地理教学的多媒体系统

地理教学系统是由地理教学的主体、客体和介体构成的,这与一般的内部运动着的有生命力的系统是一样的。从整体上看,地理教学的主体包适教导的主体地理教师和地理学习的主体学生,地理教学的内容是地理教学的客体,而地理教学的介体（媒体）则是沟通地理教学主体与客体的桥梁。     

色彩地理学理论及其在中国的研究进展

采用文献调查法对国内色彩地理学的研究进展和现状进行系统梳理,在介绍色彩地理学理论的产生背景、内容和研究方法的基础上,综述了国内学术界在城市规划中的色彩设计、建筑设计中的色彩应用、旅游开发中的旅游形象设计和景观规划等领域对色彩地理学的研究和应用成果,认为色彩地理学理论仍有较大的应用潜力,其理念和方法亟待在中国普及和推广。     

分析社会生态位，优化整合闽台旅游开发

“海峡两岸旅游区”是国家“十一五”优先规划和建设的重点旅游区之一。近年来,旅游业界、理论界为实现闽台旅游良性互动,进行了大胆的尝试与探索。本文从社会生态学原理的角度,分析闽台旅游资源与环境结构的同质、异质特征,并在此基础上提出优化整合闽台旅游资源,开发两岸旅游合作精品的战略思路及保障措施。     

中国海洋文化的区域特征与区域开发

海洋文化旅游正在成为一种主流.但目前我国的海洋旅游业与世界上海洋旅游业发达的国家和地区相去甚远.主要是因为我国的海洋区域旅游开发中还存在着海洋文化内涵发掘不足,资源利用水平低,缺乏区域特色.不够重视资源保护等问题.文章分析了我国泛珠三角,长三角和环渤海湾海洋文化的特色,提出了海洋旅游区域开发建议.