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近代航空技术的发展,不但使我们减少了空间的障碍,扩大了观察的视野,也使我们改变了研究自然资源的方法。如运用航空摄影技术所取得的地球表面光谱图象,不仅记录了地物的详细轮廓图形,也表达了地面光谱反射情况细微差异的特点,它们按照中心投 相似文献
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郑威 《地理学报(英文版)》1962,(3)
近代航空技术的发展,不但使我们减少了空间的障碍,扩大了观察的视野,也使我们改变了研究自然资源的方法。如运用航空摄影技术所取得的地球表面光谱图象,不仅记录了地物的详细轮廓图形,也表达了地面光谱反射情况细微差异的特点,它们按照中心投 相似文献
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低平原地区,河道的迁徙活动是很频繁的,在它活动的过程中,既塑造了微地貌,也建造了冲积层,进而更影响到土壤剖面的结构,径流和盐分的运行。因此,查明一个地区河道的演变过程,对于设计水库渠系、改造洼涝盐碱、勘查水源补给等农田水利工作,都有很 相似文献
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郑威 《地理学报(英文版)》1964,(2)
低平原地区,河道的迁徙活动是很频繁的,在它活动的过程中,既塑造了微地貌,也建造了冲积层,进而更影响到土壤剖面的结构,径流和盐分的运行。因此,查明一个地区河道的演变过程,对于设计水库渠系、改造洼涝盐碱、勘查水源补给等农田水利工作,都有很 相似文献
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区域地理知识的考查,历年来都是地理高考的重点,以区域地图为背景考查区域内自然环境要素和人环境要素之间的相互联系,探究区域发展及其演变规律,解决区域可持续发展等问题是学生形成区域空间概念和区域可持续发展理念的重要途径,也是高中学生应该具备的现代公民素养。 相似文献
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遥感图像人机交互判读方法研究及其应用 总被引:9,自引:0,他引:9
对于大型复杂的遥感判读任务,往往需要灵活地运用不同的判读方法,才能取得令人满意的效果,然而传统目视判读和常规计算机分类都难以满足这一要求,笔者设计了屏幕目视判读,改进型监督自动分类,分区自动分类,辅助波段分类,动态变化判读,人机混合判读和多组分工判读等遥感图像人机交互判读方法,把计算机自动分类与人工判读的优势相结合,对于提高图像判读精度,速度和高效率的遥感专题信息生成,帮助判读人员更好地完成各种遥感图像的判读任务都具有重要的意义,该文探讨了以上方法的特点,适用范围与实现方法,并给出了一些实例加以说明。 相似文献
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日照图的判读与应用是自然地理中的重难点。介绍了日照图的三种类型:常规型、变式型、旋转复合型,以及日照图判断和应用的八个步骤或方面:确定南北极点、确定东西经和东西向、确定晨线和昏线、确定太阳直射点的位置、确定日期和时间、计算昼夜长短与日出日落时间、计算地球上不同日期的范围、确定太阳升落方向和物体影子朝向。 相似文献
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河流与我们密切相关,高考中试题的设计往往会以某流域为载体,来考查相关的自然以及人文地理特征。其中涉及到河流流向的判读的试题就很多。那么在试题中如何判断河流流向呢?下面笔者就平时教学中积累的几点方法做一简单介绍。 相似文献
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坐标统计图,是采用坐标形式表示多项地理要素的数字信息图形。常见的是二维坐标统计图,又叫平面直角坐标图,是用横、纵坐标代表两个地理要素,直线、曲线、折线、点等表示二者之间的关系。二维坐标可分为纵轴向上、纵轴向下和多项纵轴坐标三类,它能够直观地反映出地理事物和现象的时、空变化规律。不过,二维坐标图只能说明两种地理要素之间的关系, 相似文献
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1、读图时首先要读出每根等温线的数值。等温线图上,有时每根等温线都标明了数值;有时目标出部分等温线的数值,由于图上等温线数值一艘是等差变化的,适时可通过相邻的已知等温线数值来判读未知等温线的数值.如上图中a、c两根等温线数 相似文献
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地理要素等值线图有很多,如等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图、等震线图、等盐度线图、等太阳辐射量线图、等人口密度线图、等地租线图等。 相似文献
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一、书本原始的气候类型图(气候直方图)
这是人教版地理必修一课本中出现的最基本气候类型图,通过降水柱状和气温逐月变化曲线展示不同的气候类型。从气温曲线的坡度判断气温随季节变化特点.计算气温年较差,通过读降水量判读各地的降水状况,通过气温状况和降水状况判断所属气候类型。(注:①热带雨林气候、②热带草原气候、③热带季风气候、④热带沙漠气候、⑤亚热带季风气候、⑥地中海气候、⑦温带海洋性气候、⑧温带季风气候、⑨温带大陆性气候、⑩极地气候) 相似文献
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新疆的黄土地貌及其遥感判读具有不同于我国黄土高原地区的一些特点。根据参与“中国1∶1 000 000数字地貌制图(新疆片)”项目工作的实践和体会,从黄土地貌区的位置、色调与色彩、大小、形状、阴影、水系和纹理、植被和土壤、相关体、相关资料和野外经验等方面总结了7项关于新疆黄土地貌的遥感判读依据,并归纳了新疆黄土地貌与风沙、干燥、流水、冰缘、雅丹等地貌类型之间以及与部分特殊情况之间的一些鉴别特征。结果可为新疆未来的地貌制图及相关的科研与教学工作提供参考。 相似文献
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坐标统计图能较直观地反映事物在数值上的变化,且信息简明扼要,可以把抽象的内容形象化、具体化,有利于培养学生的综合思维能力及定量分析和计算能力。河流流量过程曲线是其中的一种具体类别。2010年高考,全国卷II 4~5题给出了某河流径流量和输沙量的逐年变化示意图(图1),要求学生能够根据图像归纳出该河流的径流量和输沙量的变化特征。 相似文献