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相似文献
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1.
《地理教学》2010,(3):F0003-F0003
一、新增栏目 本刊将继续保留原有的“地理纵横、教学研究、高中地理、初中地理、教学经验、考试研究、问题讨论、教海拾贝、资料集锦、教研员园地、国外地理教育之窗、世界博览、试卷交流”等传统栏目,同时根据中学地理教育领域出现的新情况,特增设以下新栏目。  相似文献   

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高中地理课本中的插图教学   总被引:1,自引:0,他引:1  
  相似文献   

6.
刘新荣 《地理教学》2000,(11):21-23
教育心理学的研究表明:在学习的过程中,各种学科和各种技能之间,或同一学科和技能的各个不同部分之间,存在着某种程度的彼此相互影响的现象。在地理学习中,前如化学知识对学习喀斯特地貌知识的影响;后如初中地理知识为高中地理知识提供感性材料,  相似文献   

7.
征稿     
《地理教学》1995,(2):45-45
“初中地理”“高中地理”是本刊的两大主要栏目,其刊登的文章都是直接为中学地理课堂教学服务。在全国地理课程教材改革深入进行的今天,本刊决定加强这两个栏目,把它们办得更加生动活泌,贴近教学实际,增强期其服务功能。  相似文献   

8.
《地理教学》2010,(7):F0002-F0002
中国教育学会地理教学研究会是进行地理教育教学研究的全国性群众性学术团体,是中国教育学会的分支机构,由中国教育学会直接领导。学会下设计算机辅助地理教学专业委员会、中学地理教学专业委员会、高师地理教学专业委员会、出版编辑工作专业委员会4个专业委员会。学会成立于1981年9月,创始人为中国地理教育界的著名专家学者张子桢、褚绍唐、褚亚平、陈尔寿、徐建滨等。  相似文献   

9.
师范生走出校门,踏上地理教育岗位后,正处在从接受教育的“大学生”到为人师表的“教师”的角色“转型”期,因而理所当然要进一步熟悉中学地理教育环境,体验地理教师职业甘苦,注重地理课堂教学实践,不断夯实自身的教学基本功。但也应该看到,努力尝试运用大学里学到的教育理论和专业知识,积极开展地理教育研究,同样是青年教师必须打好基础的一个重要环节。青年地理教师开展教育研究之所以必要,是因为。  相似文献   

10.
《地理教学》迎来了她创刊50年华诞,作为《地理教学》的忠实读者,我感到非常兴奋,思绪万千。翻看自己收集的20多年的《地理教学》各档期刊,翻阅本人在《地理教学》发表的篇篇拙文,对《地理教学》的无限情怀涌上心头。  相似文献   

11.
《地理教学》走过了50年,成绩斐然。在庆贺创刊50周年之际,我们可能应该更多地考虑下一个50年该怎么做,特别是在当今时代背景下,《地理教学》应该如何更好地引领我国中学地理教育教学的改革和发展。作为一份地理教育类刊物,它必须和中学地理教学实践紧密结合,与中学地理教师的发展需求紧密结合。  相似文献   

12.
《地理教学》2012,(24):15
●"卷首语"栏目"卷首语"栏目发表省、市、区教研员和特级教师、名教师等专家对地理教育发展方向深度思考的文章。要求文章地理教育思想性强、课改方向性突出、科学性显著。栏目设置目标:旨在以作者的智慧点亮地理教师的智慧,从而引领地理教育改革的方向,促进中国地理教育的发展。●"中学地理视角的地理世界"栏目  相似文献   

13.
1993年,我校领导借鉴上海部分中学的教育教学经验.结合我校实际情况.提出了以“十五字”教学原则为中心的“有效教育”模式。“十五字”,即“准起点、小步子、多活动、快反馈、早补救”。近几年来,我们在初中地理教学中对该原则加以了充分的实践和发展。  相似文献   

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15.
大学刚毕业的我怀着报效祖国的热情踏上了西藏这块圣洁的土地,走上了教育这条神圣的道路,那是2001年。2008年的金秋,我迈进了华东师大的大门,实现了人生路上的又一梦想。如果不是看到《地理教学》,如果没有遇见《地理教学》的编委,我的梦想也只是梦想而矣。  相似文献   

16.
为了总结和交流中学地理教学的经验,推动全国地理教育事业的进一步发展,地理教学研究会定于1996年上半年举办“第一届全国中学地理教学论文评选”活动。  相似文献   

17.
林文权 《福建地理》2000,15(2):52-54
由应试教育向素质教育转轨,是我国当前基础教育改革的主旋律,也是面向21世纪的教育战略选择。乡土地理是中学地理课的重要组成。教好乡土地理对实施素质教育,提高学生的科学文化、思想道德素质大有裨益。本文以《泉州地理》为教材,结合介绍乡性、乡音新情况,纵横联系,有效地实施地理素质教育。  相似文献   

18.
作业,是检验学生知识掌握程度的途径之一,对教师来说又是教学的反馈手段之一,从作业中我们可以发现许多问题,这些问题值得我们从学生心理的角度上,加以分析,由此而获得良好的解决对策。  相似文献   

19.
20.
魏洋 《地理教学》1997,(2):40-41
高考取消地理科目后,高中地理会考成绩对学生虽无大的影响,但它却成为衡量中学地理教学质量的一个标准。会考试题质量的优劣,将直接反映和影响地理教学质量的可信性。四年来的会考试题给人总的印象是:份量不足,难度偏低,基础过多,忽视能力。如果这样长期下去,不仅使高考取消地理后所产生的副作用进一步加剧,而且使我们地理教育工作者,对振兴地理教学的唯一希望之火,最终会因此冰凉之水所灭,笔者所言并非危言耸听。  相似文献   

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