全文获取类型
收费全文 | 173篇 |
免费 | 17篇 |
国内免费 | 19篇 |
专业分类
测绘学 | 105篇 |
大气科学 | 10篇 |
地球物理 | 3篇 |
地质学 | 21篇 |
海洋学 | 16篇 |
综合类 | 54篇 |
出版年
2022年 | 4篇 |
2021年 | 3篇 |
2020年 | 1篇 |
2019年 | 8篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 4篇 |
2014年 | 1篇 |
2013年 | 5篇 |
2011年 | 6篇 |
2010年 | 7篇 |
2009年 | 16篇 |
2008年 | 9篇 |
2007年 | 5篇 |
2006年 | 4篇 |
2005年 | 5篇 |
2004年 | 4篇 |
2003年 | 10篇 |
2002年 | 1篇 |
2001年 | 4篇 |
2000年 | 44篇 |
1999年 | 3篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 2篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 3篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1979年 | 2篇 |
1978年 | 8篇 |
1977年 | 5篇 |
1976年 | 9篇 |
1975年 | 4篇 |
1974年 | 3篇 |
1966年 | 2篇 |
1965年 | 1篇 |
1964年 | 1篇 |
1960年 | 1篇 |
1959年 | 2篇 |
排序方式: 共有209条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
92.
武汉测绘学院大地教研组 《测绘通报》1978,(1)
将一点的高斯平面直角坐标(xy)换算为大地坐标(B,L),先要计算该点的底点纬度B_f,即将该点的纵坐标x当作子午线弧长X求该弧长对应的大地纬度B_f 相似文献
93.
中国人民解放军测绘学院航测教研室电算加密试验小组 《测绘通报》1978,(3)
目前,航测内业加密工作中,普遍采用了电算加密方法。各测图工序采用电算成果后,分析测图作业的许多限差和精度问题时,都要涉及电算成果中计算象片外方位元素的精度问题。空间后方交会是计算象片外方位元素的主要方法,本文对该方法的精度从理论上进行了一些分析,以供参考。 相似文献
94.
武汉测绘学院航测系陕西省测绘局航测队试验小组 《测绘通报》1977,(4)
航带法区域网电算加密这个课题是我们两单位于一九七五年十一月至一九七六年九月期间联合进行的。先后编制了X-2机及TQ-16机的运算程序。在调试TQ-16机程序的过程中,得到了黄河水利委员会和西北电力设计院的大力支持。目前,除以上单位外,还在江苏省测绘局、湖北省电力设计院、邮电部设计院等单位的生产实践中,得到了初步的使用,获得了比较满意的效果。本文介绍这个方法的理论及初步试验的结果。 相似文献
95.
武汉测绘学院天文重力教研组 《测绘学报》1959,(3)
在著作[1]中,已将我国重力测量的布置作了合理安排。目前,国家测绘总局重力队,正在按照这一方案在我国开始进行大规模的重力加密测量工作。但著作[1]中提出的方案,还有改进和补充的必要,因此,作者根据作业单位的意见,在本文内对有关资料进行了分析研究,并作了具体计算。根据计算结果,低精度天文-重力水准测量中的天文点间距离,可以由2~l=100公里左右放长到2~l=200公里。这样做仍能保证天文重力水准测量的精度、重力点的数目和2~l=140公里时一样,而天文点的数目大大减少了,相应的也就减少了重力测量的工作量。我国山区重力测量的布置,目前还没有经济合理的方案,本文在后一部分,根据苏联有关山区的资料,通过具体计算,提出了两种布置方案,它们可以作为作业单位布置重力点时参考。 相似文献
96.
辽宁省朝阳气象雷达站 《气象》1975,1(11):8-8
我站位于辽西,每年冬季都有几次大小不等的降雪过程。比较大的降雪主要发生在华北气旋和较强的冷锋过程中。降雪云层主要是高层云,所以雪的回波都具有层状云降水的回波特点,其中有些特征更 相似文献
97.
武汉测绘学院最小二乘法教研组 《测绘学报》1966,(2)
本文介绍了我组教师努力学习毛主席著作,以毛泽东思想为武器,不断改进教学的情况。我们通过教学实践,进一步认识到教学中“多”和“少”、“得”和“失”的辩证关系,从而更认真贯彻了“少而精”的教学原则,改变了因循守旧、墨守成规的局面,破除洋框框、旧框框,敢于进行教学革新。在课程内容上,经过反复实践总结出各章节的共同规律,精简了教材内容;在教学观点上,纠正了过去把客观因素作为产生误差的唯一原因的错误观点,而强调了人的精神面貌的作用;在教学方法上,加强调查研究,深入了解学生的实际情况,按照先易后难、由浅入深,先个别后一般的认识规律,采取积极诱导,启发思考的方式进行教学,从而提高了教学质量。 相似文献
98.
99.
北京市测绘设计研究院宣传部 《中国测绘》2007,(4):40-45
北京市测绘设计研究院走过了50年的历程,进入新时期、新阶段,面临新的形式、新的环境,展示何种共同愿景?承诺何种使命?秉持何种价 相似文献
100.