自动站分钟数据跳变对日极值影响的处理方法

自动站分钟数据常出现跳变现象，对跳变数据，首先应分析是否为野值。其次再判断野值是否影响日极值。然后分析日极值是否出现在该时次内，若不出现在该时次，极值从其他正常时次中挑取；若出现在该时次，应从自动站实有记录和人工观测或自记纸中挑取，若用人工记录代替，极值出现时问为缺测。     

青海省降水自记纸数字化产品分析与应用

本文对青海省6个国家基本(基准)气象站降水自记纸数字化处理产品数据集进行了介绍,采用雨量筒与自记日降水量差值对比方法对数字化产品的质量进行了检验分析。并应用新的数据产品简要分析了青海省暴雨的等级特征、暴雨的时间变化特征和两次暴雨过程的个例分析。     

先秦的审美心境论

先秦的审美心境论，分析了审美主体内心情绪状态的特征及其在审美活动中的作用，提出了“虚静”与“心适”论。“虚静”是指审美主体应排除内心杂念，忘却外界甚至自己。“心适”则分析了审美主体对审美活动的影响。     

青海高原近40 a降水变化特征及其对生态环境的影响

 利用青海省1961-2002年26个代表站逐日雨量资料和高原东部地区10个站的降水自记资料,分析了近40 a来降水量、雨日、雨强的气候变化特征。结果表明:青海高原近40 a来年降水量无明显的变化,但夏半年降水量呈减少趋势,冬半年降水量呈明显的增多趋势；夏半年降水量和雨日虽在减少,但降水强度在增大；夏半年降水量的减少主要是降水日数的减少造成的,而冬半年降水量的增加是由于雨日增多和每个降水日平均雨量的增大所造成；随着气候变暖,夏、秋季降水明显偏少,出现暖干化的气候趋势。     

“西双版纳傣族自治州”一课教学设计

“体验学习”是新一轮课改提倡的学习方式，是指学生作为学习的主体，以任何可用感官作为媒介，用全部的心智去感受、关注、欣赏、评价某一事件、人物、环境、思想等的一种学习方式。在学习过程中，学生以动手操作，直观感受，模拟真实等活动方式，以获得的感性材料作为思维活动的基础，从而认识抽象的概念。在地理教学中，我们也可以通过创设情境，让学生置身于实践情境中，以亲身的经历获得感性的认识，生成丰富的体验，从而更深刻地理解地理知识，提高地理技能，并升华地理情感。     

水平井地层电阻率各向异性研究

采用3层水平层状介质模型来模拟水平井中的地层,利用已知的垂直井电阻率信息来研究相应水平井地层的电阻率各向异性.通过对塔里木盆地某油田多口水平井的分析,模型模拟结果与实际测量结果吻合较好,证明了该方法是研究水平井中地层电阻率各向异性行之有效的一种方法.     

川西北高原的地貌垂直地带性与寒冻夷平面

川西北高原地貌垂直地带性明显：流水地貌带,＜3 800 m；冰缘地貌带,3800～4200 m；冰川地貌带,＞4200 m；相应的主导地貌过程分别是流水侵蚀,冻融侵蚀和冰川侵蚀。本文提出了高原面形成的寒冻夷平机制,并认为川西北高原是大面积构造隆升背景下形成的寒冻夷平地貌。花岗岩和石灰岩等结晶岩抗寒冻风化能力强,形成了冰川发育的高山；三叠系砂板岩,抗寒冻风化能力差,形成了融冻土流发育的丘状起伏的高原面。此外,还延伸联想到青藏高原夷平面和高原隆升的一些科学问题,如冻融侵蚀在高原地貌形成和演化中的作用,地面隆升幅度与地壳构造上升幅度,高原面高度的区域差异和大冰盖问题等。     

中国西北地区陆内前陆盆地的鉴别标志

讨论了中国西北地区陆内前陆盆地的主要鉴别标志 :(1)不对称山前坳陷的构造几何形态 ;(2 )先缓后陡的两段式沉降曲线 ;(3)反沉积旋回上部磨拉石堆积、强烈构造运动和层内递进型构造角度不整合类型。认为在鉴别陆内前陆盆地中必须进行多项标志的综合分析     

黑龙江东安金矿床成矿机理

东安金矿床是与中生代火山．潜火山岩有关的浅成低温热液型，产于乌底河断陷盆地中的库尔滨凹陷与宝山隆起带衔接部位，靠近隆起带一侧。成矿初始深度为0．2-1．0km，属浅-超浅成环境。成矿的最佳温度为260～300℃，矿石Rb-Sr等时线年龄为108Ma，成矿物质主要来源于新元古代变质中酸性火山-沉积建造，成矿流体来源于岩浆水，后期有大气降水不断加入。成矿流体在向浅部运移过程中，从基底新元古界一面坡群额头山组变质中酸性火山．沉积建造中萃取成矿物质和介质，由于大气降水的不断加入，流体混合和浅部减压作用使含矿流体沸腾，导致温度下降和隐爆作用发生，Au与大量的SiO2一起沉淀。     

粤西罗定盆地南缘金矿地球化学特征及成矿作用

研究区矿石及近矿蚀变围岩中黄铁矿的硫、铅同位素组成特征，以及金矿石(含金石英脉)和花岗斑岩的稀土元素特征，显示金矿成矿物质来源于地壳。矿体石英中的流体包裹体氢、氧同位素组成特征，显示成矿热液来源于大气降水。结合气液包裹体均一温度，认为本区金矿的成矿作用发生于低温、浅成-超浅成的环境条件，金矿的成因类型为浅成一超浅成低温热液型。