系列地理教学挂图的绘制和使用

利用地图进行地理教学是地理教学中最重要的特点。地理教学挂图是地理教学图中的一种,属专题性地图,是供学校地理课堂教学用的一种直观教具。     

充分发挥地图在中学地理教学中的作用

地图是中学地理教学中最直观、最形象的教学工具,是学生获得地理知识的主要途径之一。使用地图可使学生掌握最基本的地理技能,发展学生的地理思维,激发其学习地理的兴趣,同时,对发展学生的智力,增强爱国主义、辩证唯物主义思想和建立科学的人地观,提供了良好的条件。一、给黑板路图激发兴趣在地理教学中,教师用熟练的技巧,简易的笔法,可以把复杂的地理事物,绘成简略的黑板略图。这种图是教学挂图的必要补充,起到精讲、发展智力、激发兴趣的作用。在教学过程中,通过教师边讲边画,能使原来的“哑图”变成会说话的“活图”。充分…     

让地图形象说话

所谓让地图形象说话,就是在教学中,通过绘画形式,把地理事物,“搬”上课堂,使大自然面貌展示于挂图、黑板上,让地理事物再现形象——见图如见物,使学生便于分析、理解、记忆。可以说,这是一种综合性的艺术教学。其大致作法有如下几种。一、平面变立体,重叠加鸟瞰将山河分布的地形地貌图,简化成立体图,让山脉、平原与高原,显示出方位、大小及比例关系,展示地貌特征,让人一看,既有层次空间感,也为讲解中的文字叙述扫清障碍。说理明确,言简意赅。图1是根据《黄河中下游五省二市山河分布示意图》(中国地理课本     

运用地图培养学生思维能力

在中学阶段 ,一堂地理课上得成功与否 ,和教师能否充分而又恰当地运用地图是有着密切关系的。地理学研究的对象是地球的表面 ,这样巨大的研究对象无法尽收眼底。地图是地球表面的缩影 ,通过地图就能对地表“一览无遗”。在课堂上 ,五颜六色、五彩缤纷的地图会像“磁石”一样吸引学生 ,使他们的智力活动达到最佳状态。因此 ,充分利用地图进行教学可以激发学生的学习兴趣 ,培养学生的思维能力。一、创设图景 ,培养思维的主动性　　创设图景即在地图上设置疑点 ,把需要解决的问题 ,有意识地、巧妙地寓于各种各样符合学生实际的地理图景之中 ,在…     

北京举行航空像片和地理挂图在中学地理教学中应用报告会

今年一月中旬，中国测绘学会科普工作委员会、北京地理教学研究会、测绘出版社、《地理知识》编辑部联合召开了一次“航空像片和地理挂图在中学地理教学中应用”的报告座谈会。参加会议的有北京市地理教师和一些区、县负责地理教学的管理人员约50多人。     

苏联《教学用世界地图集》评介

地图能比文字更生动形象地描述地理特征,显示地理现象的分布规律,重建空间地理模型,是传递地理信息的有效工具。近年来我国高等学校招生考试的地理试题,读图与填图的份量越来越重,从一个侧面反映了地图在学习、研究和灵活应用地理知识中的重要作用。随着地理学研究的纵深发展和地理课教学日益受到重视,我国出版的各种教学挂图和教学地图册逐渐增多,各个学校也     

教学地理区域轮廓略图的设计与速绘

在地理教学中,地图是不可缺少的工具,几乎章章节节都离不开地图,因而有人讲没有地图,就没有地理。教学中仅仅依靠一些现成的综合性的教学挂图、地图册、教材插图又难以完全满足教学的需要,所以教师要根据教学内容的要求,在黑板上随时画出不同地理区域的轮廓图,这种...     

教学地图与地理教学

教学地图是地图按胜任划分的一类，是教师进行教学的必要教具。实践证明，尽管地图在教学过程中作用很大、影响很深。但并不是所有教学地图都适合使用，那些不符合的地图会削弱教学效果。因此，教学地图除了应保持地图本身的基本特性外，还应有自己的特殊性。它必须按照教学大纲的要求根据教材内容及教学各个队有行图的方式编制。因此，教学地图可分为：教学挂图、黑板略图、教学地图集（册）、教材插图 、填充地图、地球仪、各种地理模型等。这些地图在整个教学活动中，各有其特殊的作用。     

书刊讯息

梁前超编著的《中学教师如何使用地图》一书获全国地理科普读物优秀奖。该书介绍了地图的一般知识,阐述了地图在地理教学中的重要意义与作用,并介绍了熟悉地图和阅读地图的方法。同时结合中学教学实际,系统地介绍教学挂图、教学地图集(册)、黑板略图、课本插图、填充地图、地球仪的各自特色及其在教学中的具体应用。     

