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《植物地理学》是自然地理学专业的一门基础课,又是一门边缘学科,在教与学方面有其独特的一面,教的方面:注重实践 ,图文,影像资料应用较多,采用多媒体教学,必要而有效;学的方面:既要注重与地理学其他学科的联系,也要注重哲学思想的指导。 相似文献
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在地理学历史发展过程中,康德首度将地理学作为一门学科纳入大学课程.梅伊称赞康德为"西方思想中关注地理学的专业哲学家的杰出典范".随着康德自然地理学讲座手稿整理出版,读康德《自然地理学》可使我们获益良多. 相似文献
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地理学历来是经世致用的学问,应用地理学是地理学中的一门重要分支,以自己的研究成果服务于国家需求是地理学者的光荣使命.在不同的时期有不同的国家需求,因此应用地理学必须与时俱进.当前一个重要的国家需求是国土空间治理,地理学者必须站在国土空间治理的前线.邱道持、邱继勤、杨庆媛、刘力所著《国土空间治理学导论》(西南师范大学出版社,2020年12月)正是这样一部应运而生的著作. 相似文献
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侯学煜 《地理学报(英文版)》1955,(1)
引言——中国古代在植物地理学方面的贡献 作为一门独立科学的植物地理学的历史还很短促,与其他科学比较起来说,它是一门年青的科学。在旧中国大学裹很少开过这门课程,资本主义国家的大学里或研究院里,虽然也开过这门课,但它的内容、目的和任务是和进步的苏联的植物地理学是不同的。 相似文献
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引言——中国古代在植物地理学方面的贡献 作为一门独立科学的植物地理学的历史还很短促,与其他科学比较起来说,它是一门年青的科学。在旧中国大学裹很少开过这门课程,资本主义国家的大学里或研究院里,虽然也开过这门课,但它的内容、目的和任务是和进步的苏联的植物地理学是不同的。 相似文献
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阮宇 《云南地理环境研究》2014,(2):75-78
植物地理学是介于植物学和地理学之间的一门边缘学科,与生态学、地质学、古生物学、气候学、土壤学等密切相关,既有很强的基础学科特点,也有很大的应用潜力,是高校的一门基础课程.但教学过程中老师容易忽视教学内容更新,出现理论与实践教学脱节等教学问题.通过实践教学及调研分析表明,植物地理教学应定位在基本理论、基本知识和基本技能及其在农林牧业生产、生态环境保护、植物资源开发利用等方面的应用.教学重点是全球气候变化背景下带来的环境与地质变化,种子地理学的兴起为植物地理学增添的知识点等内容.植物地理教学的发展方向必须始终贯彻可持续发展的战略性思想,努力为经济建设服务. 相似文献