测绘工程专业《地图学》课程教学改革的探讨

基于测绘工程专业人才培养的需要，介绍测绘工程专业地图学课程的教学目标和特点以及当前教学中存在的问题，对教学改革的内容和方法进行探讨。     

测绘工程专业"GIS软件设计"课程教学探讨

结合"GIS软件设计"课程的教学实践,针对测绘工程专业的培养目标,论述"GIS软件设计"课程的课程目标、课程特点和教学要求,对教学设计进行探讨,提出教学建议。     

测绘工程专业“测绘管理”课程教学探讨

结合“测绘管理”课程的教学实践,针对测绘工程专业的培养目标和注册测绘师制度对人才的要求,论述了“测绘管理”课程的课程目标、课程特点和教学要求,对教学设计进行了较为深入的探讨,最后提出了几条教学建议.     

测绘工程专业《空间数据库原理》课程教学探讨

《空间数据库原理》课程是测绘工程专业的专业主干课程,是近十几年迅速发展起来的一门新兴学科,在测绘工程专业的课程体系中占有重要地位。本文对课程的教学内容和实验内容阐述了一些初步思考,并从启发式教学、案例教学法和科研驱动法三方面,探讨该课程的研究性教学方法,培养学生创新思维和灵活运用能力,提高《空间数据库原理》课程的教学质量。     

测绘工程专业中地理信息系统基础课程的教学方法探讨

地理信息系统(GIS)是最具发展潜力的新兴技术之一，测绘技术的发展不但为GIS提供了丰富的空间数据，而且拓宽了测绘技术本身的应用面，本文以河海大学为例，从测绘工程专业的GIS基础课的教学内容、教学方法以及教学质量保证这三个角度出发，来规范地理信息系统原理的基础课教学，以更好的与测绘工程技术相融合。     

测绘工程专业测绘法规课程教学方法

《测绘法规》是各高校测绘工程专业近年新设置的课程,对该课程的教学内容、教学方法和考核方式进行探讨,对提高教学质量和培养学生的综合能力具有重要的作用。     

浅谈工程教育专业认证背景下测绘工程专业建设

介绍了工程教育专业认证的概况,说明了我国工程教育专业认证工作的标准和要求,在此背景下,结合安徽理工大学的具体情况,进行我校测绘工程专业建设。主要从突出矿业特色的人才培养模式、实验室和实习基地建设、创新平台建设、深度校企合作以及教师工程背景建设等五个方面,进行全面细致的完善和建设,以期提升测绘工程专业办学实力,提高学生综合素质。     

我校测绘工程专业教学内容改革及课程规范化建设的尝试

介绍了本校测绘工程专业教学内容改革及课程规范化建设的具体做法。     

注册测绘师制度下测绘工程专业“地理信息系统”课程教改探讨

在我国实施注册测绘师制度的背景下,结合“地理信息系统”课程的教学实践,针对测绘工程专业的培养目标和注册测绘师制度对人才的要求,对测绘工程专业“地理信息系统”课程的教学改革提出几点建议。     

"质量工程"背景下地图学精品课程建设的思考和实践

以"质量工程"和国家人才强国战略为背景,基于地图学的学科特点,深入剖析了地图学课程存在的问题,以科学发展观为指导,基于CDIO工程教育理念,从应用型人才培养目标出发,结合课程教学实际,提出了地图学课程建设的创新方案,实践中坚持"以人为本",以能力培养为主线,以高水平、有特色、重实效作为课程建设的基本原则,使地图学精品课...     

IT背景下地图制图专业本科教学改革探讨

IT技术在地理空间数据处理和可视化表达领域的渗透对高素质地图制图人才培养提出了迫切需要。本文围绕地图制图专业本科教育的学科定位、培养目标、教学内容建设、人才培养模式创新等方面进行了探讨,提出了与IT背景作深度融合,深化学科优势,发扬学科特色,培养创新型、创业型和创造型地图制图人才的教学改革建议。     

测绘工程专业天文学课程设置的探讨

天文学是自然科学的基础学科之一,与测绘学有着密切联系。从素质教育和专业基础两个方面论述测绘工程专业开设天文学课程的必要性,并结合武汉大学测绘学院天文学教学经验,对测绘工程专业天文学课程的设置和课程内容进行探讨,为完善测绘工程专业课程体系提供有益的参考。     

测绘工程双语教学模式的探讨与实践

在对双语教学模式进行分析和研究基础上,指出我国的双语教学应该属于“保持型双语教学”。结合测绘工程专业教学特点,介绍在测绘工程精品优质课程双语教学实践中,采取的教学模式和方法,分析测绘工程双语教学存在的问题,讨论提出双语教学工作开展的建议和策略。     

测绘工程硕士研究生课堂教学质量评价研究

为切实提高工程硕士的教学质量,本文以测绘工程领域硕士专业学位研究生课堂教学质量评价为研究对象,从学生评教、督导评价、同行评价、管理者评价和教师自我评价五大关键要素入手,经广泛调研和专家咨询确定课堂教学质量评价的指标体系,基于层次分析法得到各级指标的权重,构建测绘工程领域硕士专业学位研究生课堂教学质量评价模型。最后以淮海工学院测绘工程硕士专业课为例,进行课堂教学质量评价的实际应用分析。     

"互联网+教学"背景下"工程测量"课程教学模式

在多媒体、"互联网+"等信息技术蓬勃发展背景下,"互联网+教学"是教育信息化时代的主要发展方向和热点."工程测量"是一门面向非测绘专业的一门理论与实践并重的专业基础课.以本课程为例,介绍了借助中南大学教学可视化平台、MOOC网站和QQ群等互联网技术开展线上线下混合式教学的教学模式.     

测绘工程专业教学实施环节中的几点思考

就测绘工程专业教学实施环节中容易被教师忽略的若干问题进行讨论并给出了建议,旨在探讨和解决教学实施中的一些具体问题,为从事测绘工程专业教学的教师提供参考。     

“慕课”背景下的工程测量教学改革思考

作为一种新形式的在线开放课程,“慕课”在教学理念和教学模式上引发了新的变革。本文以“慕课”理论为基础,分析了工程测量课程的教学现状。针对当前教学中存在的问题,探讨了教学改革的基本思路,构建了基于“慕课”的工程测量课程内容体系,设计了基于“慕课”的翻转课堂教学模式。     

地理信息技术的本科生教学目标探讨

现今我国测绘学科正处于信息化测绘的发展阶段,作为信息化测绘重要组成部分的地理信息技术已在国民经济建设的诸多领域发挥了重要作用。同时,近年来越来越苛刻的就业门槛,对本科生学术研究和创新能力的要求越来越高。本文结合多年的教学经验,探讨了地理信息技术的本科生研究型人才教学目标,即在本科一、二年级要学好三项主要基本功和一项专业基础;本科三年级要熟练掌握四项专业技能并进行科研训练;本科四年级要至少参与一项结合自身发展方向的地理信息类课题研究全过程;在本科四年内要提高三项主要社会技能。     

工程教育专业认证背景下土木工程测量教学改革与实践

基于工程教育专业认证理念,结合土木工程测量的教学实践,提出了在教学中优化教学内容和方法、持续改进实践教学体系和实验实习综合评价体系、提升师资队伍建设、进一步开放实验室、以学生为中心鼓励学生拓展训练等方面的具体措施,目的在于构建土木工程测量课程最优的学生培养体系,加强实践教学和学生自主学习能力,提高教学质量,为实现培养目...