地理学科中《地球、地图、地球运动》的复习

当前高考改革，对地理教学提出了新的具体的能力要求，如读图，分析图，绘图，用图，地理计算，逻辑推理能力，实践能力等。本文通过《地球、地图、地球运动》知识点的复习为例，提出了复习过程对学生进行地理能力和创新思维培养的4个要点。     

浅谈复习中地理学科能力的培养

基于地理学科能力培养的重要性,通过探讨科学有效的高考地理课堂复习教学,提出强化地理学科能力培养的方法,从而更好地促进学生地理学科能力的全面发展。     

原理加实例进行高三地理复习的实践

高考改革从"知识立意"向"能力立意"的转变对教学提出了新要求.如何整合高中系统地理和初中区域地理,使两者有机结合?高三地理该如何复习?作者受MBA案例教学的启发,多年来一直在进行这方面的探索,实践证明"原理加实例"进行高三地理复习是一种切实可行的新模式.     

地理学科高三后阶段复习例谈

离2011年高考已越来越近了。如何利用好后阶段有限的时间进行有效复习。这是很多考生关切的问题。本文所述的高三后阶段是指高考前一到两个月的时间。     

高三地理复习中的能力培养

本文根据1978年以来地理高考能力测试的演变情况，简要分析其变化趋势，并结合高三地理教学实际，在学生能力的培养方面提出了一些思考和做法。     

地理高考复习要义

一些教师在高考复习中往往采用二轮复习的方法。地理高考第二轮复习是在第一轮复习基础上去粗取精、知识重组、归纳综合、专题归类的过程。在这个过程中，往往以专题的形式把地理学科繁杂的内容条理化、规律化，针对性很强，也促进考生掌握应试技艺，增强分析判断题意和快速形成解题方法的能力，加强对思维品质和综合能力的培养，实现从知识到能力的升华。因此，高考第二轮复习是高考能否取得成功的关键。笔者根据多年的教学体会，认为地理高考第二轮复习应主要从下面八个方面着手。     

原理加实例进行高三地理复习的实践

高考改革从“知识立意”向“能力立意”的转变对教学提出了新要求。如何整合高中系统地理和初中区域地理，使两者有机结合？高三地理该如何复习？作者受MBA案例教学的启发，多年来一直在进行这方面的探索，实践证明“原理加实例”进行高三地理复习是一种切实可行的新模式。     

基于文综高考模式的区域地理复习策略

正区域地理历来都是高考命题的重点内容,这是因为任何地理基本概念、基本原理都是通过对众多地理事实、地理现象研究的基础上形成的,而每一种地理现象的发生、发展和演变都离不开特定的区域,可以说,区域地理既是系统地理的"出发点",又是系统地理的"归宿"。因此,在高中地理复习中,区域地理是不可忽视的一个重要组成部分。目前全国除江苏、上海、海     

“地球、地图与地球运动”复习

一、课标解读 1．学习内容 （1）地图知识是地理学习和研究的基础,主要包括经纬网图中方向确定、空间定位和时空计算。解决上述三个问题,需要学生准确理解经、纬线（度）的特点。方向确定需要立足东、西经度及南、北纬度的变化特征;     

Big Data from the Ground Up: Mobile Maps and Geographic Knowledge

Consumer users of maps on mobile devices are producing noteworthy geographic knowledges in the contexts of their own lives that are distinct from those of professional data scientists. By leveraging the streaming nature of big data in mobile maps and zooming multiscalar views, consumer users' mobile map practices produce a popular, multiscalar form of visual geographic knowledge that is both enabled and limited by its big data assemblage and associated technologies. The first half of this article outlines the role of consumer user practices amidst spatial big data assemblages, not for volunteered geographic information or aggregate analysis but for contextual, everyday use. Consumer users and their knowledges are coconstituted through mobile map viewing and as materially limited technological practices. This article focuses specifically on the consumer users' concept of scale in this context, for Web-based maps' multiscalar views differentiate them from older maps. The second half analyzes mobile map consumer users' concepts of scale in a series of focus groups that involved both questions and observing participants' actions with maps on their own phones. Instead of passively accepting maps at predetermined optimized scales from the map application, consumer users actively viewed the map across scales while searching but not while navigating.     

从地图到地理信息系统与虚拟地理环境--试论地理学语言的演变

地理学语言是人类认识地球环境和人类社会交流与传递地理信息的重要媒介。该文从传统地图、计算机制图、地理信息系统与遥感，到虚拟地理环境的发展，阐述了地理语言的演变与发展特征。作为地理语言的最新发展，笔者认为虚拟地理环境可以让地理学语言变得更为贴近地理信息的使用者，并为当今可持续发展的公众参与提供一种新的交流平台。虚拟地理环境是区域自然环境和社会经济环境的虚拟模型，它在强调地理信息使用者身临其境之感受的同时，还追求超越现实的理解。     

从Google Maps看我国全球化地理信息服务面临的挑战和对策

以Google Maps为代表的地图服务的推出预示着全球化地理信息服务的开始。IT领域竞争市场的形成、高分辨率卫星影像的应用及Web地理信息服务开发平台的实现是全球化地理信息服务的主要趋势。面对全球化地理信息服务发展机遇,我国面临地理数据库建设、地理信息市场社会化与地理信息区域均衡发展的严峻挑战。在分析我国地理信息服务面临挑战的基础上,从数字化建设、地理信息服务市场培育、卫星遥感技术商业化发展3方面提出我国地理信息服务发展的对策与建议。     

新世纪的高中地理课程新面貌

高中地理课程改革的成果以崭新的面貌展示在世人的面前.本文指出在新世纪里,高中地理课程应有的地位得到保证,地理教学的要求有所更新,地理知识要求有所调整,并且设置了高中地理探究性专题.     

环境遥感对地理学研究方法的拓展

环境遥感对于地理科学研究方法的支持作用,体现为使地理科学研究从定性到定量,对地球表层系统物质地信息和能量信息的双重同步考察等。而地综合分析客一的加强,规范化的“信息合”技术应用以及以地理环境遥感信息分析处理为核心的地理制图和地理信息系统技术应用则是环境遥感的发展对地理科学研究理念的一系列拓展。