基于问题式教学的初中区域地理教学设计 ——以澳大利亚为例

本文以澳大利亚教学设计为例,运用问题式教学的方式,阐述了在以问题为导向的区域地理教学中,选择问题、设计问题、引导学生在解决问题中进行知识建构以及一些需要注意的事项和改进建议,对区域地理教学具有一定的启发意义.     

地理课堂教学中的问题设计

正教材的教学内容虽有一定的程序性、关联性,但同时又具有相对的独立性、完整性。如果我们的老师在教学设计中平铺直叙,就内容讲内容,课堂教学就会缺乏生机和活力,学生就会感到索然寡味,也不会主动探究,即使学到了知识也是零碎的、片面的,更不会通过师生的创造性劳动,形成学习能力。因此,在我们的课堂教学中,自然流畅的问题可引导学生的质疑、讨论和     

地理课堂教学中的问题设计

一、充分挖掘教材进行问题设计,突出学生的主体地位 例如在讲授我国的季风气候时,若照本宣科、书云亦云,无论教师讲解、论述得多严密,学生往往会感到学习的枯燥无味,难以引起学生思维上的共鸣,更无法突出学生“向着体验学习、发现学习和自主学习的方向转变”。在实际教学过程中,针对季风气候的成因提出以下几个问题：     

开放性地理问题设计三例

构建开放式的地理课程已成为重要的课程理念,开放式的地理课程是由课堂教学以及地理问题的开放陛来支撑的。中学地理课程标准有关开放式课程理念的强调,以及近几年高考中对开放性试题的侧重,使得开放性地理问题成为地理教学中的一个热点问题。培养学生的求异思维和创新思维以及运用地理知识解决问题的能力,是我们推崇开放性地理问题教学的目的。地理学科的综合性特点,又使得开放性地理问题在教学中广泛应用成为可能。     

角色换位法在地理教学中的应用

地理课程标准提出了“倡导自主学习、合作学习和探究学习”的新理念，师生角色换位法，打破以教师为中心的传统教学模式，把课堂还给学生，把某个问题、某个知识点、某节课的内容交给学生，由该生当“教师”在讲台上向自己的同学讲授课程，教师在台下和学生一同听课，并对学生的讲课进行评判，     

浅谈地理课堂教学中的板书问题

板书是地理教学重要的表达形式之一,是教师在教学中为了帮助学生理解知识,在黑板上用简洁的文字、符号、图表等形式呈现教学内容的总称。优秀的板书不仅是教学设计的精华所在,更是执教者教学理念与教学智慧的凝聚与升华,能够对地理课堂教学起到一种积极有效的促进作用。     

初中地理目标教学中的“反馈一矫正”

差生问题一直是让教师头疼的问题。一向的看法是：差生脑子笨，弱智。目标教学对此作出了不同的回答：不是弱智造成差生，而是知识的积累造成差生。布卢姆认为，世界上任何一个人能学会的东西，几乎所有的人都能学会一只要向他提供合适的学习条件。大量实践证明：95％的学生能学会要求他们     

饭店服务实训课程教学中存在的问题及其对策

在饭店服务实训课程教学中,大部分学生在实训的重复阶段都会显示出不同程度的兴趣,但随着重复练习量的增加,学习兴趣会随之递减.本文在分析产生这一问题的主要原因的同时,提出了解决这一问题的相关对策.     

饭店服务实训课程教学中存在的问题及其对策

在饭店服务实训课程教学中,大部分学生在实训的重复阶段都会显示出不同程度的兴趣,但随着重复练习量的增加,学习兴趣会随之递减。本文在分析产生这一问题的主要原因的同时,提出了解决这一问题的相关对策。     

Visualizing Alternative Models and their Objective Functions in the Solution of Optimal Location Problems

Abstract

This paper presents an argument for introducing location-allocation theory to advanced undergraduate and beginning graduate students in a simplified continuous space environment that is relatively free of the distorting effects of networks and other aspects of more differentiated “real-world” environments. This approach can enable instructors to reinforce visually the role of different models and their objective functions. In this simplified setting, students can initially concentrate on the link between these mathematical programming techniques and the spatial nature of the problems being solved. In a short time, students can move into more advanced methods in more differentiated environments. A freeware program entitled NEWLAP was developed to facilitate this approach. This software features a variety of spatial allocation models and their associated constraints that can be applied on both the plane and the sphere. This paper outlines how this software can be used to show alternative solutions using different models on the same data set as well as application of the software in a “real world” problem on a global scale.     

Geology and Human Relations in the Upper Huangho Region

1. The different geological formations and their ecouomie sigmficances. (a)Alluvium (b)Loess (c)Red beds (d)Upper coal series and Sandstone formations (e)Lower coal series (f)Metamorphic series     

Traditional and New Ways to Handle Uncertainty in Geology

The paper presents an overview of the main types of uncertainty in geology. The best guess and uncertainty oriented approaches are outlined. Traditional methods of uncertainty analysis—deterministic and probabilistic—are discussed with special references to their limitations in geology. New mathematical methods, developed during the last decades are suitable to handle uncertainty in geology in scalar, spatial, and spatial-temporal conditions, such as uncertainty intervals, fuzzy sets, probability bounds, neural networks, hybrid arithmetic and fuzzy geostatistics. Geological applicability of these methods is discussed. Uncertainty of risk analysis for geological purposes also is outlined.     

Geology and Human Relations in the Upper Huangho Region

1. The different geological formations and their ecouomie sigmficances. (a)Alluvium (b)Loess (c)Red beds (d)Upper coal series and Sandstone formations (e)Lower coal series (f)Metamorphic series