如何培养和激发学生的学习兴趣

学习兴趣非常重要正如教育家苏霍姆林斯基所说:"如果学生没有学习愿望的话,我们所有的方法,方案和设想都会化为灰烬变成木乃伊。"因此我们要根据不同的教学内容,运用不同的方法,激发他们的学习愿望,培养他们的学习兴趣。让他们想学,愿学,主动学。"变要我学,为我要学。"真正成为学习的主人。     

提高中学生英语学习兴趣的探析

兴趣是学生学习的强大动力,有了兴趣学生才会有强烈的求知欲,才会聚精会神的听讲。然而传统的英语教学方法很难激起学生学习的兴趣,不能提高学生的学习效率,甚至产生厌学现象。如何真正的提高学生学习英语的兴趣,真正的参与到课堂教学中,是每个英语教师必须深思考的问题。     

关于提高学生学习兴趣的初探

学习是学生的主要任务,而学习成绩的好坏又很大程度上取决于他们对学习的兴趣是否浓厚。因此,培养学生学习兴趣已成为目前学校教育的一个重要任务。本文从教师方面,针对如何提高学生学习兴趣,提出了和谐的师生关系和注重课堂教学的多样化可以有效提高学生学习兴趣的观点。     

浅谈计算机机房的管理与维护

介绍计算机机房的管理与维护要有完善的规章制度和管理体系，系统维护要有硬件和软件两方面的维护。     

初中英语兴趣教学浅析

"兴趣是最好的老师",在教学的过程需要我们重视学生学习兴趣的激发,这样才能够发挥学生的学习积极性,实现学习的有效进行。特别是在英语教学中,由于学生的基础差、知识点薄弱,需要我们加强引导。笔者认为,想要实现英语教学的有效性,需要我们从教学内容、教学氛围、教学方法、教学活动、个人素质等方面对英语进行改革,以期激发学生的学习兴趣,实现英语教学的高效进行.     

生物计算机的蛋白质

生物计算机的蛋白质曹来发（华北电力设计院）对于人体内最重要的两类生物分子核酸和蛋白质，科学家们已经了解到：核酸有遗传信息而无催化作用；而蛋白质有催化作用反而没有遗传信息。核酸中的脱氧核糖核酸在不同状态下，可产生有信息和无信息的变化，这就激起了科学家...     

基于深度学习的智能矿物识别方法研究

矿物识别在许多研究领域都有着重要作用,基于深度学习技术的智能矿物识别为这些领域带来了新的发展方向,不仅能有效节省人工成本,还能减小识别错误。针对石英、角闪石、黑云母、石榴石和橄榄石共5种矿物进行实验,提出了一种准确高效的智能矿物识别方法。实验采用图像分析常用的卷积神经网络建立模型,设计出一套基于残差神经网络的矿物识别方法。本实验独立采集了5种矿物的偏光显微图像数据集,用于模型的训练、验证和测试,并通过合理的数据增强策略来扩充训练数据集。在卷积神经网络的结构设计上,选取了ResNet-18作为框架,最终于模型测试中取得89%的准确率,成功训练出一个较为精准的矿物识别模型,实现了基于深度学习的智能矿物识别方法。     

计算机勘探模拟系统的剖面图交互式编辑子系统

计算机的勘探模拟系统在国外已进入实用阶段。目前我们正在做这方面的尝试。在初期设想的计算机勘探系统中很多是在剖面图上进行的,所以剖面图的交互式编辑子系统是整个系统核心的部分,它的主要设计思想是用户通过计算机键盘操作、用类似手工的方法在计算机屏幕上画出一张供自己使用的地质剖面图,并且还有修改、删除、存贮等功能,使用户感到直观、灵活、方便且易于比较。     

水文地质图件的计算机绘制

利用计算机绘制有关水文地质图件，不仅能促进计算机在水文地质学中的深入应用，而且能大大提高水文地质工作者的工作效率，简要介绍了作者近几年来在这一研究领域的部分成果。     

实验室计算机通信网络

本文介绍了一种适用于实验室环境的异种机星形网络。运用异步串行通信技术,通过RS-232串行接口将实验室信息管理系统LIMS主机与分析仪器的计算机、实验室微机连接成计算机网络并开发了六种通信软件,有效地解决了实验室异种机数据通信的问题。文中对这种网络的结构、通信线路的连接方式、通信软件的功能和汉字信息传输的原理作了介绍。     

一个建筑师眼中的计算机辅助设计

本文从一个建筑师的角度对计算机辅助设计在建筑设计领域的运用进行分析,指出了计算机辅助设计给建筑设计带来的便捷,也说明了容易引起的问题,并提出了自己的思考。     

地质剖面图的计算机绘制技术

提出了一种地质剖面的计算机绘制技术－整体平移法，分层平移法，解决了剖面图形处理中两个关键问题，剖面上变倾角，变落差及任意切割交错关系的断层处理和地层曲线间的形态协调问题。     

地下水中络合物的计算机模拟

络合物广泛存在地下水中,研究地下水化学成分形成特征,水岩相互作用以及水中各组分浓度变化迁移规律时,必须考虑水中络合物影响,依据化学平衡原理和化学热力学,建立起一般地下水中络合物的化学模型,利用计算机模拟求各个组分和络合物的浓度,使用本方法对大同麻峪口地区水样进行了计算,取得了满意结果。     

浅谈高中化学教育之提高学生学习自主性探究

随着我国教育事业的建设和发展,我国高中教育水平也不断提升,在教学过程中,逐渐从传统的以教师教授为主要教学方式转变成了以学生自主学习。发展创新思维能力为主要的教学方式,在这样的教学体制改革的条件下,能够激发学生的自主学习兴趣和热情,培养学生的创新思维能力,不断的推动我国教育事业向着民主性、主动性发展。在高中化学课堂教学过程中,化学涉及到很多的化学实验和化学原理分析,那么就需要学生充分的发挥想象力和自主创新能力进行自主探索和研究,不断的激发学生的学习兴趣,努力使得学生成为课堂的主人,提高学生的基本素质。     

碳酸盐岩层序形成的计算机模拟

本文运用一个作用－响应模式，模拟了在各种不同的海平面变化和基底沉积速度条件下，在碳酸盐台地上不同部位的沉积作用响应，从而对影响碳盐岩层序形成的各要素之间的相互作用作出定量解释。通过模拟可知，在基底沉降速率一定的前提下，碳酸盐岩层序的形成受控于症状贩变化且碳酸岩层序的形成对于海平面变化响应的敏感性随着水深的增加而降低。