加强学生实践能力的培养是市场经济的需要

我国正处于从计划经济向市场经济转变时期,高等专科学校为了更好地完成培养高等应用型人才的任务,须主动适应经济体制的转轨,加强对学生能力的培养。1 加强能力培养的必要性 我国多年来的计划经济模式使得人们在人才培养上很少研究市场对各类人才的具体要求;而“应试教育”比“素质教育”更易量化,它从分数面前人人平等的观念出发,仅把考分,特别是理论考试的成绩当作重要的标准来衡量人才的优劣,使得培养     

加强测量实践教学培养学生独立工作能力

中等林校任务是培养林业建设的中级技术人才．“培养出来的毕业生应是能文能武具有较强实践动手能力的新型人才”。测量学是林业专业中一门主要的专业技术基础课。只有通过操作实践，才能加深对基本理论知识的理解熟练地掌握操作技能。在抓好课堂教学的基础上，如何加强实验实习效果这一环节呢？     

测量学教学中应注重学生动手能力的培养

本文针对目前大学生高分低能的现象,提出了在测量学教学中应加强学生实践动力手能力的培养,以满足市场经济条件下对人才的需求。     

改革地图学教学内容,加强实践能力的培养

一、突出专业特点，明确教学改革的指导思想我们对地图学教学改革的内容是在紧密联系专业特点及其发展的基础上，围绕以下几个中心环节进行的：1）地图学是一门技术性和实践性都很强的课程，要求学生在学好基础理论的同时，熟练掌握基本的绘图与制图能力。因此，加强学生实践能力的培养自然就是教学改革中的一个关键问题。2）高新技术的渗透和引入，使地图学的学科领域发生了重大变化。教学改革必须与学科发展相适应，将先进的和适用的科学技术手段引入到教学内容中来，更新原有的教材体系，开辟一些新领域，让学生开阔眼界，增长才干。这是…     

能力培养为导向的实践课程改革与设计

大学实践课程是培养学生创新、创业实践能力的重要环节,本文在新工科实验课程建设中,提出了以能力培养为导向的实践课程设计思路,旨在培养适应当今新技术、新产业、新模式快速变革时代的创新性工程科技人才。本文将传统的验证性实践课程调整为"目标设定、方案规划及实施"的设计型实验课程,强调学生在实践中的主体地位,遵循实践能力培养的规律,引导学生在实践中重参与、重思考、重实施、重过程。同时,将行业的最新发展、最新变革反映在实践教学课程中,增加了新型传感器及混合云人机协作数据处理平台,确保学生获取的知识和技术与快速发展的行业水平相接轨。本文以摄影测量实习课程改革为例,实践证明,课程的实施对于培养学生综合分析设计、创造性解决专业问题的能力取得了较好的效果。     

专业认证理念下测绘工程专业学生工程实践能力培养

国际工程教育专业认证,坚持"以学生为中心,以出口为导向,持续改进"的基本理念,对学生工程实践能力和创新能力的培养方面提出了更高的要求。测绘工程是一个实践性很强的专业,必须按照专业认证的要求,不断优化人才培养模式,完善课程体系和保障机制,为学生的实习实践和创新活动搭建平台,提供支持,并持续改进。安徽理工大学在落实专业认证理念,推进实践教学改革方面进行了积极探索,通过多方合作,打造高质量实习教学基地,并将测绘单位和业内专家引入实习实践教学环节,取得了不错的效果。     

加强测量的实践性教学 提高学生实际动手能力

本文通过对加强测量实践性教学的必要性分析,提出了目前测量实践性教学中存在的主要问题,并结合学校多年在实践性教学中的一些具体做法,提出了加强测量实践性教学,提高学生实际动手能力的具体措施,确保学生实际动手能力得到真正的提高。     

适应时代需要 强化能力培养：测量课教学改革的实践与探索

根据新时期高等教育改革方向和人才培养要求，对测量学数学内容，方法及实践性数学环节等方面进行了系列改革实践与探索，取得了显著效果。     

地理信息系统专业实践能力培养方案设计

通过一定的社会需求调查,指出了加强GIS专业实践能力培养的必要性,并结合目前GIS市场人才需求现状以及国内有关院校GIS专业的培养情况,提出了GIS专业实践能力培养目标并设计了实践能力培养体系。     

以能力培养为核心的测绘工程专业实践教学体系的研究

实践教学体系是培养学生实践能力的关键。为提高测绘工程专业学生的培养质量,实现其适应测绘市场社会需求的应用型人才的培养目标,以能力培养为核心构建实践课程体系,构建并形成以项目培养能力为导向的实践教学体系,有效地提高了实践教学的质量和毕业生的就业竞争力。     

提高测绘专业学生能力的探索

学生能力培养工作是学校教育与教学的重要组成部分,在研究国内外高等测绘人才培养状况的基础上,结合我国高等测绘教育的实际情况和黑龙江工程学院测绘工程系高等测绘人才培养实践,时加强学生能力培养的意义、途径及时策进行了较全面的论述,时加快培养高质量的高等测绘人才有一定的借鉴意义。     

定向越野对测绘专业学生实践能力培养的探讨

通过对试验数据的分析对比, 找出了定向越野训练与测绘实践能力培养之间存在的共性, 从专业实践教学的角度出发, 分析了二者之间的互补性。挖掘基础教学在专业教学中的辅助作用, 将基础教学与专业能力培养有机结合在一起, 为培养优秀的测绘毕业生奠定了良好的基础。     

工程测量课程建设与能力培养的探索与实践

结合工程测量课程建设,着重从课程体系改革及教材建设,实践教学环节的加强,现代化教学手段的应用等方面阐述了本课程建设的实践与认识。     

地理信息系统专业学生GIS软件开发能力的培养

为了满足社会对高层次的GIS软件开发的需要,地理信息系统专业学生必须提高GIS软件开发能力。分析GIS软件开发能力培养的重要性,然后提出GIS软件开发能力培养的主要方面,详细阐述GIS软件开发能力培养的主要途径,并在各个教学和实践环节提出一些改进方法和体会。     

环境工程专业遥感课程实践能力培养

针对蚌埠学院环境工程专业遥感课程的教学质量不能适应社会对人才实践能力的需求这一问题,该文根据环境工程专业课程设计对遥感技术的需求,提出了"遥感原理与应用"课程实践教学体系的基本思路。构建了环境工程专业遥感课程实践教学体系框架,注重课程衔接和实践教学时间的连续性是该实践教学体系的特点。通过2011—2014年的课程教改探索,通过多样的案例实践教学和相关课程横向连接的教学手段,在遥感技术服务环境工程专业应用能力培养方面取得了较好的效果,为提高与环境工程专业相结合的遥感课程教学质量、培养应用型人才提供参考。     

发挥GIS专业特色培养学生的综合能力

本文分析了目前我国GIS专业本科学生培养的现状及存在的一些问题,结合南京师范大学地理信息系统专业在本科生综合素质培养方面所作的尝试和探索,探讨如何充分发挥GIS专业特色,依托教学、强调课外实践技能培养,培养具有GIS专业基础理论、方法与应用技术的高素质综合型人才的思路与方法。     

土建类<测量学>教学中应注重学生实践动手能力的培养

根据土建类测量学教学中的具体情况,分析了测量学教学和实习中的问题和困难,提出了应加强学生实践动手能力的培养,以及解决这些问题的方法和措施.     

土建类《测量学》教学中应注重学生实践动手能力的培养

根据土建类测量学教学中的具体情况,分析了测量学教学和实习中的问题和困难,提出了应加强学生实践动手能力的培养,以及解决这些问题的方法和措施。