基于神经网络知识发现的GIS决策支持系统

在分析人工神经网络结构及功能的基础上,探讨以径向基函数(RBF)神经网络作为分析推理核心的GIS决策支持方法,重点研究了RBF网络的学习算法,并在此基础上建立了可对复杂非线性数据进行知识发现的四库三功能GIS决策支持系统。     

面向对象的基态修正模型改进及查询方法

空间和属性随时间变化规律的研究是时态GIS核心问题。引入面向对象方法,把地理实体抽象成为具有空间、属性和时间特性的空间对象,以空间对象的变化状态为基础,探讨了地理实体时空信息连续变化对基态修正模型的影响。通过引入基态距影响因子研究了基态修正模型改进方法,重点研究了基于面向对象基态修正模型的基态距确定、基态的建立过程和模型的存储;并具体设计了基于时间点和时间段的查询方法,为空间对象的时空数据存储、查询和历史回溯提供了基础。     

扩展流数据立方体的GIS时空大数据组织方法

针对大数据GIS面临的大规模数据的多源异构动态性与数据存储优化等问题,本文开展大数据背景下的地理时空数据组织与模型研究,提出了一种基于流数据的可扩展立方体处理框架,在典型的流数据二维数据序列基础上,构建增加垂直方向的非结构数据立方体;结合立方体数据组织模型的定义和特征,探讨扩展关系型数据库与协同非关系型数据库的GIS时空大数据组织方法;通过扩展数据源、数据类型及数据操作等属性,突出多源异构地理时空大数据的时空关系和演变过程关系等特征,对地理时空大数据进行数据一体化组织、存储和分析;进而解决地理信息时空大数据的大体量、异构与动态性在GIS数据管理与分析方面的技术瓶颈,并且对GIS时空大数据的有效管理提供科学性方法和解决策略。     

基于Geodatabase的特征-版本时空数据组织方法

在全面分析基于特征的建模技术的基础上,利用Geodatabase面向对象技术和版本管理的双重支持,在基于特征的时空数据模型中引入版本化管理思想,探讨了一种基于Geodatabase的特征-版本时空数据模型构建方法。采用时态版本模式管理和存储抽象生成的独立特征对象,有效地消除了地理空间信息几何分层的弊端,并实现了时空数据的有效存储和多用户并发控制,为地理实体空间信息的历史重构、跟踪变化空间分析等提供一种新的思路。     

基于物联网与WebGIS的智能公交系统

通过对物联网技术与WebGIS技术特点的分析,阐述了物联网与WebGIS之间的关系。运用WebGIS对空间信息的强大处理能力与物联网物物相连的特性,采集交通环境中的城市公交车各类信息收集至WebGIS平台进行存储与分析,并利用Google map api实现城市公交信息的可视化表达与各传感器的查询定位,为WebGIS与物联网的综合应用研究提供了新的思路。     

基于RFID和GRNN的景区人流量预测GIS的研究与设计

在分析无线射频识别(RFID)原理和广义回归神经网络(GRNN)模型的基础上,探讨了基于RFID的人流量统计方法,并重点研究了景区人流量短时预测方法,最后从实际应用出发建立了可对景区人流量进行实时预测的GIS决策系统。     

泛在测绘背景下空间数据库课程改革与实践

随着泛在测绘的发展,社会对地理信息科学专业学生的空间数据库技术应用能力提出了更高的要求,推动构建泛测绘背景下空间数据库课程培养新模式。对空间数据库课程教学存在的问题进行了分析与总结,并提出了空间数据库课程在教学内容、组织方式和教学方法的改革措施,以解决空间数据库课程当前存在的问题。改革成效证明该论述措施的有效性,应用的课程改革措施具有一定的推广性,可以为泛在测绘背景下空间数据库人才培养模式提供参考。     

在CAD中实现等高线自动内插的一种方法

针对实际工作中内插等高线这一问题,分析了内插等高线算法的基本原理以及实际绘图时可能遇到的几种特殊情况,给出了用ObjectARX语言实现该算法的程序,提出了一些需要注意的问题。该算法及程序可以解决大部分地形图等高线的内插问题,在实际工作中具有较高的实用价值。     

融合地磁/WiFi/PDR的自适应粒子滤波室内定位

随着国民经济的快速发展,人们在室内活动的时间越来越长,室内空间环境也越来越复杂,对室内环境的位置与导航服务的需求也越来越高。由于地磁信号具有稳定性的特点,且WiFi技术已得到广泛部署,融合使用地磁和WiFi定位具有一定的优势。因此,本文基于Android系统智能手机作为接收设备,融合地磁、WiFi及行人航迹推算（PDR）技术,通过自适应粒子滤波模型和随机抽样一致性算法对采集的信号进行处理。试验证明,地磁、WiFi、PDR三者融合进行室内定位的方法与其他单类方法相比,实现了将室内定位精度的误差最小降低到1.02 m。     

多平台融合的测绘类专业学生创新能力培养

本文以“科技创新”“社会实践”“科技竞赛”三大平台为出发点和落脚点,以测绘类专业学生创新能力培养为目的,通过具体分析多平台构建对测绘类专业学生创新能力提升的实现路径,挖掘多平台协同育人机制,拓展多平台融合对测绘类专业学生创新能力培养的效用,探索适合测绘类专业学生创新能力培养的模式,以期对国内其他地方高校测绘类专业学生创新能力培养提供经验借鉴。