在地理教学中运用地图的体会

地图,是地球缩小的表象,是按不同的比例尺和不同的投影法绘制而成的。在地图上,可以反映出地球上各种事物及其空间关系,是地理教学不可缺少的重要工具。地理教学的一个重要特点,就是教师必须充分利用地图,精心组织教材,使课本和地图有机地加以结合。教材内容,绝大部分要通过地图(也就是要从空间位置上)表达出来,让学生感到,教师是在讲地图,不是讲书本,把学生的视线引入祖国锦绣河山,带到色彩绚丽的世界各地。纠正以往学生丢开地图去死记硬背地理知识的弊病。     

中小学教学地图的设计原则探讨

地图对于学习地理的重要性是众所周知的了、不但培养学生运用地图的技能,更重要的是利用地图的直观效果,加深或巩固课本所涉及的地理知识,并进而启发学生对各种地理要素间的相互关系所促成的地理景观与社会生产空间形式变化的科学兴趣,以完成教学大纲所规定的要求。因此教师把地图视为地理教学过程,最必需、最有效的教具和辅助教材。为此而设计制作的教学地图,应于设计之前充分领会教学大纲的精神,熟悉学生的智力水平以及教学规律。当前,中小学各科教材正根据新的教学大纲重新编写。为配合和适应新教材的教学需要,现有的地理教学挂图、图册以至填充图等均应乘此改革之机重新编印,要打破传     

地理国情要素时空变化检测技术研究

地理国情是从空间的角度对地球表面一定范围内各种地理要素真实反映,其主内容是这些地理要素的特征、空间变化和相互关系。地理要素时空数据变化检测是发现地理要素的时空特征及其变化趋势。本文对地理要素变化检测技术展开了研究,针对变化检测结果,运用了版本差量的存储模式。     

基于遥感数字图像的电子教学地图的制作

随着现代化教学手段在地理教学中的应用,传统的教学挂图可利用计算机作为辅助工具,制作成电子教学地图。本文论述了利用遥感数字图像制作电子教学地图的指导思想、必要性和可行性,并探讨了遥感数字影像教学地图的制作方法。     

建国十年来我国测绘科学的成就

测绘科学是研究地球表面的形状并把它表现在地图上的科学。为了研究地球的表面,必须进行大地测量和航空摄影测量;为了把地面的形状表现在地图上,必须研究制图学。这门科学与国家经济建设和国防建设有着极为密切的关系。     

高分辨率卫星影像挂图制作关键技术研究

地理挂图制作是遥感影像数据的重要应用领域之一。基于LandSat7 ETM＋高分辨率影像及基础地理数据,通过对影像数据选取、波段选择、预处理、几何校正、图像增强、镶嵌处理、整饰输出等关键技术研究,完成了西安市高分辨卫星影像挂图的设计及制作。这为研究区地形地貌展示、城市规划、环境保护及科学研究提供了参考依据,具有非常重要的理论及实际意义。     

基于地理格网的地理国情信息统计分析初探

地理格网是对地球表面按一定数学规则进行科学划分而形成的格网系统和建立统一格网与编码索引体系的技术。基于地理格网对地理国情信息按几何类型进行统计与分析,形成了以格网为基础的地理国情信息,实现地理国情信息以不同格网单元为基础的空间分布统计与研究。     

青海省三江源生态环境地理国情监测实践探讨

地理国情主要包括表示地球表面自然形态所包含的要素,如地貌、水系、植被和土壤等自然地理要素与人类在生产活动中改造自然界所形成的要素,如居民地、道路网、经济文化和行政标志等社会经济要素。地理国情监测、统计分析和发布是维护国家尊严、让国民了解我国国情的重要举措。为了更好地开展我省地理国情监测,为政府决策提供服务,我单位从2009年开始进行了地理国情监测的实践研究,通过三年多的努力,完成了三江源区生态环境地理国情监测实践研究,初步达到了地理国情监测的目的,探讨地理国情监测的开展及意义。     

广东省1：25万国际分幅土地利用现状图的编制

选择各地市挂图为专题要素编绘的基本资料,在编绘地市挂图中按１：２５万图成图精度要求建立统一的数学基础,并采用国家１：２５万地形图编绘地理要素底图,再以底图上地理要素为骨架,将专题要素转绘其上,经协调处理复合成图。     

我非常喜爱我一生所从事的工作——刘先林院士自述

把地球搬回家我理解,我们的测绘就是把地球搬回家。我说的是把地球表面的东西搬回家。我们人类活动都在地球表面进行,要对地面进行勘测,施行一些工程之后还要进行一些管理,所以一定要对地表面进行测绘。很多部门都要用测绘成果,比如水利部门、铁路部门、军事等等各个部门都要用到。     

面向数字地球的信息化测绘时代

当今社会正步入信息化时代,信息资源的开发利用水平已成为一个国家综合国力的重要标志。联合国秘书长安南指出,拥有信息的国家和地区将更加富有,失去信息机遇的将更加贫穷。 测绘工作的对象始终是围绕地球及其表面展开的;测绘科技理论的研究,面向的是对整个地球的认识。在迄今为止六千多年人类文明史中,人们对地球的认识经历了三次飞跃:第一次是在15世纪末16世纪初的地理大发现中,证明地球是圆的;第二次是16至17世纪近代科学革命中,推翻了流行数千年之久