让预报员在工作中能更方便地、无纸化地查询各种预报所需资料,更好地享受高科技产品带来的现代文明成果,提高工作效率,使天气预报业务工作进一步规范化、制度化.     

基于EPSW的数字测图系统二次开发研究与实践

EPSW(Electronic Plane-table Surveying and Mapping System for Windows)是一款优秀的数字测图软件,主要用于地形测量,并不提供二次开发语言。本文利用QBASIC语言平台,以在EPSW中实现横断面图的自动绘制为例,指出了其二次开发的原理与方法,是一个新的应用方向。     

认知冲突下一轮复习的深度学习与知识建构 ——以"三角洲堆积地貌"为例

认知冲突是认知发展过程中,学习者原有认知结构与现实情境之间的冲突或矛盾,是已有的知识经验与新知识不一致而暂时心理失衡的一种认知状态。在一轮复习中,很多学生囿于经验的认知,常会在试题或者情境中产生认知冲突,陷入迷茫和混乱的状态。究其原因,大多是真实情境中的认知冲突没有得到有效的解决。因此,本文以“三角洲堆积地貌”为例,通过深入和切换课堂情境,诱发一系列认知冲突,让学生在“经验—个体—集体”的认知冲突过程中,实现一轮复习的深度学习与知识建构,以期在一轮备考中发挥作用。     

“GIS前沿技术”课程教学探索与实践

从"GIS前沿技术"课程的基本目标、内容体系,教学方法等方面进行阐述,总结分析了课程教学实践的效果以及存在的问题。     

淮南深部地球物理实验场重力噪声水平初步分析

利用淮南深部地球物理实验场地下848 m巷道内的Burris弹簧重力仪和地表LCR-ET20弹簧重力仪同期连续重力潮汐观测资料,对实验场地表和地下重力噪声水平进行了初步分析.分析结果表明在频率小于1.70 mHz(对应周期约为9.8 min)时,地下重力噪声水平都要比地表低;特别是在重力仪敏感的信号频段(周期大于3h的信号频段),地下848 m巷道内的重力噪声水平要比地表低约2个数量级,充分验证了实验场地下观测环境具有低重力噪声水平的超静特点.实验结果证明淮南深部地球物理实验场地下848 m巷道可为深地多物理场观测提供超静观测环境,为检测微弱地球物理场信号提供绝佳观测条件.     

磁正午附近极光强度与沉降粒子能量关系的参数模型

极光是日地能量耦合过程中粒子沉降到极区电离层的最直观表现,对于理解地球空间环境及预测空间天气具有重要作用.本文利用2003—2009年的北极黄河站的多波段地面极光观测,结合DMSP卫星粒子沉降探测,对磁正午附近的极光强度与沉降粒子沉降能量之间的关系进行了定量研究.统计结果表明,在10—13磁地方时(MLT)630.0 nm的极光发光占主导,以低能粒子沉降为主;而在13—14MLT,630.0 nm/427.8 nm极光强度比值降低,沉降粒子能量较高.另外,利用极光强度与沉降电子的能通量以及极光强度比值与平均能量之间的函数关系,初步建立了北极黄河站磁正午附近极光强度与沉降粒子能量关系的反演参数模型,为将来空间天气的监测服务.