“行星地球”一章教材分析

1．本章教材在必修一中的地位和作用 人类生活在地球上,必然离不开地理环境,人类生产、生活都要受地理环境的影响和制约。同时,地球作为宇宙中一颗普通的天体,同样也要受到其他天体的影响,地球也同样离不开自身所处的宇宙环境。不少事实已经证明,地球上发生的许多地理现象都与地球的宇宙环境有关,     

“地球和地球仪”（人教版）教学解读

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层所构成,是地球表层各种自然现象、人文现象有机组合而成的复杂系统。地球环境各要素的运动、变化规律以及各要素间相互作用的机制,都与地球所处的宇宙环境以及地球的运动有关,因此要认识地理环境就必须了解有关地球的知识。所以,教材首先安排了第一节“地球和地球仪”的学习。     

卫星地理学

宇宙飞行的发展把地球科学的研究推向了一个新阶段。由于从宇宙观测地球具有视野广阔,能同时观测到不同条件下的自然现象和过程,能窥探陆地和海洋的深处.     

我们是怎样开展月相观察活动的

一、开展月相观察活动的意义 1．月球是宇宙中距离地球最近的天体,是地球的一颗天然卫星,与地球的关系尤为密切。月相变化是与人类生产生活密切相关的一种天体现象。     

“地球的运动”教学解读(人教版)

正一、教材分析本节内容选自人教版义务教育课程标准地理教科书七年级上册第一章"地球和地图"的第二节,是第一节"地球和地球仪"内容的延伸,从动态的角度研究地球的本质属性——地球运动。地球上许多自然现象是与地球在宇宙中的空间位置,特别是与太阳的空间位置分不开的。充分理解地球     

选修模块“宇宙与地球”的理解与实施

一、“宇宙与地球”在高中地理课程中的地位与作用 选修模块“宇宙与地球”，目的是要使学生从宏观层面认识地球的宇宙环境，认识地球自身的演化历程和地表形态的特征及成因。因此，本模块在高中地理课程中具有相对的独立性。但是，通过学习“宇宙与地球”，将有助于学生深入了解自然地理环境的形成机制和发展规律，进一步深刻认识人地协调发展，明确人类改造地表形态必须遵循自然客观规律的意义。     

用简单数学方法解释太阳视运动中的相关结论

正一、相关知识背景1.太阳视运动地球自转产生的影响中,最明显的是天体的周日运动。即地球自西向东自转,对在地球上的观测者而言,地外的天体以相反的方向、相同的周期旋转。天体的周日运动中最典型的就是太阳的周日运动,也叫做太阳的视运动。2.天球     

Universe Sandbox2软件在地理教学中的应用探究

Universe Sandbox^2软件可以提供各种天体的质量、天体年龄、表面温度、自转周期等各类实时运转详细数据,它的最大的特点是可以自行修改初始参数或者自定义创造天体系统。Universe Sandbox^2软件不仅是一款可以模拟近似真实宇宙环境的软件,而且还是一款可以帮助学生建立时空观、有效突破教学难点的软件。因此,它为师生教学提供了一个了解天体、了解宇宙的良好平台。     

如何讲授月相变化

在宇宙中的各个天体中，距地球最近的天体是月球。月球作为绕地球运转(实际上是地月绕它们的公共质心运动，这个公共质心并不是地球中心，而在地球内部，距地球中心有一定距离，近似的认为月球绕地球运转)的唯一一颗天然卫星，与地球的关系极密切。例如夜晚月光的自然照明、潮汐现象的产生、根据月相出现的空间位置可以大致判断方向、农历历法及星期的由来等。月球留给人们最深印象的是月亮的圆缺变化。     

环境与发展必须协调：贺5个地球保护公约诞生

承载55亿人口的巨大天体——地球,从没有像今天使人类感受到它的空间有限性、资源短缺的紧迫性、环境污染与破坏的严重性。人类经历了漫长的历史长河,从无数实践中终于省悟了自身的发展必须与环境保护相协调,谁要是违背了这一客观规律,必然受到自然界的无情惩罚!人类不能再囿于自己的短视行为了。 1992年6月4日至12日,在巴西里约热内卢召开的联合国环境与发展大会上,所通过的《保护生物多样性公约》、《气候变化框架公约》、《里约环境与发展宣言》、《21     

天体距离是如何测定的

在高中地理教材必修一“宇宙中的地球”部分教学过程中,我们经常会遇到“光年障碍”。在描述星系、天体到地球的距离为××光年时,教师总会提醒学生光年是距离单位而不是时间单位,1光年是指光在一年中传播的距离（1光年=308568千米）。例如：太阳到银河系中心的距离为2．6万光年,最近河外星系的距离约16万光年,可观测的宇宙范围约150亿光年。     

