一种适于丘陵地带的高程测量方法

给出利用经纬仪测量高程的方法。该方法无须量高,无须测距,简单实用。     

基于自主学习的地图学PBL教学方法研究

研究在地图学课程教学过程中,将传统教学方法和PBL教学方法相结合,设计以任务为驱动的自主学习环节,并通过实证分析学牛对不同教学方法的接受程度、在PBL教学方法中所存在问题以及适宜于PBL教学模式的考评方式.研究表明,地图学教学应改变原有的教学模式,在传统教学模式的基础上,结合PBL教学方法逐步开展.     

一种基于漫画场景复原的情境教学方法——以地理信息系统原理与方法课程改革为例

本文提出了一种基于漫画场景复原的情境教学方法。首先参考人才培养方案,构建漫画人物角色;然后依据课堂教学目标设定漫画中相应任务,利用故事情节建构漫画情境;最后以漫画情境中的任务为导向,组织学生分组扮演角色,并模拟漫画场所及其装备等,以复原漫画场景,完成相应任务,从而达到教学目的。该方法在地理信息系统原理与方法课程改革实践中得到应用,结果表明,学生普遍对这种教学模式给予了肯定,不仅激发了其自主学习兴趣,还提高了团队协作能力,同时思政元素通过漫画剧情以“润物细无声”的方式自然融入课堂,使学生在岗位技能和专业素养方面都有了显著提高。     

一种适于空间特征探测的三角网模型

对地理数据所隐含空间特征的探测是GIS理论研究和工程应用的关键问题之一。提出了一种基于Delaunay三角网的空间特征探测模型,该模型可用于点、线、面等多种几何类型的多种空间特征的探测,如点群目标的空间分布范围、分布密度和分布轴线探测,线目标的弯曲特征探测,多边形目标的瓶颈区域探测,多边形群的分组聚类特征探测等。实验证...     

面向新兴MOOC的测绘工程本科课程教学模式探索——以《数字地形测量学》为例

伴随高等教育信息化的不断推进,传统课堂授课和网络授课模式都难以满足社会对高素质人才培养要求。结合两种方法的优势,提出一种新型教学模式。MOOC作为大规模网络开放课程,拥有优秀的课程资源和成熟的平台设计,在此基础上,借鉴问题式学习和团队合作学习等方法,构建了数字地形测量学课程新型教学模式。     

一种适于地理编码的地址数据规范化方法

地址数据的规范化表达是地理编码的前提。首先,通过设计地址要素层次模型,建立地址要素词典库,并存储地址要素名称、地址通名、地址专名、地址要素类型编码等,用于地址要素拆分;其次,采用首次取两个字、再逐次加一字的地址通名切分方法对原始地址数据进行地址要素拆分和规范化,弥补了常用的最大正向分词算法中M系数难以确定的不足,避免了没有意义的循环,提高了查找效率和准确率。最后,基于地址要素组合规则对拆分后的地址要素进行重构获得规范化的地址。     

对《工程测量学》教学方法改革的探讨

针对目前测绘工程专业《工程测量学》教学中存在的问题,结合新的教学计划,有针对性的对教学内容、方法及手段提出了改革建议。     

《一种适于丘陵地带的高程测量方法》的探讨

就<测绘通报>2003年第6期<一种适于丘陵地带的高程测量方法>中提出的利用经纬仪进行高程测量的原理、精度和方法提出见解,并就其可行性作简要说明.     

一种适于Compass周跳探测的三频数据优化组合

根据多频数据组合原理,推导了组合观测值电离层比例因子与噪声比例因子的关系,分析了Compass码和相位的多种可能组合,从中选取3种线性无关的优化组合作为周跳检验量。所选检验量保持了周跳的整数特性,便于准确估计与修复周跳。利用Compass-M1实测数据进行的实验表明,基于优化组合可以探测出1周以上的所有周跳,在缺失历元较少和无电离层异常时可以准确估计与修复基本频率的周跳。     

高职教育《控制测量学》教学改革

通过高职教育中对《控制测量学》教学改革的实践活动,论述了《控制测量学》课程考核的内容、方法及过程,并对教学改革后各项考核成绩进行了具体分析,在取得教改成绩的同时,也发现了一些问题,并对存在的问题进行了剖析,从而对今后的《控制测量学》教学改革提供了一定的参考。     

高职铁道工程类专业测量课程教学改革与实践

根据铁路施工企业对测量员职业岗位能力要求和学生发展需求,针对课程内容体系、教学模式、教学方法、考核评价等方面提出课程教学改革的方法,并应用于实际。     

WTO与测绘高等职业教育

阐述中国加入WTO后测绘市场的特点,分析测绘市场对人才的需求规格,从而谈谈测绘高等职业教育怎样适应测绘行业入世,提出测绘高等职业人才的规格和测绘高等职业教育努力的方向。     

浅谈如何开展测绘地理信息职业教育

随着信息技术和地理信息技术的发展,测绘地理信息事业逐渐地从生产型向服务型、应用型转变,并对测绘地理信息技术人才需求与培养提出了新的要求,要求从业人员具备良好的思想素质、较高的职业素质、较强的动手能力、快速的适应能力,同时,也要求具备团队合作能力和组织管理能力,积极开展全面的测绘地理信息职业教育,有助于测绘地理信息事业发展与壮大。     

《工程测量》课程教学方法改革实践

《工程测量》是工程测量技术专业的一门职业核心课程和证书课程。本课程以工程测量为基础知识,阐述基于建筑工程、线路工程、水利工程等各种工程的施工测量的基础理论与方法,培养学生具备工程施工测量员的岗位能力。随着科学技术的发展以及人才标准,社会需求的变化,从教学到教学方法,手段甚至整个课程体系的教学内容都发生了变化。本文根据我院的实际状况出发,针对《工程测量》课程的教学方法及手段做了一定的改进,以期能够更好的提高教学效果与质量。     

高职高专测绘类专业目录设置和调整研究

专业目录是国家指导专业办学的重要依据.高职高专测绘类专业的目录设置情况如何,在实际运行中存在什么问题,如何设置和调整专业目录等一系列问题会影响到高职高专测绘类专业的发展.从高职高专测绘类专业的设置情况入手,分析当前高职高专专业目录的运行状况,并给出专业目录调整建议和对策.     

《工程测量》课程教学方法探讨

随着高等学校的扩招,使各高校在教学资源、教学方法等方面均面临许多问题。本文作者针对上述问题提出了一些解决方法     

高职高专测量平差基础课程教学探讨

测量平差基础是测绘类专业必修的一门重要的专业基础课,如何提高该课程的教学效果,针对该课程的教学内容和教学方法提出一些个人见解。     

当前测绘专业本科教学存在的问题及解决思路

依据当前高校本科培养的现状,分析了目前测绘专业在合堂授课、考试方法、考研问题、教学与科研及毕业设计等方面存在的问题,指出了调动学生学习积极性的重要性,并给出了提高学生学习动力的几点意见,在如何引导学生进行科学研究方面也提出了新的观点。     

问题教学法在控制测量教学中的实践探索

介绍采用问题教学法的必然性,以控制测量学中精密水准测量授课为例,给出了问题教学法的教学方案、教学效果和教学体会。