市场经济条件下地震系统的继续教育管理

根据地震系统继续教育面临的形势和任务,对建立市场经济条件下的继续教育管理体系以及运行机制进行了探讨,并根据新形势,提出了促进地震系统继续教育工作发展的几点建议。     

地震系统继续教育法规研究

从分析国内外建立继续教育法规的情况出发。结合地震系统继续教育的实际，阐述建立地震系统继续教育法规的外部环境与内部条件，论证了立法的必要性与可行性，并提出了立法的构想．     

地震科技人员继续教育问题初探

本文从三个方面对地震科技人员继续教育问题进行了初步的探讨,指出继续教育本身的特点、科学技术发展和科技工作协作性特点是地震科技人员培养方向的三个主要的决定因素;阐述了继续教育的重点对象和主要任务,强调了加强科技管理人员继续教育的重要性以及在教育程序上应当采取“自上而下”的办法;提出要使地震系统的继续教育具有自己的特色,就必须切实抓好传授知识与发展智力相结合,教会科技人员找到适合于自己的学习方法,积极传递各种信息三个环节的工作;在总结归纳的基础上,探讨了地震系统的六个继续教育的途径和方法。     

重视继续教育中科技人员创造能力的培养

本文结合杭州干部培训中心继续教育的实践,探讨了继续教育中开发科技人员创造力的途径。指出科技人员的继续教育要正确处理好传授知识和培养科研能力的关系,着眼于能力的培养。培训内容要注重先进性和实用性,注意学科间的交叉渗透。培训方法要采用有利于激发学员创造性思维的形式,在继续教育中建立起新型的创造教育的观念。     

科技人员继续教育的模糊综合评判

应用模糊数学中的综合评判、模糊关系方程、贴近度等方法,对科技人员继续教育中的培训内容、培训方式、培训对象选择以及评估继续教育成绩等方面进行了探讨,为继续教育工作提供数学依据,以促进其深入开展.     

继续教育与人事管理

本文从人事管理的角度论述了继续教育是人事管理工作的重要内容,进而探讨继续教育对于开发人力资源,促进科学技术转化为生产力的重要作用,以及为适应经济建设的新形势要树立的几个新观念,针对当前地震工作的主要任务,提出了加强继续教育工作的重点.     

现代化地震台网建设与观测技术人员教育培训

本文根据我国现代化地震台网建设的规划和发展战略,较系统地分析了观测技术队伍的素质与现代化台网建设不相适应的问题;论述了继续教育在现代化台网建设中的重要作用;进而提出了观测技术人员继续教育培训的内容和方法,为加强和推动观测技术人员的教育培训提供科学依据。     

培养跨世纪的地震科技人才队伍

依据我国防震减迷十年目标任务和地震科技“九五”计划及２０１０年长远发展规划的实施,就面向２１世纪大力开展继续教育活动,培养与造就跨世纪的地震科技人才队伍,提高其整体素质方面谈几点认识和建议。     

地震系统专业培训的探讨

本文重点阐述了如何做好地震系统的专业培训工作;对专业培训中有关内容的选择、教师的选聘、教材的组织、教学管理和效果的检验等几个基本环节结合作者工作实践作了论述。 本文还探讨了地震系统继续教育工作中需要注意的若干问题。     

继续工程教育的历史发展及国外情况

继续工程教育是新技术革命发展的“产儿”,是教育体系的组成部分,是传播新技术、新理论、新方法的重要途径。本文介绍了继续工程教育产生的背景,历史发展及国外情况。旨在对国外继续工程教育作些必要的了解,更好地促进我系统的继续教育工作。     

浅论职工教育——安微省地震局职工教育之我见

本文从安徽省地震局职工教育情况出发,论述了职工教育的重要性和迫切性。认为安徽省地震局职工教育的主体是对业务人员的培训,而领导干部与科技管理人员的培训是职工教育的急需,并在现有工作基础上提出了今后工作的基本设想:把岗位培训作为改革职工教育的方向。把培训学科带头人作为科技干部继续教育的重点。制定职工教育法规是搞好职工教育的保障。     

地震系统计算机技术人才的继续教育

本文作者列举了大量的数据,分析了国内计算机技术人才的现状和国外的有关情况,以此来说明地震系统计算技术人才继续教育的紧迫性。指出今后地震系统计算技术人才的两个培训方向。即:计算机技术专门人才和应用人才的培训。同时,就培训中心本身提出了改善教学设备,安排合理的培训时间,编制合适的教材和更进一步完善考试制度等方面存在的问题和改进措施的意见。     