谈恒星的观察

恒星是宇宙间最普通的天体。在晴朗无月的夜晚，不用望远镜，目力最好的人可看到三千颗左右的恒星。在围绕着地球的全部天空中，肉眼可看见的恒星约六千颗。如果用望远镜观察，就可以看见更多的恒星，用的望远镜愈先进，看到的星就愈多。高中阶段，结合《地球在宇宙中》这一章教材，可以从以下几个方面对恒星进行观察：     

美国教材《地理：地质学、环境与宇宙》评介

《地理：地质学、环境与宇宙》是由浙江教育出版社编译发行的美国高中（9－12年级学生）主流理科教材中的地理教材。全书条理清晰,内容丰富,由“地球科学”、“地球的构成”、“地表的演化”、“大气圈与海洋图”、“动态的地球”、“地质年代”、“资源与环境”、“地球之外”八个单元构建了完整的知识体系。有不少地方值得借鉴。     

太阳总辐照度的监测与重建研究进展

太阳总辐照度(TSI)变化是影响地球气候变化的重要因素,对TSI 的监测与重建是研究太阳活动驱动全球气候变化机制的重要基础。本文回顾了地基平台和卫星平台的TSI 监测历程及其取得的主要研究成果,分析了利用宇宙成因核素和地外天体信息重建TSI 的研究进展及所存在的问题,并对该领域未来的发展方向进行展望。现有的地基平台和卫星平台TSI 监测资料表明,太阳活动周期中TSI 的变化幅度很小,不足以引起各种记录中所观测到的气候变化。但太阳物理领域迄今尚未完全解译TSI 变化的物理过程,加之TSI 监测资料所限,难以判定其过去或未来的变幅,需整合现有3 种主要的数据合成方法,并继续坚持TSI 长期监测。此外,还需利用宇宙成因核素、地外天体信息反演等新方法重建过去太阳活动所造成的TSI 变化,以获得长周期TSI变化序列。     

宇宙中的黑洞——时空弯曲的神秘漩涡

一、什么是黑洞 黑洞,单单从这个名字看,就让人感觉神秘。事实上也的确如此,即使在天文学家的眼中,黑洞也是宇宙中最不寻常的天体。要介绍黑洞,先要从“逃逸速度”说起。     

区域可持续发展中的环境伦理问题

全世界面临着人口、资源、环境和发展等一系列问题和严重挑战。当前要实施全面、协调、可持续的科学发展观,贯穿其中的主线是树立正确的环境伦理意识,协调处理好人与自然的关系,促进区域可持续发展。人类是地球自然界的一部分,只有以全球整体利益为出发点处理环境与发展问题,才有较大的安全性和包容性。应当以尊重自然及其内在价值为基础来规范人类的实践活动,构建新时代的文明发展模式。环境伦理与可持续发展观在形成和社会功能上有密切的联系。要实施可持续发展战略,必须十分重视环境伦理的研究、教育和实践。实现人与自然和谐的可持续发展是政府和社会公众的共同责任。环境伦理在区域可持续发展中涉及的应用领域很广,要重视地球系统科学知识的宣传普及,提高公民和决策者的环境意识与可持续发展的伦理观念。     

气候周期与天体活动周期的对应性及其区域特征的初步探讨*

在众多文献中整理、归纳出各区域气候周期与天体活动周期的基础上,初步探讨了二者间的对应性及其区域特征.指出:(1)气候变化周期与大体活动周期之间有着密切的成因联系和对应关系;(2)天体活动对地球气候系统的影响以及区域气候对天体活动的响应都表现出较强的区域差异.对此需进一步开展研究.     

也谈日出日落时的方位

天球绕天轴旋转,每日一周,天球上的所有天体都跟着天球一起旋转,也是每日一周,叫周日视运动,周日视运动的轨迹与天赤道平行。太阳是对地球影响最大的天体,其周日视运动直接影响人类生产和生活,也是地理教学中的难点,尤其是不同纬度看到日出日落时的方位。笔者认为,讨论不同纬度看日出日落时的方位时,必须认清三个问题：     

除了地球太阳系内还有生命吗

目前，科学家认为，在地球以外的太阳系内确实曾具备这样的环境，那里存在生命的可能性相当大(或现在就具备这样的环境)，火星和木卫二就是这样。在这两个天体上，有大量论据说明可能存在液态水。科学家倾向认为，在以往的地质年代里，火星存在液态水的可能性非常大，而且现在也可能存在相当多的液态水。     

资源环境科学和生态学的建模研究进展--评《资源环境数学模型手册》

科学出版社2003年10月出版的岳天祥主编<资源环境数学模型手册>,分为地球信息科学、自然地理学、人文地理学、生态学4大篇(生态学占36.5%),共898页.此书的出版,受到了学界同仁的关注和欢迎.