气象继续教育问题的分析与思考

在文献调研、数据分析和实地考察的基础上，对气象部门继续教育现状进行综合分析。结果表明，气象教育培训的需求和能力不匹配是制约气象继续教育与培训发展的突出问题，本文还从中国气象事业发展需求和气象教育与培训的现状出发，对发展气象继续教育进行了思考。     

论江西气象培训体系改革与建设

从省级气象培训中心改革与建设,以及市、县气象局学习点和局校合作等方面,对江西气象培训体系改革与建设进行了论述,认为省级气象培训中心应以远程教育培训为主,开展全员基础业务和新技术、新知识的培训;市、县气象局是远程教育培训的学习点。要按照“创新教育培训内容、改进教育培训方式、整合教育培训资源、优化教育培训队伍、提高教育培训质量”的要求,建设有气象特色的人才培养体系,满足气象事业发展对各类人才的需求。     

对省级气象在职培训班考核管理的初步探讨

该文探讨了培训班量化考核的内容与办法,主要针对学员的培训学习成绩及出勤率、教师授课内容及技巧、培训班的组织管理质量等多个方面进行量化评分考核和评估,并通过建立气象职工培训档案管理系统具体实现考核和评估。     

浅析中国特色气象事业

本文从“中国特色气象事业”的内涵与发展历程入手,分析了坚持走中国特色气象事业道路的重要意义及途径,并重点分析了中国气象事业的特色,为进一步总结中国特色气象事业发展的经验,坚定走中国特色气象事业发展道路的信心,适应经济社会发展和人民群众的服务需求,促进气象事业又好又快地发展提供了一定的基础。     

河北省气象教育培训工作现状、问题及对策

本文对河北省气象继续教育现状及存在的问题进行了较深入的探讨，就教育培训工作中存在的组织管理、教育培训经费、培训条件和设施、教育培训师资教材建设以及创新培训机制、提高培训效果、加强培训效果评估等方面的问题，提出了解决对策和建议。     

基于气象职工培训开展研究性学习

1　开展研究性学习的必要性1.1　新时期气象事业的发展,需要改革传统培训模式　　目前,中国气象局培训中心利用气象远程教育培训系统,面向全国气象职工开展培训,在很大程度上缓解了西部职工及时学习新知识、新技术的难题。但采用传统培训模式实施远程实时教学,单一的培训目标,统一的知识平台,固定的学习内容,固定封闭的学习时间和空间,并不能满足新时期职工学习的需求。1.2　气象事业发展需要职工掌握新的学习方式　　气象部门为落实党的“十六大”精神,促进新世纪新阶段气象事业的发展,提出建立学习型部门、学习型单位和学习型个人的战略目…     

抓科学管理促事业跨越式发展

“九五”以来 ,省气象局党组非常重视科学管理工作。通过加强管理要效益 ,求发展 ,在科学管理道路上努力探索 ,不断推陈出新 ,有力地推动了开放型贵州气象事业的发展 ,较好地完成了中国气象局和省政府下达的目标管理考核任务 ,管理工作上了新台阶 ,我局连续三年荣获中国气象局目标管理考核优秀达标单位 ,连续五年荣获省政府目标管理优秀达标奖励。 2 0 0 1年 ,局党组出台了重点工作任务目标责任管理考核办法。经过一年来的运行 ,成效显著 ,调动了各方面的积极性 ,促进了各项工作 ,体现了“全面发展 ,局部超越”的发展思路 ,为我省气象事业在…     

公共气象、安全气象、资源气象与气象部门行政管理制度的改革方向

传统意义上的气象是围绕预报的，而现代意义上的气象应围绕需求而展开。中国气象事业发展战略研究成果适时提出的“公共气象、安全气象、资源气象”，深刻地抓住了未来我国经济社会发展对气象事业发展的根本需求。当前，首要的任务是要确立气象公共行政管理建制，一方面是公共行政的社会管理建制，另一方面是气象公共行政的内部管理建制。     

我省继续教育证书试点工作成绩显著

我省气象职工继续教育证书试点单位由1992年的5个增加到1993年的8个,按目标管理任务,进行定量评分考核。其主要经验:一是继续教育证书工作已纳入领导议事日程,统筹规划、宏观调控、组织协调全局的培训工作。二是职工教育管理人员工作到位,按照年度培训计划,具体组织实施,认真组织考试,发     

全国气象事业发展第八个五年计划

一、“八五”气象事业发展计划的指导思想和基本原则 “八五”期间,是实现我国社会主义现代化建设第二步战略目标的关键时期,气象部门要在七届四次人大通过的“中华人民共和国国民经济和社会发展十年规划和第八个五年计划纲要”指导下,根据《国家气象局关于气象事业发展十年规划（1991—2000年）的意见》的要求,大力促进气象事业的发展,努力提高气象工作的整体素质和总体效益。