小学语文教师课堂互动研究

在目前教育实践研究领域中,教师专业发展与课堂教学的改革属于两个重要的研究课题。在教育教学改革的过程中,课堂教学属于教育教学改革的重要领域。在课堂教学中,师生之间的互动属于课堂教学中一个典型的特征,也是课堂教学的主要环节。课堂教学与教育教学的改革受教师专业发展的影响。提高课堂互动,对提高教学质量与教师专业成长具有重要的作用。本文就小学语文教师课堂互动进行简单的分析。     

浅谈初中英语教学

高效课堂是教师们追求的目标,促进初中英语课堂教学有效性:能够调动学生的学习英语的积极性,进而有利于激发学生的认知需求。但是如何才能在课堂上如何进行语法教学、怎样指导学生背诵、如何打好英语学习基础等都成为本文所关注的话题。     

科学课的探究之我见

科学实验课,是引领学生通过探究使得探究活动具有效益。对于教师来说,通过精心的设计、典型的探究、积极的活动,实现高效的课堂,我们要根据学生的情况,来确定探究的目标。我结合教学实践谈谈如何通过有效的指导,实现真正的收获。     

浅谈提高小学思品课的教学效率

思想政治课的主要任务是要教会学生学会做人、学会做事以及学会学习,全面提高对认识社会以及适应社会,分析问题、解决问题的能力。在小学品德与生活课堂教学中,我们教师要提倡一种平等的交流和一种平等的师生对话。让小学思品课堂真正地实现真实民主化。这样的课堂才是主动的,发自内心的,高效的。注重培养创新精神和创造能力,与学生现实与心灵世界的完美融合,.发展学生的手脑并用能力.培养学生健康高尚的审美情趣。这样的教学的内容才能够让学生易掌握,容易接受。为小学生未来的发展奠定坚实的基础。     

初中地理有效教学研究

有人提出了"向课堂要效益",也就是在课堂上,学生体验到开心快乐的课堂氛围,又掌握了大容量的知识。那在平时的教学中我们该怎样去做呢?这就得改变我们的教学观念、教学方式、教学方法等,把无效、低效的教学方式给抛弃,结合学生的实际情况采取新的教学方式、教学方法等。那怎样做才能使无效的教学变成有效的教学,把低效的教学变成高效的教学,这里我谈谈我的一些认识。     

深度把握 全方位控制——新课程背景下的高中物理教学反思

构建一堂高效的物理教学需要教师和学生共同努力完成。构建高效课堂要在教材处理中保证概念清、规律明。学生对物理知识的实质和意义的理解,需要一个反复加深的过程,不可能一次到位。物理公式给出了各个物理量的关系,我们不仅要清楚各量之间的数量关系,更要重视它们之间的因果关系。     

巧妙融入生活元素 促进高效课堂生成——新课改背景下提高高中物理课堂教学质量的有益思考

优化物理教学手段,促进高效课堂生成是当前新课程改革的一个重要热点问题,引起了广大教育工作者和研究者的广泛关注。巧妙的将生活元素融入高中物理课堂教学不仅能激发学生的学习兴趣,还能有效促进学生在生活情境中主动地、创造性地学习物理知识,从而促进高效物理课堂的生成。基于对高中物理新课标的认识和对当前高中物理教学现状的思考,笔者认为在新课改背景下很有必要融生活元素于高中物理课堂,从而切实、有效地提高物理课堂教学质量。     

浅谈新课程改革下高中政治教学方式的研究

一堂有效的政治课堂,其教学方法应该体现时代性、针对性和实践性。正如经常所说的"教学有法,教无定法",这就说明了在教学中,要让教学方法得到有效的利用,这样才能提高教学。对于各种教学方法进行综合运用,随着课堂上出现的教学机智,适时改变教学方法。本文主要探讨了在新课程改革下,高中政治课堂教学方式的改变,为今后的有效教学提供理论基础。     

浅谈学生掌握数学知识的基本过程

在数学教学过程中,注重数学课堂教学,提高学生在课堂上的学习效率,对于数学教学来说,是一个很重要的课题。让学生感知教材、理解教材、巩固知识,才能更好地提高数学教学效果。     

一流本科建设中《地球科学概论》课程教学改革与探索

《地球科学概论》是高校地质学类专业学生迈入大学学习的第一门专业基础课程,持续的课程建设和教学改革意义重大。课程团队遵循以学生学习和发展为中心的教学理念,尊重学生主体性,紧扣课程目标,丰富教材资源,拓展教学空间,提升教学质量。采用线上线下混合小班教学、专题研讨、课堂及野外实践充分结合的方式,提高学生参与度和课堂实效性,强化综合素质培养。凝练专业家国情怀和科技成就,构建多维度课程思政,实现价值引领、知识教育、能力培养的有机统一。     

小学语文高效课堂创建模式浅析

在语文课堂教学中如何适时运用"激趣、启思、导疑",是教师在教学中根据教学规律,采取各种手段引导学生独立思考、积极思维,以获取新知识的教学方法体系。追求高效的课堂教学是每位教师一直追求的目标,为了改变语文教学,提高其课堂教学有效性,我们必须采取有效的教学方法来不断地丰富课堂教学内容,为此,笔者认为必须采取以下几点措施。     

