一年来几种椎脊动物化石之新研究

一年以来除曾将已采得之椎脊动物化石加以研究外,并发见若干有兴趣之种类,此等已发见之各种莫不具有地层上及右生物上之特殊意义,今特约为述之:     

許氏祿豐龍之再造

祿豐所發現之蜥龍化石中,最完整一架之發見經過,曾在本刊第四卷第二期作初步敍述。後在科學第二十三卷第十一期及北京大學四十週年紀念刊上,均有類似報告。半年以來,此最完全之骨架已詳細研究完竣,定名爲許氏祿豐龍 Lufengo-     

ON A NEW OCHOTONID FROM NORTH SUIYUAN

In the course of the splendid summer trip which we enjoyed in the company of the American Central Asiatic Expedition in 1930, we, P. Teilhard de Chardin and myself, collected in the Late Tertiary Tung Gur basin (near Irdin Manha), some remains of Ochotonidae. Through the kindness of Drs. R. C.     

四川之脊椎動物化石

我國關於脊椎動物化石之研究,向以綏遠察哈爾及北方黃河流域為特著。南方各省,比較落後。但此等情形,不能遽斷南方各地之毫無希望有此等發見。最近廣西山洞動物群之採獲,與在湖北洋溪東湖系中鈍脚獸的尋得,都是顯明的告訴我們,只要我     

論錯誤

常言:「人非聖賢,孰能無過」,其實卽是聖賢,也常常閙過錯。過錯是無論什麽人都不能免的。尤其是研究科學的人,其所有著作中,差不多全免不了錯誤。所以有錯誤,並不是可恥的事,     

ON THE CENOZOIC GEOLOGY BETWEEN LOYANG AND SIAN

Bordered by the Chungtiaoshan (中條山) on the North and the Tsinling (秦嶺) on the South, the area between Loyang and Sian, where the Huangho River hits and follows the old Weiho valley has been known for a long time to be specially rich in Cenozoic formations of different ages. These deposits are     

ON THE OCCURRENCE OF LYSTROSAURUS IN SINKIANG~1

The presence of Dicynodontia in Sinkiang was first made manifest by the beautiful skull described in the same number of the Bulletin, (see above 563) as Dicynodon sinkianensis sp. nov. Recently, a second skull also collected by     

A REVIEW OF THE EARLY TERTIARY FORMATIONS OF CHINA~1

INTRODUCTION The Early Tertiary formations in China have not been studied systematically for a long time, since they are less well exposed and less fossilifer, ous than the Pliocene or Pleistocene beds in the same areas. No further re-     

青藏高原及邻近地区低涡系统结构研究进展

青藏高原及邻近地区低涡系统(西南涡、高原涡)是造成我国暴雨等灾害性天气的主要系统之一,也是高原天气学的重点研究对象。过去十多年,关于西南涡、高原涡的研究已取得了大量有意义的成果。因此,本文重点针对高原低涡天气系统,总结了西南涡、高原涡的结构特征及其演变机制研究现状,评述了其取得的主要进展,指出了一些有待于深入研究的科学问题,在此基础上,展望了高原低涡天气系统未来的主要发展方向。     

国外教育地理研究回顾与借鉴

教育地理研究作为地理学和教育学的交叉研究出现于20世纪中叶,早期教育地理研究主要是借助地理学的视角和工具解决教育的空间问题,包括教育规划、教育土地利用、学校选择以及与居住地相关的教育机会和结果差异等;1990年代以来的教育地理研究注重从社会空间的角度来解析教育,关注教育与社会、经济、政治和文化等的内在联系,并建立起了以尺度为框架的研究体系。在最初的研究中,教育空间被当作既定的客观空间;1990年代以来,受社会科学空间转向的影响,教育空间被看成是与经济、社会、文化、政治等相互塑造的空间。当前,教育地理研究已经建立起了知识体系和研究框架,研究尺度包括微观(学习者、学习空间、学校与社区等)、中观(区域、国家等)和宏观(国际)的空间尺度研究,教育地理的研究范围得到扩展。国内教育地理研究可以从不同尺度上加强空间的研究以及空间之间的联系讨论,扩展非正式教育这一广阔的领域,加强教育公平的社会空间解释。