北斗卫星钟差近实时估计模型及其实现

为更快地获取高可靠性、高精度的天顶对流层延迟,提出了选择历元间差分与非差组合模型为函数模型,对BDS/GPS钟差参数采用近实时方式进行估计。为此,从全球范围内均匀选取45个MGEX跟踪站,使用GFZ的超快速轨道产品为钟差估计提供初始轨道信息,并以事后产品为参考值。试验结果表明,GPS实时钟差的精度优于0.06 ns,略低于事后钟差估计精度,三类BDS卫星的实时钟差估计精度均在0.04~0.08 ns,其中GEO卫星的准实时钟差精度略低于IGSO和MEO卫星,满足近实时天顶对流层延迟估计的需求。     

专业认证背景下的测绘工程专业课程体系优化

为了满足工程教育认证制度对高校测绘工程专业人才的培养要求,从测绘工程专业实际出发,对2014级培养方案中的课程体系进行了优化。在介绍课程体系构建背景的基础上,对照工程教育认证标准(2012版)的要求,简要说明了测绘工程专业培养目标、毕业生获取知识和能力、学位授予标准。详细阐述了课程体系优化的背景、课程体系构成与课程体系结构。经过对课程体系的优化能够满足工程教育认证标准中对课程体系的要求,为培养符合工程教育认证标准的毕业生打下扎实的基础。     

"大地测量学基础"课程教学改革的实践

从普通教学型院校测绘教学及测绘市场技术要求出发,针对“大地测量学基础”的课程特点,对教学内容、教学方法及教学手段进行探索与实践,分析多项保证教学质量的改革措施,达到增强教学效果和提高教学质量的目的,论述培养测绘创新人才的诱发、引导、歇留、展现的教学思想,阐述了实际教学全过程的反思,提出了未来教学的有效计划与合理化建议。     

高校测绘工程专业“测量仪器学”课程的改革与实践

针对测量仪器不断发展和革新的实际情况,总结了近5年来"测量仪器学"课程开设的效果和社会评价。基于测量仪器已全面进入电子智能时代,提出了针对理论和实践两个方面教学内容的改革,改进得到了优化新颖的教学方法,对于课程考核提出了合理的评判方法,并对课程配套相关条件提出了合理的建议,最后对改革后的课程教学效果进行了论述和分析。     

卫星定位与导航教学的改革与实践

通过研究分析CDIO理念和卓越工程师计划,本文将CDIO理念和卓越工程师培养计划引入到卫星定位与导航的课程教学中,对教学过程中的教学内容、教学方法、实践教学模式和考核方法进行了改革,取得了良好的效果,同时对其他课程的教学具有一定的指导和借鉴意义。     

现代空间信息科学的崛起与数字城市

叙述了空间信息科学的形成与基本概念。讨论了空间信息科学的理论基础和技术体系,分折空间信息科学与数字城市的关系,展望了数字城市在网络经济、社会可持续发展等领域应用推进空间信息科学的发展。     

连云港市地籍测量坐标系统的选择

本文通过对连云港市测量坐标系统的现状分析,提出了建立适宜于连云港市地籍测量的新的坐标系统的具体方法,为该市地籍测量工作服务。     

GPS用于隧道控制测量的实践

本文结合一个实例，较全面介绍了ＧＰＳ隧道控制网的方案设计，观测数据的质量分析和数据处理的可靠性检核，提出了用ＧＰＳ定位技术建立隧道控制网的几点建议，为今后ＧＰＳ隧道测量提供可借鉴的经验。     

GNSS掩星探测大气的研究现状及进展

与传统的无线电探空、雷达探测等手段相比,GNSS掩星技术为大气探测提供了一个强有力的工具,其具有无校准、全天候、精度高、垂直分辨率高、全球均匀覆盖等特点.介绍了利用GNSS掩星技术获取地球大气温、压、湿等相关参数大小的研究现状.同时,提出了GNSS掩星技术在气候研究领域的发展方向,将拓宽GNSS掩星技术在全球气候变化研究中的应用.     

基于GPS RTK技术的数字化地形测量

在临近黄海大面积盐田数字化地形测量中,运用GPS RTK技术,体现出定位精度高、数据采集快、受外界影响小的特点。介绍了GPS RTK技术的基本原理、实际应用和精度检核,并得出几点有益的结论