浅谈中专生计算机学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,努力激发学生学习的兴趣,使学生享受学习的乐趣,是我们教学任务之一,也是提高课堂效率的有效途径。本文主要论述了如何培养中专生学习计算机的兴趣。     

《地球科学概论》教学理念形成和课程体系建设

《地球科学概论》是大学一年级地质类学生的学科基础课,也是专业入门课,承担着构建专业知识框架、培养地球科学兴趣等重要任务。文章系统梳理了中国地质大学（北京）《地球科学概论》的发展历程、教学理念形成与课程体系改革和建设,重点阐述了教学理念形成过程中“因材施教和因才施教”等4种教学思想及其应用效果,强调了高水平教学团队在课程建设中的关键作用,提出了模块化教学体系能够最大程度发挥我校两本教材各自的优势。在课程体系改革与实践方面,首先是将理论学习和实践课程的学时对半,突出了该门课程的实践特色;其次是将以往单一的课堂授课的教学方式,逐渐过渡到课堂理论授课、室内和野外地质实践、平台在线学习和虚拟仿真野外实习等多种教学方式相结合。希望我校上述课程体系改革与建设能为相关院校同类课程提供一定的借鉴和参考。     

小学英语高效性教学策略研究

随着小学英语课程改革的不断深入,小学英语课堂异彩纷呈的热闹景象已司空见惯。因此,我们在教学中,要不断地加强课堂教育模式的设计,通过游戏教学的引入、以学生为主体创设情境教学等,都是提高学生的学习兴趣以及提高他们的学习能力的关键所在,所以说,加强小学生课堂教学设计研究,势在必行。     

高中物理教学中学生有效提问能力的策略研究

新课程改革明确提出:高中课程教学是师生共同学习、研究学问的教育过程。学,即教师教学,学生学习;问,即师生互相提问。高中物理课程教学一直把学生的有效提问能力作为学生学习的重中之重,教师也为提高学生的有效提问能力,进而提高学生的物理成绩做努力。然而,在高中物理教学过程中,学生的有效提问能力一直是高中生所欠缺的。本文就分析高中课堂教学现状,提出提高学生有效提问能力的相关策略。     

实践教学是地质教学的重要方法

实践是学生理解和掌握课堂知识的重要途径。对于吉林省工程技术学校这样以地质中等教育为主的学校来说,情况更是如此。为此,学校通过深入调查分析和研究,革新实践教学方式方法,精心安排实践教学内容,在传统实践教学的基础上大胆提倡体验式教学,力求为学生提供综合性、全方位的素质教育。     

浅谈高中化学教育之提高学生学习自主性探究

随着我国教育事业的建设和发展,我国高中教育水平也不断提升,在教学过程中,逐渐从传统的以教师教授为主要教学方式转变成了以学生自主学习。发展创新思维能力为主要的教学方式,在这样的教学体制改革的条件下,能够激发学生的自主学习兴趣和热情,培养学生的创新思维能力,不断的推动我国教育事业向着民主性、主动性发展。在高中化学课堂教学过程中,化学涉及到很多的化学实验和化学原理分析,那么就需要学生充分的发挥想象力和自主创新能力进行自主探索和研究,不断的激发学生的学习兴趣,努力使得学生成为课堂的主人,提高学生的基本素质。     

教师要做阅读教学的好“导演”

阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,对于中学生语文素养的提高和人格的形成都具有至关重要的作用,学生阅读能力的培养是语文教学的重要任务。那么,怎样在阅读教学中培养学生的阅读能力呢？关键是教师对自己在教学过程中的角色有一个正确的定位。     

干旱区绿洲地下水位调控方法与模型研究进展

适宜的地下水位是干旱区绿洲健康稳定发展的基础。从地下水生态水位的调控机理、调控方法、调控模型和应用实践入手,综述了干旱区绿洲地下水生态水位调控的研究进展:地表水与地下水相互转化规律是干旱区绿洲地下水生态水位调控的理论基础,掌握人类活动强烈影响下的地表水与地下水的响应关系是关键;地下水的补给、排泄和开发利用是实现地下水位调控的三个主要途径,不同调控方法在作用环节、适用性及效果方面存在显著差异;基于不同的研究重点,目前形成了以水资源配置、水循环过程和生态过程为核心的三类调控模型;建议继续深化强人类活动影响下干旱区绿洲生态水文响应机理与演变规律研究,构建基于调控措施-循环转化-响应反馈的地下水生态水位调控体系。     

小学科学有效教学浅析

作为培养学生科学素质的重要课程,小学科学的本质不只是给学生灌输科学知识,更在于学生好奇心的调动和科学活动的体验。有效教学指的是发展学生的创新思维,它主要包括学生自主的、探索性的以及研究性的学习上。"有效教学"是新课程背景下小学科学教学的当务之急,它是一门精深的学问,因此,我们教师在教学过程中,一定要重视有效教学。