测量学教学实习的改革与探索

测量学课程的教学实习，是测量学教学的重要环节，是理论联系实际的重要手段，是培养学生实践操作能力的有效途径。它不仅为学生学习后续专业课储备下了必要的实践知识，而且为学生第二年的生产实习及毕业后的工作打下了一定的基础。因此，组织安排好测量学课程的教学实习，具有不可低估的重要意义。几年来，我们在如何组织安排测量教学实习、如何提高学生的实习积极性以及如何加强学生操作能力的培养等方面，进行了一些改革和探索，收到了一定的成效。概括起来，我们的主要做法如下。     

浅谈测绘工程专业地理信息系统课程的教学

地理信息系统是测绘工程专业一门重要的专业基础课，从测绘工程专业学生培养的目标及要求出发，提出测绘工程专业地理信息系统课程教学的目的，主要内容，培养学生的主要方式、方法，考试方法等，并对案例教学在课程中的实践进行了探讨。     

高职《工程测量》课程的教学实践

根据《工程测量》课程教学的经验体会，探讨搞好高职院校测量课程教学的有关问题，主要是学生学习兴趣的培养、综合素质的提高以及理论和实践教学等，以供参考。     

从测量学的教学谈青年教师如何尽快成长

教学体制改革，学生就业方式以及就业渠道的变化，对高等院校提出了更高的要求，只有努力提高教学质量，才能培养出适合市场经济需要的人才，而青年教师是高等院校的未来，他们自身素质的优劣直接决定着将来毕业学生的质量，决定着高等院校的发展。因此，如何使青年教师尽快成长，成为教学科研的栋梁，一直是高等院校十分关心的问题。作者结合几十年高等教学的经历，以及测量学课程教学的体验，提出一些不成熟的措施。     

工科院校非测绘专业“测量学”课程教学的改革与思考

结合河海大学非测绘专业“测量学”教学的具体实践，分析了“测量学”教学面临的问题和发展机遇，深化教学内容、教学手段、教学方法和实践性教学环节的改革，加强学生综合能力的培养，以适应未来社会对学生的需求趋势。     

试论高等学校教学地理图集的编制特点——以高等学校教学参考用《中国自然地理图集》为例

本文结合编制高等学校教学参考用《中国自然地理图集》的工作实践，根据教材和学生知识水平的要求，从适应性、系统性、统一性三个方面论述了高等学校教学地图集的编制特点。只有充分注意这些特点，才能编制出较好的地图作品，以满足高等学校教学需要，帮助学生理解地理现象的联系性、综合性和区域性，培养学生应用地图的能力，有利于开发学生的智力。     

杭州市私立大陆高级测量科职业学校

二、大陆高测的教学情况 一、教学的目的与方法 大陆高测办学的教学目的为：适应土地测量的需要，培养土地测量人员，发展浙江的测量事业。其教学方法为：普通课程的教学，以课堂教师讲授为主。专业’课程的教学，分课讲授与实际操作实习两种。在课堂讲授之课程，采取教师讲课，学生听讲的授课方法，有时也出一些讨论题让学生讨论解答，以资学生触类旁通。     

《水利工程测量习题集》的编写与改革的研讨

一、问题的提出习题是测量课教学中不可缺少的重要环节，学生通过一定数量的习题可以巩固、加深和扩大书本上所学的基本知识，同时培养学生的思维能力和独立工作能力，加强测、算、绘的基本训锻。但是，从长期的测量教学实践来看，不管是测量专业还是非测量专业的测量课程，由于缺少对习题这个环节课题的研究，往往不能达到预期目的和效果，其原因有：1．在一些教材的复习题中，照抄书本答案的题目多，思考与分析性题目少。     

训用一体的实践课程项目化弹性教学模式——以遥感影像三维重建专项训练课程为例

为了使课程更加贴近生产需要，学生掌握的操作技能更快形成生产力，在分析遥感影像三维重建专项训练课程的特点、教学现状和存在主要问题的基础上，提出训用一体的项目化弹性教学模式，将教学过程纳入到一线作业单位的生产环节中，以作业单位下达的任务为牵引，对教学内容进行项目化、弹性化设计，并将实践成果提交到作业单位进行评价和考核，同时供作业单位任务使用，形成生产闭环。教学实践表明，该教学模式可以有效提升学生参与积极性，促进学生实践成果质量的提升，具有良好的教学效果。     

