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输沙量与风速关系的几个问题 总被引:13,自引:5,他引:13
输沙量及其强度是风沙危害程度的重要指标。在沙源丰富、地面干燥、平坦、无结构,无植被时,输沙量应正比于风速的三次方。但在输沙量与风速之间的经验回归方程中,V的方次有的大于3,这仅仅是数学计算产生的结果,为的是更好的配合回归曲线,V的方次高了,相应的V前面的系数必然会较小,反之亦然。风力可以吹动的最大沙粒质量与风速的6次方成正比。但风力能携带的总输沙量仍与风速的3次方成正比,二者不可混淆。一定风速下输沙的大颗粒多了,小颗粒就相对减少,总的输沙量仍然不变。 相似文献
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详细推导了电偶源频率测深单分量电场定义的视电阻率数字滤波计算公式,并且应用最小二乘法设计了只有30个系数的滤波器,编制出适用于袖珍计算机的视电阻率计算程序,使计算速度大为提高.与用均匀半空间的精确公式计算的视电阻率对比,最大相对误差<2%. 相似文献
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在大学地质系中,地质科学的发展很少是与逼真的示范教具适当改进相配合的。因此,教育变得比较抽象和空洞.严重地有损于现代毕业生去成功地完成实际地质工作者的实践任务的能力。岩石百科全书已经发展为一部许多成套的标本和百科全书词汇以及全部图片相结合的书籍。它可以用来作为一种现实的资料来源或作为一独立研究的课程内容的一部分.自从利用图片和标本与语言和文字相结合进行教学这一革命思想出现以来,至今只不过经历了四个世纪,这是很少被人了解的.上一个世纪和本世纪初,是大学中使用天然物质(矿物、岩石、土壤)进行地质学教学的黄金时代。由学生投集了学院博物馆的陈列标本,摆设了教学展品,并把照片图册的发展放在了一个相当重要的位置。大量地质物质实例的直观认识取得了很大的教育成就。在第二次世界大战之后,几种现代教学工具得到了迅速的发展,例如彩色幻灯片、电影、高架放映机、电视,甚至出现一些新的教科书。但从上世纪以来,获取、整理和使用标本的方法却没有多少变化。几个附加的因素,如学生——教授比例数的增大和技术人员的短缺,都促使标本使用机会的减少。所有这些都反过来影响着应用地质学领域内地质教育的质量。 相似文献
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【意义】第21届国际沉积学大会于2022年8月在北京召开。会议热点主要包括深时气候与环境、构造与火山沉积学、环境与灾害沉积学、生物沉积过程、陆相碎屑沉积体系、海相碎屑沉积体系、海相碳酸盐岩沉积、现代沉积过程、资源沉积学、沉积地球化学和地球科学研究新方法技术。【进展】与往届国际沉积学大会相比,深时气候演化以及中新生代温室效应和极热事件、新生代亚洲—青藏高原气候变化机制及沉积响应、特提斯构造与沉积作用、亚洲大陆边缘源—汇系统与沉积机制、碎屑沉积和生物沉积作用、海盆与湖盆混合沉积过程与时空差异、火山沉积学与灾害沉积学、有机—无机相互作用与碳中和、大数据与人工智能等方面受到广泛关注,深海油气资源及沉积矿床等相关研究得到了快速发展。【结论与展望】国际沉积学大会的前沿动态和热点问题综合分析表明,未来中国沉积学研究应当不断推动沉积地质学由定性描述向定量分析发展,创建具有中国区域地质特色的沉积学理论体系,为确保我国能源资源安全作出地质贡献。 相似文献