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一、教材分析
本节课的教学内容选自“上海市九年义务教育课本《地理》2007年2月第2版,六年级第二学期第二章第五单元。” 相似文献
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一、一对一数字化学习
“一对一数字化学习”的核心理念是以学生为中心,在每个学生都拥有数字化计算设备(如电脑)的基础上,在教师的指导下,充分地利用网络上丰富的教育教学资源,进行主动的个性化学习模式。它既保留课堂教学的形式,又充分地注意到学生个性化学习的特点。(资料来源:一对一数字化学习网站:http://www.teachfuture.com/elearning/projinfo/projinfo.aspx) 相似文献
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正一、课前准备1.打开http://educate.intel.com/tw/ThinkingTools/VisualRanking(Intel教育计划K-12教学工具)登录。2.用思维导图软件打开学生提前分组做好的思维导图:美国自然条件.mmap、俄罗斯自然条件.mmap。打开PPT两国地理条件对比表格。3.ftp:文件准备好。二、引入1.对各组上节课完成的美国与俄罗斯的思绪导图进行点评,对比两国的自然条件,包括水、地理位置、自然资源。 相似文献
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