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通过对1994年南海17940孔硅藻数据进行分析,结果表明:该孔硅藻组合中菱形海线藻及其变种T. nitzschioides var. parva的百分含量比值具有一定的变化规律。通过比对南海17940孔已有温度记录(有孔虫G. rubberδ18O数据、FP-12E表层海水年平均温度),进一步发现菱形海线藻变种(T. nitzschioides var. parva)与原种的比值所反应的温度变化与原有记录具有较好的一致性。其中,比值增加反映了古温度的升高;反之则说明气候变冷。因此,该比值可反映出自晚更新世末期以来该地区古温度的变化情况,是较好的古温度指示标志。 相似文献
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管线节点竖向设计是管线规划中的一个重要内容,竖向设计结果是否合理直接影响整个管线系统的运行。本文针对目前规划设计单位进行管线节点竖向设计都是靠手工完成的特点,采用计算机辅助技术设计管线竖向节点,并通过对地下综合管线的分析,利用GIS技术,在AutoCAD平台下开发了综合管线节点竖向分析系统。通过设计部门的使用收到较好的效果。 相似文献
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廉州湾及其邻近水域初级生产力研究 总被引:3,自引:0,他引:3
1992-1993年在对廉州湾及其邻近海域的环境调查中,首次对该海区叶绿素a与初级生产力进行了测定。获得叶绿素a的春季平均值为1.00mg.m^-3,秋季为0.20mg.m^-3,初级生产力的平均值为301.5mg.m^-2.d^-1。文章对调查区初级生产线的分布特征及变化规律进行了探讨,并与北方沿海的初级生产力水平进行了比较。 相似文献
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所有能够改善、促进学与教的人、媒体、策略、方法以及环境条件等都称之为教学资源。课堂教学活动是一个利用各种教学资源达到教学目的、促进学生个体成长与教师发展的过程。在教学过程中,合理利用教学资源是取得良好教学效果的前提。在地理课堂教学中,如何应用教学资源才能增强学生学习兴趣和拓展思维,有效充实教学内容,优化课堂教学结构,充分发挥课堂效益呢?笔者从以下五点谈一下自己的看法。一、关注教学资源的应用种类——多样性课堂上可以有效利用的资源多种多样,除了教材,还有课件、影视资料、图文资料、文物遗迹、网络媒体等。有效发掘各类教学资源,可以使教学内容丰富多彩,教学形式灵活多样,教学过程精彩纷呈。例如学习 相似文献
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本文介绍了香港宝莲寺天坛大佛概况、结构特点和安装的技术要求,以及建造过程所采用的各种测量技术手段。较详细的阐述了大佛预组装的施工总装工程独特的三维空间放样安装测量的控制系统、精度指标和测量方法,特别介绍了安装检核测量的重要性和安装定位的实际精度,总结了天坛大佛安装测量工程确保质量的技术措施、施工经验和体会。 相似文献
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变异函数的自动拟合研究 总被引:1,自引:0,他引:1
提出了初值限定的加权多项式回归方法,提高了各类地质统计学软件包的自动化程度,提供了地质统计学扩展GIS空间分析功能的重要方法. 相似文献