长江水学校专栏——长江之窗

本期的“长江之窗”栏目将带领大家探访长江上游的三江并流奇观,并推荐长江水学校在三江并流腹地的香格里拉地区开展的一个新行动——建成“长江水学校”纳帕海社区学习中心。     

长江水学校项目实施和信息交流规范（讨论稿）

基于“长江水学校”项目目前的进展情况,为了在各区域试点学校更好地实施和推进水教育活动,经过磋商,达成如下建议。     

长江水学校关爱汉江行动简介

一、汉江与襄阳 “襄阳好风日,留醉与山翁”,唐代著名诗人王维在《汉江临眺》中这样描述古襄阳城。试着想象那时的王维在夕阳中乘船在波光粼粼的江面,远望古襄阳发出了这样的感慨。     

“长江水学校”在我家

“长江水学校”像一个孩子,被我妈妈（都江堰市北街小学教师肖文燕）不知什么时候领进了家——仅仅12平方米的板房里。     

苏州科技学院“长江水学校”活动报告

“我住江之头,君住江之尾。日日思君不见君,共饮一江水。”这里的江便是长江。从2008年3月至今,从长江头到入海口,已有5万多中小学生及社区群众参与到保护长江的行动中来。我校环境教育与可持续发展研究中心指导下的“碧水．蓝天环保协会”也是这众多队伍中的一支。     

“长江水学校”在香格里拉区域开展概况

在云南省迪庆州香格里拉区域,“长江水学校”项目于2008年3月正式启动。两年多来,迪庆州先后有10所中小学参与了项目活动。具体包括迪庆州民族中等专业学校（区域协调中心）、迪庆州藏文中学、香格里拉县第五中学、     

“长江水学校-携手保护母亲之河”项目大事记

1．2008年3月21日,“长江水学校”项目在北京正式启动。来自项目合作方、国内各大媒体记者、上海、四川、云南的项目师生代表出席了项目启动仪式及新闻发布会。     

“长江水学校”教育项目第二阶段启动

2011年3月20日－24日,长江水学校项目第二阶段启动仪式暨教师研讨会在华中师范大学桂苑宾馆召开,会议呼吁动员与帮助更多的青少年携手保护生命之河。在新的3年里,长江水学校项目学校将由33所扩大到45所,区域协调中心将由4个增加到6个,分别在华中师范大学和青海师范大学新没了两个协渊中心。     

在“长江水学校”项目中收获感动

作为本校项目负责教师,在策划、组织实施项目的过程中,我得到了学校领导的关心支持和全校师生的积极配合。三年来,我们不断加大宣传力度,在龙潭河沿线设置了宣传牌,并定期清理河畔垃圾,积极加强与社区的联系,     

“长江水学校”夏令营调查水质报告

这个暑假,我们参加了“长江水学校”暑期夏令营活动,收获很大。如了解了苏州到底缺不缺水,缺什么水,该如何保护水资源等等。下面,请看我们的水质调查报告。     

长江水学校项目课程资源开发综述

一、背景综述 资源开发是长江水学校项目的五个部分之一。此子项目的目的是集中三个区域及各试点学校的力量,开发一整套以水（长江流域）为主题的适合基础教育阶段使用的跨学科教学资源。在内容上,以当地的自然环境和人文环境为背景,透过自然的、社会的、文化的、经济的、历史的等视角,     

双重角色 知行并举 共护香格里拉的碧水蓝天——迪庆民专“长江水学校”项目活动综述

迪庆民专全称为迪庆州民族中等专业学校,为云南省省（部）级重点中专学校,学校没有医学、师范、财会、旅游、市政、矿产、汽修等七大类20余个全日制专业,12个成人函授专业。全日制生分35个班级共1593人,在校专、本科成人函授生达到1166人。同时学校还承担着州内劳动力的各种技能培训任务,     

创新与奉献：长江水学校项目教学活动的实践追求

一、走出课堂：探索地方本位的正规教育模式 传统上,学校教育的一个弊端就是将学生桎锢在“远离生活的鸟笼”之内,专心于书本知识的研读与考核,而很少顾及学生的经验和兴趣。在讲求实效的当今社会,我们的儿童无论是在家庭还是在学校不幸都“被过度保护”。家长因为独生子女的缘故而往往担心孩子活动范围放大而带来的潜在危险,     

“长江水学校”项目运作与管理：几点反思与建议

光阴荏苒,“长江水学校”项目探索的步履,已悄然迈入2010年的秋天。一个蹒跚学步的初级阶段即将成为过去,我们都在期待着一个开局立新的春天。在项目第一阶段,笔者所在的迪庆州民族中等专业学校,以区域协调中心和试点学校的双重身份,参与了项目的协调、管理与实践活动。     

长江水学校——携手保护生命之河——地名与水

水是生命之源,聚落依水而建,城市因水而兴,一个地方往往与水密切相关。地名作为特定空间的标记,常常蕴含丰富的水文化,天津、青岛、九寨沟、黑河等许多地名都含有＂津、滩、沟、港、岛、江、河、浦、汊＂等文字,更直接地反映了地名与水体关系。地名中的＂水＂元素,主要表现为以下几种情况。     

走进“长江水学校”之香格里拉县红卫小学

在云南省迪庆州香格里拉县城的两南隅,有一座被藏人称作“独克宗”的古城：这是昔日茶马古道上的一所重镇,至今已经流转过1300余年的光阴。小镇街巷蜿蜒,古朴悠远,“长江水学校”云南区域的一所项目学校就坐落在这美丽的独克宗古城深处。     

长江流域乡镇水教育的战略地位及对策——以长江水学校创新实践为例

一、“长江水学校”项目介绍 1．项目的由来在中央政府有力调控下,我国城市垃圾和生活污水、工业废水的排放正在有计划的逐步得到处理和控制。但在西部地区,居民卫生习惯还有待改善,一些乡镇的垃圾及污水还在向河沟倾倒,任凭涨水时冲走。西部乡镇数量众多,分布广泛,这个不成文的习俗构成了长江流域水质污染的一个重要原因。     

世界水日关注水与文化

3月22日是第14个世界水日，今年世界水日的主题是“水与化”。联合国教科组织（UNESCO）在此间指出，水具有丰富的化蕴含和社会意义，把握化与自然的关系是了解社会和生态系统的恢复性、创造性和适应性的必由之路。     

“长江水学校”项目第一阶段经验交流会综述

2010年6月18日～20日,“长江水学校”项目第一阶段经验交流暨第二阶段工作计划会议在四川省成都市都江堰二王庙酒店会议室举行。三天的会期分为开幕式、经验交流、项目研讨三个部分。     

“长江水学校”学生作品大赛获奖作品选登

《沙漠清泉》上海三烈中学 鲍炳佳 鲍炳佳：水是宝贵的,我们要保护水资源,要节约用水。我们生长在长江口的学生是幸运的,但是身处沙漠地的人们水是严重紧缺的。发明一种可以生出水来并能储存起来的植物哪该多好啊!我就设想出一种带风能并能储水的沙漠植物来提醒大家一起保护水资源。