培养问题意识激发思维火花

教育家陶行知说过：“发现千千万,起点是一问。”从教学上来说,培养学生的问题意识是教学的重要一环,当学生感到有问题时,其主动性思维才能被真正激发和启动。试想,如果学生每天能带着问题进课堂、带着问题出教室,时时有问题意识,那么我们就不愁学生不想学,就不愁培养不出有创新精神的人才了。     

创设生活情景 增强学习兴趣

20世纪初，美国教育家杜威就强调指出：“学校的最大浪费是学生在接受一种脱离生活的教育。”这种教育使学生学习时缺乏兴趣和激情，使学生走向社会后发现所学的知识与生活脱节，不能解决实际问题，感到“学无以致用”，因此地理教学应坚持生活性原则。强化教学与现代社会、科技发展和学生生活的联系是时代的呼唤，也是地理教学的必然，其必然性就在于：生活的地理“活”，有利于激发学生的学习兴趣；生活的地理“真”，有利于培养学生的情感；生活的地理“实”，有利于体现知识的价值；生活的地理“广”，有利于提高学生的素质。     

2012年初中地理模拟试卷

一、单项选择题（下列各题的四个选项中。只有一项最符合题意。每小题1分．共20分） 图1为“某地等高线示意图”,结合所学知识完成1～2题 1．图1中甲村位于A点的 A．西南方 B．东南方 C．西北方 D．东北方     

测定锰矿石中低含量钒的试验

化学分析工作要求测试快速、准确,低含量钒的测定因流程长,操作复杂,不易掌握,影响了推广使用。该试验采用分光光度法针对锰矿石中钒的测定进行了改进,取得了良好的效果。该法采用过氧化钠-碳酸钠熔融、水浸取,吸取清液依次加入硝酸、磷酸、钨酸钠溶液生成可溶性的黄色磷钨钒酸络合物,测量其吸光度,大大提高了分析效率。     

广东沿海经济带海洋环境与经济增长的协调关系实证研究

环境与经济的关系是社会发展中不可忽视的重要问题。文章基于环境库茨涅兹理论构建广东沿海经济带主要海洋污染物排放量与人均GDP的线性回归模型,探索海洋环境随经济增长的变化规律,并采用熵变方程法进一步描述海洋环境与经济增长的协调关系。研究结果表明:广东沿海经济带以第二和第三产业为主导,经济增长速度快,但海洋污染物排放量逐年增加,其中珠三角是海洋污染物排放的主体区域;广东沿海经济带海洋环境与经济增长的EKC曲线因主要海洋污染物类别和地区的差异而呈现线型、"倒U"型、"N"型和"倒N"型等不同形式,整体海洋环境污染与人均GDP的拟合趋势表现为单调递增的线性变化,海洋环境污染程度随经济增长而显著加剧;广东沿海经济带海洋环境与经济增长处于严重不协调状态,经济增长与海洋环境质量的变化方向相反;亟须优化调整广东沿海经济带的产业分工布局,强化海洋环境保护制度保障,构建和完善海洋环境与经济增长的协调机制。     

电子探针技术测定稀有多金属矿中微量元素硅钽钨的实验条件设定

近年来对稀有多金属矿的研究越来越趋向于微区化、微量化,作为其重要研究手段之一,电子探针定量分析在微量元素测试方面取得很大的进展.在微量测试过程中,除了增大测试束流,提高测试时间来降低检出限以外,更要注意去除来自其他元素,特别是主量元素的干扰.在日常测试稀有多金属样品的过程中,S i、Ta、W三个元素存在相互干扰,这种干...     

渤海海域搜救困难度研究

为优化海上搜救资源部署、提高救助成功率,结合层次分析法与模糊综合评价法,从海上搜救的自然环境、辖区信息和行动评估3个方面选取11个指标构建海上搜救困难度评价模型,在验证模型可靠性的基础上,首次对渤海海域开展二维搜救困难度评价和研究。使用成功率来表征搜救困难度并进行时空分布特征分析,成功率越低则困难度越高。结果表明：渤海海上搜救成功率全年分布趋势为海岸线周边海域相对较低,渤海中部海域相对较高。整体来看,夏季成功率远高于其他季节,春、秋季次之,冬季最低。冬季辽东湾及秦皇岛沿岸海域成功率为全年和全海域最低。对渤海沿岸港口海域及中部海域各选1个长期观测的站点开展年变化特征分析,发现同一地点的搜救成功率年变化主要受水温影响,证实了冬季是搜救困难度最高的季节。综上所述,冬季渤海沿岸海域,尤其是辽东湾及秦皇岛沿岸海域为高困难度搜救区,需要加大日常巡逻管理,改善搜救系统部署。     

紧扣新闻热点设计中考试题

中考地理试卷一般有三个特点：一是突出主干知识,贴近教学实际。试卷主要考查初中地理学科主干知识,也是重点和难点。二是难度适中,注重能力,梯度明显。地理试题难度适中,题目内部及题组之间均设置了一定的梯度,试题平和。三是以热点为背景,综合题没有回避所谓的“热点”。试题的设置不是“就热点考热点”,而是以热点区域或热点问题为背景,重点考查热点区域的综合地理特征、人地关系,坚持中考命题的一贯原则。今年地理中考主要有三大热点：     

激光剥蚀电感耦合等离子体联用条件优化及其应用

锆石U-Pb定年是近些年来发展起来的一种很成熟的定年方法,快速、简单。该次研究在ArF193nm激光剥蚀器和iCAPQ电感耦合等离子体质谱仪之间设计添加了外置匀化器,从而使激光剥蚀出来的气溶胶可进行混匀后再被载气载入等离子体质谱仪,这不仅提高了等离子体质谱仪的信号稳定性,同时大大提高了锆石测试区域的精密度和准确度,为线状剥蚀扫描进行不同成分域定年的开展提供了便利条件。利用通过加载外置器皿的联接条件对新疆天山造山带北部的二长花岗岩11k88进行线状剥蚀取样U-Pb年龄测试,显示加载最优外置器皿后,线状剥蚀取样的测试结果与前人进行SHRIMP U-Pb年龄测定结果在误差范围内一致。表明加载人工设计的匀化器进行激光器和等离子体质谱仪之间的联接优化,可进行线状浅剥蚀取样方式的锆石U-Pb年龄和微量元素测定,这将拓展LA-ICP-MS在地质年代学研究中的应用。     

加强人文教育 弘扬人文精神

人文精神是现代人不可缺少的基本素质，是个体发展的精神动力，人文素养教育就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人们的人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品格，它是现代人文明程度的综合体现。以往的教学过多侧重于知识的灌输和机械的训练．忽视了智力开发、个性张扬和情感体验，使学生过早地出现情感的荒漠，尤其是缺乏一种历史使命感、社会责任感和人道主义精神。