浅谈地质中等职业教育中《计算机应用基础》教学

计算机应用基础课程作为各个地质中职学校所有专业的必修课程,却不能引起学生的足够重视,甚至某些教师也认为该课程可有可无,针对这种严峻形势,对该门课程的教学方法提出了一些建议。     

项目式教学在电路基础课程中的实施

项目式教学法是指在教师的指导下,由学生独立完成教学设计、组织实施等环节,完成项目过程的新型教学方法,这种教学方法现在还没有得到广泛应用,但是在众多教师的试行之下,已经取得了非常可喜的教学成效。本文主要以笔者的实际教学经验为根据,对项目式教学法在电路基础课程教学中的应用进行了探讨,其中着重分析了项目式教学法的设计与组织实施,然后对项目式教学法在电路基础课程中的实施进行总结,希望通过本文的分析,大家可以看出项目式教学法的优势和不足,并在教学过程中进行不断的摸索,以完善这种教学方法,最终促进项目式教学法在实际教学中的应用。     

在以风化层为主的大陆上勘查学家的培养

在澳大利亚,地球科学家们的第三次教育如同在其他国家一样是非常落后的,大学生的课程与３０～５０ａ前所开设的课程相差不大,研究生的在课程则比大学生的课程更狭窄集中,同样也落后,但工业生产和专业需要的变化却很大,在澳大利亚,大多数地学专业毕业受聘于勘查和采矿部门,但他们的课程设置却很少注意到这一点,学校并没有尽力培养学生去适应市场,这可能是因为很少有学者具备高层次的工业生产经验,大多数学者,的确还有大多     

地学高层次人才培养，从入门课程《普通地质学》开始

充分发挥专业课程的多维度育人功能是打通基础学科高层次人才培养的关键一环。作为地质学及其相关专业的第一门专业入门课程,《普通地质学》课程主要教授学生地球科学的基本知识、基本技能和基本地质思维等专业知识,同时培养学生的专业兴趣。面对新时代高层次地学人才培养的要求,需要深入挖掘该课程的思政元素,实现教学理念从单纯的传授基础知识、激发专业兴趣到科学素养和人文素养拓展,开启《普通地质学》课程服务地学高层次人才培养的大门。充分利用“将今论古”思想和动力地质作用这两个课程核心内容,培养学生的开拓创新精神和跨学科能力,提升学生的科学素养。同时,依托地质过程的复杂性和庞大的地质时空观等课程核心内容,培养学生的工匠精神、大格局观和发展观,提升人文素养。     

《工程地质分析原理》课程的教学实践与思考

地质学基本理论和应用技术构建而成的《工程地质分析原理》课程,以工程稳定性岩体为主讲对象,以国家建设和国民经济发展需求为目标,通过基础理论、基本概念和技术方法的讲授和实践训练,为国家培养高质量的有用人才。多年教学实践表明,该门课程基本概念多,涉及知识面宽,其工程过程和机制分析要求教师讲解逻辑慎密,并具有三维空间思维,因而教学难度较大。通过教学改革和长期的教学实践与不断总结,取得了如下教改体会：（1）与时俱进,坚持教学改革。结合现状,循序渐进,改革不合理的课程内容与教学方法,补充必要的新理论、新技术、新方法,完善课程内容与教学方法。（2） 突出重点,兼及其他。重点讲解工程地质领域的基本理论,也适当介绍和分析所涉及的人文现象与环保问题。（3）理论联系实际。工程地质基本理论的教学必须紧密联系实际,授课中应该适当增加工程案例的介绍,增强学生的感观认识。（4）教学方法以课堂讲授为主,辅以工程现场的课间实习以及学生的专题研讨,据此提高师生的互动性,激发学生的创造性思维。（5）课程考核采用理论知识笔试与实践动手能力相结合的计分法。教学实践表明,我们采取的这些教改措施是行之有效的,提高了教学质量,得到了同学们的普遍欢迎。     

