浅析广州某养老公寓滑坡成因

作者以广州某老年公寓滑坡为例,通过内因和外因两方面分析滑坡的产生原因,确定滑坡体的变形机制和滑移状态,为类似滑坡防治提供借鉴。     

江苏省农村城镇化的村庄规模变动研究

该文分析江苏省农村城镇化过程中的村庄规模变动,指出当前主要问题是:村庄人口减少和用地面积增大;农宅占地过大;小城镇吸纳力不足。探讨其变化的动力机制,城镇空间扩展和基础设施建设是主要的外因,内部建设用地变动是主要的内因。提出未来村庄建设要加强村庄规模的调控力度,适应农村城镇化的需要。     

江苏省农村城镇化的村庄规模变动研究

该文分析江苏省农村城镇化过程中的村庄规模变动，指出当前主要问题是：村庄人口减少和用地面积增大；农宅占地过大；小城镇吸纳力不足。探讨其变化的动力机制，城镇空间扩展和基础设施建设是主要的外因，内部建设用地变动是主要的内因，提出未来村庄建设要加强村庄规模的调控力度，适应农村城镇化的需要。     

河流阶地形成过程及其驱动机制再研究

河流阶地的形成是在内因(河流内部动力变化)和外因(低频和高频气候变化、构造运动、基准面变化)共同作用下的结果。受单一气候变化制约的河流阶地发育模式可以解释由于沉积物通量和径流量变化引起的河流堆积-侵蚀过程,但它难以解释形成多级阶地的逐步(或间歇性)下切过程。多级阶地的形成可能同时受到构造抬升和周期性气候变化的制约。由于下切过程的滞后效应,侵蚀和冰川均衡抬升、河谷的侧向侵蚀过程等影响,山地的构造抬升与河谷的下切之间并非一种简单的线性关系,应当慎用河谷的下切速率来代表山地的抬升速率。     

中学地理课程和教材创新的几点想法

中学地理课程和教材的创新,要基于对其外因变化和内因问题的检讨。90年代中后期,由于科学技术的发展速率明显加快。推动社会经济乃至世界经济发展的力度始料不及,知识经济似乎提前到来,知识创新成为对教育的迫切要求;同时,以计算机和网络技术为标志的信息科技深入社会生活的方方面面,     

位移监测在滑坡时空运动研究中的应用

滑坡时空运动特征是滑坡地质体在内因和外因共同作用下，自一种状态向另一种状态转化的地质过程。滑坡位移监测是研究滑坡变形影响因素、动态规律及预测预报的主要途径，特别是滑坡深部位移监测，又为研究滑坡体的时空运动过程提供了重要信息。本文结合几个滑坡的深部位移监测实践，综合分析位移监测信息，研究滑坡体的时空运动特征及发展趋势，为滑坡时空运动系统研究及稳定性预测提供依据。     

基于地理事物关系图的高中地理教学——以“岩石圈的物质循环”为例

正一、问题的提出在地理事物和现象中,有许多是学生不易观察到的,教师在教学过程中如果仅仅使用文字语言的形式往往难以起到清晰传递地理知识的作用,尤其是一些地理事物相互关系的知识,单纯的文字表达往往难以描述得十分清晰,学生理解起来比较困难。地理事物关系图则可以通过文字、图框、线条和箭头来简明、概括地表现出地理事物的相互关系,有利于地理教学。教师如何有效引导学生学习地理事物关系图是至关重要的。通常教师将事先整理绘制好的地理事物关系图呈现给学生并加以讲解或是课堂上边讲解边绘制,这     

广东省鹤山市地质灾害分布特征与防治

广东省鹤山市地质灾害类型主要有崩塌、滑坡和泥石流.区内地质灾害的发育特征主要受地质构造、地形地貌、地层岩性、大气降雨以及人类工程活动的影响.地质构造、地形地貌及地层和岩石类型是地质灾害形成的内因,而降雨及人类工程活动则是引发地质灾害的外因.地质灾害的防治措施应以预防为主,工程治理、生物防治与搬迁避让相结合.     

自制教学用具 突破教学难点

教学难点往往就是教学重点,教师不好教,学生难理解。为了突破难点,教师有时要亲自制作教学用具,用来展示地理事物发生的过程和规律,加强新旧知识的联系,使问题更加直观形象、浅显易懂。可随着教学设备的不断改善,特别是多媒体的普及应用,     

地理读图能力的指导

正通过对近几年地理高考中出现的地图进行分类,出现的图形主要有:区域图、示意图、太阳光照图、等值线图、地理数据统计图等等。虽然种类繁多、变化各异,但其本质都是反映地理事物的空间分布、时间变化和地理事物之间的关系。因此在教学过程中应注意对图进行分类整理,抓住其共性,总结读图规律。下面是地理读图的一些技巧和指导读图要点的方法。     

