文科综合能力测试地理试题（山东卷）解析

第一卷（必做） 1—2题：农业地带的地域分异规律图1是世界某区域农业地带分布图。读图回答 1．农业地带沿00经线变化所反映出的地域分异规律形成的基础是     

2008年文科综合能力测试（全国卷甲）地理试题解析

1～2题 等高线地形图的判定 立意思想选取简洁的大比例尺等高线地形图,考查学生判读地图的能力及对坡度、区域面积的合理推测。该组题作为开篇前两个题目,设计平实、稳妥,又突出了地理试题的独特性：地图语言的解读与运用。     

对2004年文科综合能力测试地理试题的分析与思考

2004年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试卷中划分为地理学科的试题有1—11题(选择题，44分)和36题、39题(4)、(5)小题(非选择题，56分)，共计100分。黑龙江省的阅卷方式为计算机网上阅卷。     

文科综合能力测试与地理教学对策

综合能力测试体现了高考改革和高中素质教育的方向，因此研究2000年科综合试卷中地理试题的特征，以便确定科学的教学对策，无疑对于广大教师和学生来说，都是大有裨益的。     

2011年高考江苏卷地理试题（选择题部分）解析

（一）单项选择题：本大题共18小题,每小题2分,共计36分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。     

2005年高考文综卷第36题解析

2005年高考科综合地理试题，给师生留下了深刻印象的当属第36题。原题如下：     

2011年全国统一考试文科综合能力测试地理试题评析

2011年是黑龙江省实施新课程高考的第二年,2011年的高考在一定程度上是对黑龙江省四年来实施新课改成果的检验。为了更好地推进新课改进程,更好地适应新课程的高考,我们对2011年高考情况进行了分析,主要是通过对高考试题特点、本省考生答题隋况等分析,从中找出新课程高考存在的问题,以及平时教学中的不足,以便改进和加强今后的教学工作,更好地落实新课改精神和要求,不断提高地理新课程教育教学质量。     

高考文科综合能力测试地理图表试题研究

1999年2月，教育部开始在我国推出高考“3＋X”改革方案，广东省率先进行高考“3＋X”试点。2000年，广东、江西、吉林、江苏、浙江实行“3＋X”高考试点，进行综合能力的测试，2001年，又有12个省市参加“3＋X”试点，2002年，全国31个省、市、区进入“3＋X”综合能力的测试，到2003年，全国各地高考普遍实行“3＋X”。在全国高考文综试卷中地理图表题的比重逐年增加并趋于稳定，     

文科综合能力测试（地理部分）

第Ⅰ卷近期研制出利用玉米叶片加工、编织购物袋的技术,这种购物袋易分解且物美价廉。据此完成1～3题。     

2005年高考文综卷地理试题中的能力考查

揭开2005年全国文综卷面纱，仔细研读其中的地理试题可见，高考大纲中设计的四个能力考核目标得到了很好的体现。这四个能力考核目标即获取和解读地理信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释事物能力、论证和探讨问题能力，是文科综合能力测试积极追求和确定的新的考试评价目标。     

2010年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（乙地理部分）解析

1、C【解析】考查沿海滩涂环境对植物选择的要求。滩涂土壤含盐量大,需选择耐盐植物如柽柳、盐地碱蓬、海滨锦葵等。该题也是对黄淮海盐碱地治理的迁移考查。     

2013年高考安徽卷地理试题解析

一、选择题 图1表示安徽省1985-2010年就业结构与城镇人口比重变化。完成1-3题。 1．2005年以来,安徽省城市处于 A．初期阶段 B．中期阶段 C．后期阶段 D．逆城市化阶段     

2011年高考全国卷地理试题解析

说明：试题见本期“试卷交流”中“2011年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（地理部分）” 第1题 读图辨识出是火山,就知道山体岩石的矿物由岩浆冷却形成,岩浆源于上地幔中的软流层,而软流层上部虽然是岩石圈,但并非是地壳,C答案迷惑性较强。     

2011年高考浙江卷地理试题解析

一、选择题 表1为2005年联合国城市研究机构发布关于日本、沙特阿拉伯、泰国、英国等四国的城市化水平表。完成1～2题。