全文获取类型
收费全文 | 123篇 |
免费 | 7篇 |
国内免费 | 13篇 |
专业分类
测绘学 | 46篇 |
大气科学 | 11篇 |
地球物理 | 3篇 |
地质学 | 33篇 |
天文学 | 10篇 |
综合类 | 24篇 |
自然地理 | 16篇 |
出版年
2023年 | 3篇 |
2022年 | 8篇 |
2021年 | 7篇 |
2020年 | 3篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 1篇 |
2014年 | 2篇 |
2013年 | 7篇 |
2012年 | 1篇 |
2011年 | 6篇 |
2010年 | 13篇 |
2009年 | 22篇 |
2008年 | 16篇 |
2007年 | 13篇 |
2006年 | 17篇 |
2005年 | 6篇 |
2003年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1982年 | 2篇 |
排序方式: 共有143条查询结果,搜索用时 15 毫秒
92.
95.
青藏高原新生代隆升研究现状 总被引:5,自引:1,他引:4
新生代青藏高原的隆升过程倍受世界关注。国内外学者从不同角度围绕青藏高原成为统一整体(印度-欧亚碰撞)的时限、隆升阶段性和空间差异性、青藏高原作为高海拔高原形成的时间、青藏高原隆升的动力机制等重大事件进行了深入的研究。对印度板块-欧亚板块的碰撞时间存在70Ma、65Ma、55Ma、50Ma、45Ma和40~34Ma等多种观点。印度板块与欧亚板块碰撞不是在某个时间点完成的,其碰撞持续时间约10~15Ma。碰撞方式存在由西向东迁移、由东向西迁移等多种观点。青藏高原的隆升过程具有强烈的时空差异性。青藏高原新生代隆升阶段存在多种划分方案,流行的有3阶段、4阶段和5阶段强隆升过程。青藏高原作为高海拔高原形成的时间可归纳为约3.6Ma以来、13~8Ma、26~20Ma、40~35Ma和55~45Ma 5类观点。青藏高原的形成机制模型存在较大分歧,流行的模式可分为碰撞、俯冲、挤出和拆沉-板片断离4类。青藏高原多阶段隆升及构造-岩浆演化造就了高原复杂多样的大陆成矿作用。高原隆升与环境和气候演变具耦合关系。 相似文献
96.
97.
长治市国土资源局自组建以来,在市委、市政府和山西省国土资源厅的正确领导下,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持依法行政,推动国土资源管理方式和利用方式的根本转变, 相似文献
98.
长治市国土资源局自组建以来,在市委、市政府和山西省国土资源厅的正确领导下,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持依法行政,推动国土资源管理方式和利用方式的根本转变,被国土资源部评为全国矿产资源补偿费征管工作先进集体、全国矿产资源储量统计工作先进集体、换发采矿许可证先进单位,被省厅评为国土资源综合统计、地勘管理、农用地分等全省先进单位,国有土地资产管理工作被评为省级先进单位,行风评议工作分别被市委、市政府和省厅评为先进单位,测绘工作受到国家测绘局等六部委的表彰奖励,并被省测绘局评为省级先进集体,… 相似文献
99.
研学旅行作为一种重要的素质教育方式,受到世界各国的普遍重视,我国研学旅行处于起步阶段,研学教育基地建设正在大力发展中。本文遴选了26个与研学实践教育基地建设密切相关的评价指标,通过设计和发放调查问卷,采用重要表现性分析(IPA)方法进行研究,探讨提升研学实践教育基地建设满意度的关键因素。研究结果如下:①研学实践教育活动中建筑景观、研学路线、道路景观、构成要素、课程内容、园林小品、教育设施、景观资源总体规划、配套设施、质量监督体系、资质条件等方面起着有尤为重要的作用;②基地中的教育设施、景观资源总体规划、配套设施、质量监督体系、资质条件等方面满意度普遍较低;③从基地的自身条件、规划设计、教育性与体验性、设施服务、安全管理五个方面对研学实践教育基地的建设提出建议与策略。 相似文献
100.
一是积极开展“四轮审改”,实现行政审批提速。进一步整合资源,减少办事环节,简化审批手续,出台《关于加快农转用报批前期准备和土地预审工作的通知》,对农转用报批前期需准备的土地利用总体规划区位图制作和土地预审工作职责进行具体细化, 相似文献