中学地理教师必备的地图技能——识图

中学地理教学任务之一是培养学生的基本技能。作为基本技能重要组成部分的地图能力的培养,要求教师必须具备过硬的认识地图、熟悉地图、分析地图、使用地图和编绘地图的基本功,以确保地理教学任务的顺利完成。认识地图是阅读、分析、使用和编绘地图的基础,也是课堂教学的前提。那么,怎样才算认识地图呢? 第一,应该懂得什么叫地图,地图是由哪     

中国轮廓图的画法

地理教学中,经常运用示意性略图来说明某一地理事物和现象的空间分布和成因。经过许多有实际经验的地理教师教学证实,在教学中,教师及时灵活运用示意性略图配合讲授,边讲边画,能收到很好的教学效果。经调查发现一些教师的板书和示意性略图的基本功较差,亟待提高。人们在培养这方面技能时,多以中国轮廓图作为对象。由于无章可循,初练者要想画好象中国轮廓图这样难度较大的曲线图形是比较困难的。中国政区图是等积投影,中国地形图是等角投影,但是大陆部分的轮廓基本形状几乎不变,大致象长与高之比为4∶3的一只雄鸡。笔者经过教学实践,总结出一种画法,介绍如下:     

地理教学中如何指导学生识图用图

我们知道,地理事物分布的范围很广,难于直接观察。因此教师必须在教学中经常、广泛、充分地运用地图进行教学,这不仅能使学生直观地获得新的地理知识,还能启发学生的地理思维,培养学生运用地图、分析问题、解决问题的能力。在地理教学中如何指导学生识图用图呢?我们认为应培养他们具有“三会”和“四能”的基本功。一、“三会” 1.会看懂地图上的图例:每一张地图都有图例,说明图例是识图的关键。所以,教师在教学中必须首先指导学生阅读地图的图例,使学生看懂图例中符号所代表的事物。从而了解图上各种事物的位置特征及其相互关系。     

云南省地理信息产业发展现状与对策研究

在分析云南省地理信息产业发展现状和面临新形势的基础上,提出了云南省地理信息产业发展思路、优先发展领域和支持与服务措施。     

素质教育背景下地理教师的GIS素质构建

在对地理教师地理科学素质现状分析的基础上,对地理教师在教学、科研、生活中应具备的地理信息科学素质进行了研究,并从师范教育、继续教育2个角度探讨了构建地理教师地理信息科学素质的方法。     

北京举行航空像片和地理挂图在中学地理教学中应用报告会

今年一月中旬，中国测绘学会科普工作委员会、北京地理教学研究会、测绘出版社、《地理知识》编辑部联合召开了一次“航空像片和地理挂图在中学地理教学中应用”的报告座谈会。参加会议的有北京市地理教师和一些区、县负责地理教学的管理人员约50多人。     

介绍新版《高中地理图册》

我国在1982年重新开设了高中地理课程。新教材是人民教育出版社地理室的同志们编写的。作者以系统论的观点,阐明构成地理环境的各个要素,各要素的运动规律,以及由此而形成的物质循环和能量转换,人类活动参预地理环境所产生的影响和反馈,进而讲述当代世界性的环境问题。这是我国第一本革新的、具有时代精神的中学地理课本。新教材出版以后,在普遍受到中学地理教师欢迎的同时,也有许多地理教师感到在教学中存在不少困难,希望能为高中地理编制一本教学图册。南京师大地理系根据现实的迫切需要,组织了部分专业教师和富有教学经验的中学地理教师共同努力,编就了这本图册。     

充分发挥地图在中学地理教学中的作用

地图是中学地理教学中最直观、最形象的教学工具,是学生获得地理知识的主要途径之一。使用地图可使学生掌握最基本的地理技能,发展学生的地理思维,激发其学习地理的兴趣,同时,对发展学生的智力,增强爱国主义、辩证唯物主义思想和建立科学的人地观,提供了良好的条件。一、给黑板路图激发兴趣在地理教学中,教师用熟练的技巧,简易的笔法,可以把复杂的地理事物,绘成简略的黑板略图。这种图是教学挂图的必要补充,起到精讲、发展智力、激发兴趣的作用。在教学过程中,通过教师边讲边画,能使原来的“哑图”变成会说话的“活图”。充分…     

浅谈地理填充图在中学地理教学中的运用

随着素质教育在我国的实施和中学地理课程改革的不断深化 ,地图在中学地理教学中的作用日益突出 ,许多地理教师都在探索如何运用地图来提高地理教学的效果。本文结合教学实践 ,对填充图在中学地理教学中的运用进行初步探讨。一、地理填充图的种类和作用填充图又称暗射图、空白图等 ,是中学地理教学中经常使用的地图之一。根据填充图的内容和作用可以分为以下三种 :1 )作业填充图作业填充图的主要内容包括经纬线、境界线、水岸线、主要河流、交通线和居民地等。其主要作用是让学生在填充图上填绘相应地理内容 ,使学生巩固和加深学过的地理知…     

