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当前苏联中学地理教育面临着4个主要问题。第一个问题:地理学在中学教学计划中的地位。如所局知,系统的地理课程学习5年,从五年级到九年级,一共374个学时,教师每周工作量为11学时。此外,从二年级到四年级讲授自然课,在七年级到九年级设有选修课。 相似文献
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北极地区人口数量、组成与分布 总被引:3,自引:2,他引:1
以环北极国家的北极行政区域为统计范围,利用环北极国家2001年和2006年的官方人口统计数据,对北极地区的人口状况及其演变趋势作了统计和初步分析,结果表明:(1)2006年,北极地区总人口约为1044万.人口密度为0.63人/平方公里.是地球上除南极大陆以外人口最稀少的地区:(2)在全球人口数量不断增加的情况下.北极地区近年来人口非但没有增加.而且略有减少。2006年与2001年相比.总人口减少了5.3万左右.主要原因是受俄罗斯北极区域人口减少的影响(减少了约12万),其他国家的北极地区则呈现变化不大或略有增加的趋势:(3)北极地区地广人稀,人口分布极不均匀.主要集中在少数几个城市或城镇:北极地区首府的人口250万左右,约占总人口的24%;(4)分布在俄罗斯、北美、北欧北极地区的原住民人口约为200万.俄罗斯原住民以楚科奇-堪察加语族、阿尔泰语族、乌拉阿尔语族等北方少数民族为主,北美加拿大、美国主要以困纽特人和印第安人为主.北欧原住民则以萨米人为主。 相似文献
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<正> 一、加拿大林业概况 加拿大位于北美北部,国土总面积997万平方公里,人口3100万,全国划分10个省2个特区。加拿大森林资源十分丰富,有林地面积418万平方公里,森 相似文献
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新中国成立后,尤其是改革开放以来,中国在城市化方面得到较快的发展。城市数量从1949年的132个,增加到1978年的193个、2005年的623个;城市人口从1949年的5700万,增加到1978年的17200万、2005年的56200万;城市人口比例从1949年的10.64%,增加到1978年的17.92%、2005年的42.99%。从城市化的过程看,构成城市人口的社会成员,主要包括两部分:一是城市内部人口的历史继承与自然增减;二是通过各种途径和方式由农村人口转变为城市人口。 相似文献
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正随着世界各国在20世纪末陆续进行课程改革,越南在1996年也开始了课程改革,并且在1998年制定了《教育法》,保证了基础教育的规范化和强制化。同时,这部法律规定了越南基础教育的学制,小学学制为5年,为强制性教育,所有6~14岁儿童都必须接受5年制学校的教育,学生入学年龄为6岁;初级中等教育(初中),从六年级到九年级(四年制);中学教育(高中),从十年级到十二年级(三年制)[1]。 相似文献
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沙漠化以其发展之快和分布之广已构成了区域的主要环境和社会经济问题。中国北方沙漠化面积已从20世纪50年代的13.7万km^2发展到2000年的38.57万km^2。年均发展速度从1560km^2增加到3436km^2。发展速率由1.26%增加到4.76%。影响沙漠化的因子很多,文章选取了人为因子、土壤质地因子、气候因子、地形因子、水文因子5个影响较大的因子,建立有关的动力模式,并对2004-2033年中国北方沙漠化土地进行了数值预测。若按目前的发展速率来预测,2033年中国北方沙漠化面积将达到185.54万km^2,人类活动和气候因子对沙漠化的不利影响强度每增加和减少10%,沙漠化面积将增加15.56万km^2和减少14.44万km^2。 相似文献
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一、建设用地供应情况
建设用地供应总量同比保持增长,房地产用地和工矿仓储用地增长较快。一季度,全国国有建设用地供应总量12.30万公顷,同比增长7.6%。从供地结构看, 相似文献
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在耕地质量等别年度更新评价成果的支持下,从粮食总产和单产两个维度对2013—2017年河南省耕地产能及其实现程度进行测度和分析。结果表明:(1)河南省耕地产能单产从2013年的12 064.25 kg/hm~2增加到2017年的12 103.57 kg/hm~2,其实现程度相应由93.45%上升到97.54%;2017年,河南省一半地级市的耕地产能单产实现程度超过100%,存在过度利用的问题。(2)耕地产能总产从2013年的9 846.73万t减少到2017年的9 828.79万t,但其实现程度由53.92%上升到59.66%。(3)豫西地区的耕地产能及其实现程度均低于豫东地区,但产能实现程度的增幅相反。 相似文献
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