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传统的“教”“学”培养出来的执教者,正在三尺讲台上辛勤地耕耘。新课程理念下的教学改革已有进行多年,尽管多数的执教者已认识到传统“教”、“学”的弊端,虽也试图改变,但往往惯性使然,依然“穿新鞋走老路”。表现为:学生活动已较过去增加了很多,但为活动而活动者多, 相似文献
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上课铃声响起,当你迈进教室,发现黑板上还残留有或多或少,或有意或无意的上节课的内容,下面是笔者总结的几组真实的镜头,希望与大家共同探讨。 相似文献
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正义务教育地理课程标准(2011年版)要求,"初中地理教学要充分开发、利用地理课程资源,教师应鼓励和指导学生开展野外观察、社会调查等活动"、"教师应尽力在课堂教学中充分运用学生的这些学习体验和实践成果"、"通过各种途径感知身边的地理事物和现象,积累丰富的地理表象"、"从地理的视角认识和 相似文献
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正实践证明,以学生能绘制出一张较为规范的校园平面图为教学目标,围绕这一目标组织教学活动,目标达成的同时,本课的三维目标无形中也会实现。具体设计如下:一、创境激趣:看谁能在最短时间内绘制出一张能让同桌看懂的校园平面图?设计意图:学生对所在学校并不陌生,以学生共同熟悉的地理事物为载体组织教学,而且,对于七年级的学生来说自我感觉难度不是很大,易于激发思维、参与的积极性。同时,也体现了动中学,做中学的理念。 相似文献
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