高等师专《地图学》教学内容改革探讨

《地图学》是地理专业必修的一门专业基础技能课。目前在高等师专所进行的《地图学》教学,准确地说,应该叫《地图学基础》。名称上的区别,主要是由师专《地图学》教学对象所决定的。在地图教学中,应紧紧围绕“基础”这～中心。同时,为适应学科发展的要求,教学内容应在现有教材基础上增加新内容。一、师专《地图学》教学要以基础为中Its＼师专教学的主要任务是要为社会输送合格的初中教师,而地理专业主要目标是要培养合格的初中地理教师。这就决定了师专地理专业所开设的各门课程的教学对象应是未来的初中地理教师,《地图学地不例外…     

云南边境地区导游地图编制的几个问题──以《西双版纳交通旅游口岸图》编制为例

云南边境地区导游地图编制的几个问题──以《西双版纳交通旅游口岸图》编制为例付保红（云南省地理研究所）云南边境地区旅游资源非常丰富，驰名中外的酉双版纳风景名胜区、腾冲地热火山风景名胜区就位于此地带。改革开放后，云南边题已有国家级和省级口岸各８个，西双版...     

教学地理区域轮廓略图的设计与速绘

在地理教学中,地图是不可缺少的工具,几乎章章节节都离不开地图,因而有人讲没有地图,就没有地理。教学中仅仅依靠一些现成的综合性的教学挂图、地图册、教材插图又难以完全满足教学的需要,所以教师要根据教学内容的要求,在黑板上随时画出不同地理区域的轮廓图,这种...     

庐山综合地理实习教学地图集的设计

针对国内未有庐山地理实习地图集的现状,该文着重探讨了庐山地理实习地图集的内容设计、图集数据建库及编制流程、图集编制方法及关键技术,初步编制了纸质版的传统图集、PC端的电子图集、手机端的电子图集。该图集在反映庐山各自然现象和人文环境特征基础上,融入实习元素,内容翔实、形式多样,是迄今为止国内第一套综合地理实习教学地图集。     

基于地理国情要素的教育均等化空间统计分析——以云南省德宏州为例

地理国情监测是从地理的角度来综合分析和研究国情,可为政府、企业和社会各方面提供真实可靠、准确权威的地理国情信息服务。本文以云南省德宏州为例,基于地理国情要素和基础地理信息数据,采用空间分析和统计分析技术,探讨了地理国情监测要素在教育均等化研究中的应用。     

江苏省举行中学地理教师板图竞赛

由江苏省地理学会举办的全省中学地理教师板图竞赛于十二月十六日在盐城市举行。这是一次别开生面的比赛,气氛既紧张热烈又生动活泼。经过各市选拔的代表中有从事地理教学几十年的老教师,也有踏上教学岗位不久的年青教师。他们要在规定的时间内在黑板上用彩色粉笔绘出各种不同内容的地图。内容范围为中学地理教材中有关地图。例如七大洲和四大洋的分布;东北三省的轮廓、省会和山河分布;美国本土的农业     

"地图教学网"开通

为进一步深化我国中小学地理课程教学改革、提高广大教师教学研究水平,为在教改过程中全面实施素质教育、便于学生用好地图、学好地理、培     

编者小议

中国测绘学会科普委员会与北京地理教学会等单位联合召开面向地理教师的报告会，是面向社会普及测绘知识的一次很好的尝试。这种活动对于普及测绘知识、宣传测绘工作和地理教师的知识更新都能起到很好的作用，同时也能听到地理教育界的许多意见和要求，对于我们扩大测绘工作服务     

“发现法”在地图教学中的应用

“发现法”亦称问题法,就是学生在教师的引导下,通过教师设计的教学环境(背景)和气氛发现问题,再经过学生的思维活动、分析、推理和综合去解决问题,从而掌握知识的一种教学方法。它的目的在于尽可能地启发学生的思维过程,促使学生对知识内涵进行探讨。“发现法”可运用于各种教学,在地理教学中更有着其独特的“优势”——借助地图。因为地图可以展现出各种地理事物和地理现象的空间分布,并能表现出一定的分布规律。各种不同内容的地图又能显示出各种地理事物之间的联系和因果关系,所以地图便为开发新知、解决问题提供了有利的条件。下面谈谈自己近两年来在地图教学中运用“发现法”的一点感受。     

在小学地理课中加强地图教学培养学习兴趣的体会

从小学地理教学开始的对地图的认识,是各种专业用图的基础,教师对地图教学在地理教学中的作用必须有个充分的认识。我们知道,许多地理知识很难在课堂上组织学生去直观感受,只有借助于地图才能一览全貌,使那些抽象的知识概念清晰鲜明地表现出来。所以只有加强地图教学才能完成地理     

地方高校地理信息技术课程群建设思考与探索——以贵州工程应用技术学院为例

地理信息技术作为师范类地理科学专业本科生的基本技能,对于培养中学地理教师具有重要意义.本文以培养区域经济、社会发展所需的应用型、复合型、技能型的高级人才为目标,立足于现代中学地理教师培养地理信息技术能力的需要,围绕欠发达地区地方高校地理科学专业特点,兼顾提高学生动手能力及综合应用能力,构建地理信息技术课程教学体系,以提高学生掌握现代地理学研究的技术和方法能力.