启发式教学在《测量学》教学中的应用

本文根据启发式教学的含义，结合《测量学》教学的特点就如何激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性做了一些探讨，提出并完善了一些教学方法，经教学实践的检验，取得了一定的经验．     

《工程制图》课教学方法探讨

《工程制图》是工科类学校的专业基础课，是学生学习一系列专业课程以及进行毕业设计所必须学好的课程。学生对《工程制图》这门课程掌握得如何，对其他专业课学习有着举足轻重的影响。下面是我十多年来在《工程制图》课的教学实践中的初步探讨。     

加强实践教学 搞好测量实习

测量学是一门应用科学，具有较强的实践性，要着重学生的能力培养以求学以致用,必须加强实践教学。随着改革开放的发展，毕业生走向施工部门、基层的愈来愈多；测量学在工民建专业属技术基础课，     

提高测绘专业学生能力的探索

学生能力培养工作是学校教育与教学的重要组成部分，在研究国内外高等测绘人才培养状况的基础上，结合我国高等测绘教育的实际情况和黑龙江工程学院测绘工程系高等测绘人才培养实践，时加强学生能力培养的意义、途径及时策进行了较全面的论述，时加快培养高质量的高等测绘人才有一定的借鉴意义。     

开展双语教学深化高等测绘教育改革

在测绘工程专业开展双语教学是高等测绘教育改革的一项新举措，具有鲜明的时代感和现实意义。本文从实际出发，总结了笔者在双语教学的自身建设、学生英语能力的强化训练、双语教材的精选、教学内容的科学组织、教育方法和教育手段的改革等方面的创新成果，为在测绘工程专业课中实施双语教学提供了坚实理论基础和丰富的实践经验。并对进一步在测绘工程专业中搞好双语教学提出了一些看法。     

中学地理教学地图的阅读方法与技巧

教学地图遵循地图学的一般原则,同时还具有内容简明、重点突出、色彩美观、一般比例尺较小、密切结合教学需要、需充分考虑学生年龄特征等特点.掌握教学地图的阅读方法与技巧,是中学地理教学的客观需要,也是对学生进行素质教育的现实要求,有助于学生从地图中获取更多有效信息.     

水利类(非测量专业)测量课教学改革的探讨

水利类非测量专业的测量课，它是一门基础技术课。现有教学计划，理论教学定为60～70学时（有的院、校定为3～3.5个学分）和二周测量教学实习（或1.5～2.0个学分）。该课程以小区域大比例尺测图为体系组织教学内容，通过测图过程和施工测量为基本内容的教学手段，培养学生具有从事水利工程中的地形测量、施工测量和变形观测的能力，并能应     

测量学教学中钢尺精密量距计算问题讨论

一些文献及在教学过程中有学生对测量学教材中钢尺精密量距计算公式提出了疑问，本文针对这些疑问进行讨论，并给出了一些教学中的建议。     

提高施工测量教学质量的若干浅见

施工测量课是城乡建设中专学生必修的主要课程之一。施工测量的原理与实践是我校学生必须具备的基础知识和基本技能。我校设置的各类专业如工业与民用建筑、水电安装、建筑装璜以及各类培训班的教学计划中都列入了施工测量课，总课时80-120小时，另再安排一周以上的生产实习。笔者从事施工测量教学已历时十载，     

矿山测量专业的测量平差教学

本文从矿山测量数据信息及其数据处理特点出发，对矿山测量专业学生应掌握的测量平差理论及数据处理的技能进行了阐述，并根据对矿山测量专业进行测量平差教学的体会，归纳在教学中应采取的几项措施，以期促进矿山测量专业的测量平差教学工作。     

一种适合学生实习用的裱糊图板法

简易快速裱糊图板的方法供学生在地形测图实习中使用。过去在地形测量教学实习环节中往往由于图板不干而打乱了教学安排，我们在测绘教学中采用了一种简易快速裱糊图板的方法一般在2小时内便可以让学生进行展绘图根点。简易快速裱糊图板的方法不