《基础地质学》课程教学改革及实践成效：以桂林理工大学为例

桂林理工大学《基础地质学》课程经过多年的建设和发展,形成了深厚的成果积淀。近年,“大地质”观和“大工程”观的专业导向以及新工科建设背景又对地学人才培养提出了新要求,该课程也逐渐显现出一些短板：课程知识在横向交叉、与工程实践及行业产业的结合,以及对思政内容的传递方面有待加强;当前教学模式对学生创新思维的培养不足;学生的认知负荷偏大、学习兴趣不足。针对上述问题,课程团队秉承内容更新—模式变革—兴趣引领的理念,进行了一系列课程改革实践：以教材编写、实体课堂和线上资源为载体进行教学内容更新;基于多种教学方法开展翻转课堂教学改革;进行多种教学资源的同步建设。教学实践表明,课程改革在提升学生专业兴趣、助力学生学科竞赛、创新思维培养等方面均表现出良好的效果;在教学资源共享、课程知识与产业实际结合、提高课堂氛围、知识结构拓展以及综合能力提升等方面获得学生的积极评价,满意度高。     

地质医学

地质医学是以地质学的理论、思想、体系、观点和方法,并结合医学,来观察和解决医学问题和一些地质问题,即是研究地质环境、地质因素、地质过程和地质条件等与人类生命过程、人类的疾病发生和发展的关系及其规律性,以及运用这种关系和规律性来达到防治疾病、保护和增进人体健康,并促进和深化地质科学发展的一门边缘、交叉科学。 地质学和医学是两门古老的科学,我国的中医学和草医学等早就注意到这两门科学的联系,这体现在中     

我们应教地质工作者多少结晶学

结晶学是形态结晶学和结构结晶学的基础课程,它由24次讲课和12次三学时的实验课构成。这就是说,对于刚踏进地质学门槛的学生来说,首先了解一些基本的结晶学知识,并在此基础上建立起牢固的矿物学知识,如果没有这样一些知识,则不可能从事岩石的研究,面对这样一个压倒一切的重任,地质系的结晶学教师必须极其细心地选择其课题,并竭尽全力传授有关理论和基本技能,最终的目标是使学生能达到这种要求:在形态方面,能根据晶体的外表得到形态学方面的有关资料(应能断定一自形晶体的形态学的点群※);在结构方面知道晶体结构是如何建立起来的,并知道如何用衍射特征来加以解释(通过对文献中有关结构文章的研究,应能制造晶体结构模型)。     

现代水文地质学的研究范围

在传统上,水文地质学一直被认为是地下水水文学或地下水资源开发利用的同义词。在有关地下水方面大量学科的近代进展,迫使对水文地质学这一名词需要重新定义。水文地质学在本文中定义为地下水和岩石骨架之间相互作用的科学。这种相互作用,在地下和在地面以一系列的过程和现象广泛地表现出来。对它们的知识和理解,将有利于解决一些学科的科学和技术问题。诸如,水资源的开发利用、土木工程和环境研究、农业和林业、采矿业、矿物和石油及天然气勘探、普通地质学和地貌学。水文地质参数和有关物质的性质,是用很多不同的技术和方法加以确定的。现代水文地质工作者所需要的极为广泛而高级的教育,这就给大学在设置合适的课程方面提出了一个问题。     

中国经济地质界的新动向

自从民国元年,南京实业部成立了地质科,地质二字始见于中国官书;自从民国二年北京工商部设立地质研究所,招收了一班学生,研习地质,到民国五年,这班学生毕了业,中国才有实地从事地质工作的?士。这两件大事,一是创立地质的     

苏联铀矿地质概况

苏联是世界上最主要的产铀国家,多年来也发表了大量有关铀矿地质方面的资料和专著,但都限于学术范畴,所以人们难以了解苏联铀矿资源的真实情况。近年来,随着实行开放政策,苏联铀矿工作者在一些国际会议上和有关场合陆续透露了一些资料,并允许外国人参观其主要铀矿山,这就有可能对苏联铀矿地质情况做出比较全面的评价。笔者去年随核工业总公司代表团到苏联进行了铀矿地质考察,参观了3个铀矿山并与有关人员进行了交谈。现将有关资料介绍如下:     

