“长江水学校”夏令营调查水质报告

这个暑假,我们参加了“长江水学校”暑期夏令营活动,收获很大。如了解了苏州到底缺不缺水,缺什么水,该如何保护水资源等等。下面,请看我们的水质调查报告。     

“长江水学校”在我家

“长江水学校”像一个孩子,被我妈妈（都江堰市北街小学教师肖文燕）不知什么时候领进了家——仅仅12平方米的板房里。     

长江水学校关爱汉江行动简介

一、汉江与襄阳 “襄阳好风日,留醉与山翁”,唐代著名诗人王维在《汉江临眺》中这样描述古襄阳城。试着想象那时的王维在夕阳中乘船在波光粼粼的江面,远望古襄阳发出了这样的感慨。     

在“长江水学校”项目中收获感动

作为本校项目负责教师,在策划、组织实施项目的过程中,我得到了学校领导的关心支持和全校师生的积极配合。三年来,我们不断加大宣传力度,在龙潭河沿线设置了宣传牌,并定期清理河畔垃圾,积极加强与社区的联系,     

“长江水学校-携手保护母亲之河”项目大事记

1．2008年3月21日,“长江水学校”项目在北京正式启动。来自项目合作方、国内各大媒体记者、上海、四川、云南的项目师生代表出席了项目启动仪式及新闻发布会。     

长江水学校专栏

2009年4月,联合国教科文组织在德国波恩召开了“世界可持续发展教育大会”。作为全球25个示范项目之一,“长江水学校”项目应邀在会上展示了可持续发展教育在中国的实践。在世界水日和中国水周即将来临之际,本刊与香格里拉学会合作,推介“长江水学校”这一创新性中小学水教育项目,与读者分享参与学校的成果和心得。     

长江水学校——携手保护生命之河——地名与水

水是生命之源,聚落依水而建,城市因水而兴,一个地方往往与水密切相关。地名作为特定空间的标记,常常蕴含丰富的水文化,天津、青岛、九寨沟、黑河等许多地名都含有＂津、滩、沟、港、岛、江、河、浦、汊＂等文字,更直接地反映了地名与水体关系。地名中的＂水＂元素,主要表现为以下几种情况。     

“长江水学校”教育项目第二阶段启动

2011年3月20日－24日,长江水学校项目第二阶段启动仪式暨教师研讨会在华中师范大学桂苑宾馆召开,会议呼吁动员与帮助更多的青少年携手保护生命之河。在新的3年里,长江水学校项目学校将由33所扩大到45所,区域协调中心将由4个增加到6个,分别在华中师范大学和青海师范大学新没了两个协渊中心。     

走进“长江水学校”之香格里拉县红卫小学

在云南省迪庆州香格里拉县城的两南隅,有一座被藏人称作“独克宗”的古城：这是昔日茶马古道上的一所重镇,至今已经流转过1300余年的光阴。小镇街巷蜿蜒,古朴悠远,“长江水学校”云南区域的一所项目学校就坐落在这美丽的独克宗古城深处。     

“长江水学校”在香格里拉区域开展概况

在云南省迪庆州香格里拉区域,“长江水学校”项目于2008年3月正式启动。两年多来,迪庆州先后有10所中小学参与了项目活动。具体包括迪庆州民族中等专业学校（区域协调中心）、迪庆州藏文中学、香格里拉县第五中学、     

在“水学校”中成长

一、初识“水学校” 2008年国庆前夕,学校领导唐主任告诉我：学校在工作安排中把我列为“水学校”乡土教材低年级组的编写人员。什么是“水学校”？这个工作要做什么？怎么做？我脑子里全是问号。因为8月四川片区教师培训时,学校没有派我参加。向唐主任请教,我了解到“长江水学校”是一个项目,     

长江水学校专栏——长江之窗

本期的“长江之窗”栏目将带领大家探访长江上游的三江并流奇观,并推荐长江水学校在三江并流腹地的香格里拉地区开展的一个新行动——建成“长江水学校”纳帕海社区学习中心。     

“长江水学校”项目第一阶段经验交流会综述

2010年6月18日～20日,“长江水学校”项目第一阶段经验交流暨第二阶段工作计划会议在四川省成都市都江堰二王庙酒店会议室举行。三天的会期分为开幕式、经验交流、项目研讨三个部分。     

苏州科技学院“长江水学校”活动报告

“我住江之头,君住江之尾。日日思君不见君,共饮一江水。”这里的江便是长江。从2008年3月至今,从长江头到入海口,已有5万多中小学生及社区群众参与到保护长江的行动中来。我校环境教育与可持续发展研究中心指导下的“碧水．蓝天环保协会”也是这众多队伍中的一支。     

学校社区齐行动 携手保护母亲河——长江水学校四川区域三年活动总结

三年为长,或为一瞬。虽物是人非,但保护母亲河的决心和信心恒久。滚滚长江从“世界屋脊”奔流而下,带着巨大的激情与能量,准备在中国大地上大展拳脚。我们的母亲河,孕育了华夏五千年文明史。但历史的车轮行至今日,母亲河美丽容颜不再,千疮百孔,面目全非。身为她的儿女,我们又怎能冷眼旁观,坐视不理？!     

在巴山蜀水间川流不息记“长江水学校”四川区域

四川与长江 四川地处长江上游,位于青藏高原东南缘,处于第一级青藏高原和第三级长江中下游平源的过渡带,面积48．5万km^2,约占长江上游地区面积的一半。四川省水资源丰富,总量共计约为3489．7亿立方米,     

长江水学校项目课程资源开发综述

一、背景综述 资源开发是长江水学校项目的五个部分之一。此子项目的目的是集中三个区域及各试点学校的力量,开发一整套以水（长江流域）为主题的适合基础教育阶段使用的跨学科教学资源。在内容上,以当地的自然环境和人文环境为背景,透过自然的、社会的、文化的、经济的、历史的等视角,     

“长江水学校”项目运作与管理：几点反思与建议

光阴荏苒,“长江水学校”项目探索的步履,已悄然迈入2010年的秋天。一个蹒跚学步的初级阶段即将成为过去,我们都在期待着一个开局立新的春天。在项目第一阶段,笔者所在的迪庆州民族中等专业学校,以区域协调中心和试点学校的双重身份,参与了项目的协调、管理与实践活动。     

“走进水学校”：七室外小故事会

自从2008年加入“长江水学校”后,地处上海七宝镇蒲汇塘河畔的上海七宝外国语小学里,就上演起各种各样生动活泼的爱水节水故事。     

情系川西：“长江水学校”四川地震救灾项目综述

一、救灾项目概况 2008年5月12日下午14时28分,在青藏高原东缘的深切割的四川省龙门山高山峡谷区发生Ms8．0级强烈地震（震中位于汶川县映秀镇）。北川-映秀断裂是划分高、低龙门山现代地貌的边界,地形高差极大。在高震级地震导致的强烈地面振动和地表破裂错动的共同作用下,