钟山区马落箐滑坡地质灾害成灾机理分析

基于钟山区马落箐地质灾害的地质背景,分析滑坡地质灾害的地面变形特征,研究其可能的影响因子,综合得出其成灾机理为:研究区域下方存在的采空区为该滑坡的内因,长时间的降雨影响以及短时间内强降雨为其外因,并对其防治提供了合理依据。     

重视第二语言 加强读图指导

地图是地理学科的第二语言。我们在教学中可通过地图对各种地理事物的空间结构、分布和相互间影响进行分析．形成正确地理概念。这对发展学生思维能力、掌握地理知识作用非浅。     

激发学生探究自然地理原理兴趣的途径

自然地理在高中地理教学中,具有很重要的地位。它不仅是学习"人文地理""区域地理"的基础,而且还影响到其它学科的学习,如"文史哲""理化生"等。自然地理的教学,要做到既教"地"(地理事物和地理现象),又讲"理"(地理规律和地理原理)。而地理的"理",既是自然地理教学的"难点",也是自然地理教学的"魅力"所在。它不仅新课     

地理教学中地图信息处理能力与区域认知能力培养探究 ——以"台湾省"教学设计为例

区域认知是地理核心素养之一,培养和提升学生区域认知能力的关键在于地理教学过程中对学生地图信息处理能力的培养.地图在分析地理事物空间分布和结构、区域差异、区域联系、地理要素变化和发展的过程中起着重要作用.文章结合实例探讨了地理教学过程中地图信息处理能力和区域认知能力培养的具体做法.     

集团异化与国家地理研究的理论思考

经济全球化和区域集团化是当今世界经济的时代特征。作者从集团化发展的理论分析和经互会解体及北美集团内部冲突的实例分析中,提出了集团异化的概念;并通过集团异化的外因和内因的分析,说明集团异化的出现决不是孤立的、偶然的,是在一定外部条件下集团本身内在矛盾运动的必然结果。同时集团异化也是区域合作中国家关系调整和各国地缘战略演变的具体反映。因此,集团异化这个当代区域合作中的新现象和新问题给国家地理研究提供了一系列新的研究课题,也引发了学科发展上的理论思考,包括研究领域的拓宽、研究内容的深化和研究方法的探讨。     

“引导”还是“误导”需要仔细斟酌

循循善诱,是古人的教学方式,也是我们现在很多教师的不二法宝,因此还产生了“引导式教学法”,这种学说认为,作为教师,要善于“教”,更要善于“导”,教师可以根据学生较为熟悉的事物入手,或者是精心设计好问题,一环扣一环,层层剖析,步步深入,进而完成整个教学任务。     

旅游景点修建性详细规划理论与编制方法研究

旅游修建性详细规划的研究对象是旅游景点。规划工作的研究重点是各种要素之间的关系,设计工作的研究重点是某种要素中特定单体的建造方案。总体规划研究的是全局关系,控制性详细规划和修建性详细规划研究的是局部关系,其中控制性详细规划着重研究外因、修建性详细规划着重研究内因。旅游规划与城市规划、园林规划、景观设计等专业有较强的相似性和关联性,应有选择地借用相关专业的技术方法和技术标准,为旅游景点修建性详细规划的编制工作服务。     

上市公司筹资风险成因及对策分析

筹资是企业经济活动的源头,也是企业生产经营活动的必要条件,更是公司选择上市的首要目的。筹资风险是指企业因负债筹资引起的负债经营的预期结果和实际结果发生偏差的可能性。目前,中国上市公司的筹资方式表现出了与发达市场经济条件下企业筹资惯例不相吻合的特征,即偏好股权融资,以及资产负债率偏低等现象。本文在研究上市公司筹资风险的特征和现状的基础上,分析了导致上市公司筹资风险形成的内因和外因,并针对这些因素提出了相应的对策建议。     

从时间和空间两个维度分析地理问题

在教学中,教师往往依据教学目标,设计教学思路和教学流程,选择教学方式,完成教学任务。教学目标分为三个方面：知识和技能,过程和方法,情感、态度和价值观。其实,地理事物和现象随着时问的发展而变化,同一时间地理事物和现象也具有地域和空间的差异,教师若能引领学生从时间和空间的两个维度来分析、思考问题,有助于学生重新组合知识,把握知识脉络,理清知识结构。     

培养学生联想思维能力

客观事物总是相互联系的，事物之间不同关系反映在人脑中可以形成各种各样的联想。联想是发散思维的一种基本形式，是指在感知或追忆某一事物时，想到与之相联系的许许多多事物，是一种非常有效的回忆方法，主要有相似联想、接近联想、对比联想、因果联想等。在地理复习教学中，笔经常教学生运用由一种知识经验想到另一种知识经验．由已想到的一种地理事物想起另一种或几种地理事物，并产生许多新设想、新构思、新创意，进行了大胆实践探索，从而培养学生的联想思维能力．收到了良好效果。