关于岩石学中某些结构名称的讨论

在多年岩石学课程教学中,经常遇到一些同名异义和异名同义的岩石结构名称。不仅在前几年出版的教科书,参考书及译著中经常大量地出现,就是最近几年新出版的教材、参考书及词典中,仍不断有所反映,这给初学者造成许多混乱,迫切需要认真研究,尽快加以修正。     

新疆阿尔泰东部区域地球化学特征及成矿地质条件

位于新疆阿尔泰地区的额尔齐斯成矿带,矿产丰富。通过该区东部的区域化探,对区内地层、构造、岩浆岩的地球化学特征进行了全面了解,对某些基础地质问题进行了探索,提出了一些新认识;在此基础上,根据地球化学异常的分布和组合规律,对区内成矿地质条件进行了分析和潜在矿种的成矿前景进行了预测。按照这种分析和预测,在金矿等矿产上取得了突破。     

地质体的综合开发利用—蛇纹岩岩体的应用研究现状

含矿地质体和含矿建造通常经历了形成和发展的复杂演变,组成物质进行了多次调整,可形成一系列矿床。与蛇纹岩岩体有关的矿产十分丰富。蛇纹岩自身在工农业许多部门也有重要用途。国内、外这一领域的研究已取得一些进展。     

灰色系统理论及其在地学研究中的意义

一、什么是灰色系统理论在现代科学技术发展趋于高度综合的今天,日益要求人们把研究对象放在系统的形式中加以考察。所以系统这一术语已经广泛地应用于许多领域,而且不同的学科及不同的研究者,对系统的定义也不相同。从一般意义来理解,系统是由相互关联的若干要素构成的具有某种特     

新一轮国土资源大调查中水工环地质和灾害地质工作的思考

在新一轮国土资源大调查中如何开展水文地质、工程地质、环境地质和灾害地质工作,我们进行了一些思考,有如下一些设想。 一、水工环地质和灾害地质工作的部署依据 水工环地质和灾害地质调查工作不仅要保证当前国家经济建设的迫切需要,而且要为社会的可持续发展服务。     

新疆和田玉成矿地质特征及远景资源量预测

和田玉的勘查工作程度很低。多年来,地质研究与勘查工作一直没有认真进行,矿产资源情况不太清楚。虽说上世纪后期进行过一些研究工作,查明了部分资源量,但仍不能满足需要。为了保持新疆和田玉经济的持续发展,合理有序地开发利用好这一优势资源,现就新疆和田玉成矿地质特征进行初步分析,对其远景资源量进行了预测。     

初中地理有效教学研究

有人提出了"向课堂要效益",也就是在课堂上,学生体验到开心快乐的课堂氛围,又掌握了大容量的知识。那在平时的教学中我们该怎样去做呢?这就得改变我们的教学观念、教学方式、教学方法等,把无效、低效的教学方式给抛弃,结合学生的实际情况采取新的教学方式、教学方法等。那怎样做才能使无效的教学变成有效的教学,把低效的教学变成高效的教学,这里我谈谈我的一些认识。     

基于GMS软件的三维地质建模及动态模拟

在地质勘查初期,研究区的水文地质特征是不容忽视的。因此,建立研究区三维地质结构可视化模型,对模拟结果加以详细和准确的分析,是确保地质工作顺利进行的一种重要手段。本文通过收集研究区的地质和水文地质条件及钻孔数据资料,采用GMS软件建立区域三维地质模型,描述复杂的地质构造情况和表达已知水文地质现象及其特征。研究区动态地层结构特征地完美呈现,能够深入对区域水文地质特征的认知,为今后研究区地质工作的进一步进行提供前提保障。     

评价环境地质质量的一种方法

本文简要阐明了应用模糊聚类算法,进行环境地球化学分区,从而达到环境地质质量评价的原理和计算步骤,在攀枝花地区的应用表明,本方法可行,结果可靠。这是应用模糊数学方法,定量地多组分综合研究环境地质的一种尝试。