试谈继续工程教育中两个值得重视的问题

本文通过对管理工作重要性和实现管理现代化的必要性和迫切性的讨论,以及对管理队伍现状的分析,提出了加强各类各级管理人员的培训是继续教育中一项不容忽视的任务。并指出培训重点应放在决策人员上;本文提出的第二个问题是关于开发科技人员科学创造力的问题,这个问题是从科技人员所作从事的工作的特殊性、创造力对科学发展的重要性及我国大部分科技人员所存在的弱点等三个方面加以探讨的。     

试论知识向创造能力转化的因素

创造能力是对科研人员最基本的要求,但知识不等于创造能力。创造是对已有知识基元的重新组合和优化过程.对科学的热爱与好奇,善于构成自己的最佳知识结构,重视科学方法论,是知识向创造能力转化的内在因素.管理部门和导师的正确引导是外在条件.鉴于现有的院校教育只重视知识而忽视能力培训,作者对国家地震局干部继续教育和研究生培养提出了相应建议.重视知识向创造能力转化的教育并创造相应环境,对迅速培养出一批年青的学科带头人,繁荣地震科学,具有重要意义。     

关于走上领导岗位的专业技术人员的继续教育问题

1983年体制改革以来,大批专业技术人员走上各级领导岗位,他们的工作性质、内容、方法都有一个较大的转变。为了适应这种转变,必须重新学习,对他们进行继续教育,使他们尽快熟悉和掌握第二专业,成为“软专家”。 对于走上领导岗位的专业技术人员来说,所谓第二专业,主要是指进行马列主义基本理论,现代领导科学与现代管理科学的培训,完善他们的知识结构。 培训方法可以是短期集中学习,研究讨论,也可以函授,自学。同时,还要继续拓宽与深化他们原来的专业知识。从而提高他们的决策能力,领导与管理水平,提高整个系统的效能。     

新疆地震局人才现状及今后教育的方向

本文对新疆地震局专业技术队伍的人才现状进行了统计分析,认为通过“六五”期间的职工教育,专业技术队伍的结构有了较大的改变,经过体制调整和专业职务评聘,知识结构和职称结构逐渐趋于合理。为适应新疆地震监测预报任务,加速地震队伍现代化建设,我局当前的职工教育仍应以科技人员为主,在科技人员中应抓好三方面的教育内容:(1)培养高层次的学科带头人;(2)对具有中专以上学历人员的继续教育;(3)对监测第一线高中及以下文化程度人员的学历教育和专业培训。其中应把童点放在培养高层次学科带头人方面,这对于发展新疆地震事业具有长远的战略意义。     

控制大气污染的一个数学理论框架

讨论了如何利用大气污染的数值预报结果和模式进行大气污染最优控制设计的理论框架问题. 提出了以控制污染源排放量为控制手段的大气污染最优控制问题, 其目的是在事先预报的天气条件下, 通过可行的控制手段使得一个城市的大气污染物浓度在一个选定的地域和时间段内保持在某一可容许的指标之内, 同时又使控制的代价(包括控制导致的工艺提高的耗资或工厂减产的经济损失, 或生活的不便性等)为最小. 基于伴随模式的最优化方法, 推导了求解这一问题的数学方法和相应的计算公式. 由于最优控制方案是根据预报的天气条件计算出来的, 而预报结果都是有误差的, 因此事先计算出的最优控制方案的实施效果会受到天气条件预报误差的影响. 利用伴随算子模式方法, 给出了这一问题的一个近似的却高效的算法, 可以计算不同时刻和地点预报的风场、温度场和污染物初值的不确定性对最优控制效果的影响.     

地震预报:农业小镇是它的钥匙吗?——科学家们寻找圣安德烈斯断层上帕克菲尔德地区的预报线索

在加利福尼亚的帕克菲尔德,大多数的夜晚,当大气条件比较好的时候,哈曼(DuaneHamann)都沿着满是灰尘的弯弯曲曲的公路驱车登上加利福尼亚中部的这个农场边缘的一个小山顶,这里有一个褐色的小屋,他打开小屋的门锁,然后开动一个大功率的激光器。从这个山顶的高处,哈曼可以看到各个方向的安静的山丘群,从南边的精心种植的环C 型大农场到山丘下面只有一间房子的学校——他是这个小镇唯一的教师,再到橡树点缀     

“石”里乾坤

璀璨夺目的钻石,典雅华贵的红宝石,魅力神奇的蓝宝石,青翠欲滴的祖母绿,绚丽多彩的金绿宝石,晶莹剔透的水晶,温润细腻的和田玉……自古以来,这些美丽炫目的宝石作为饰品受到广大女性的青睐。宝石是物质承受了剧烈沸腾、炽热的熔炼、无法缓和的巨大压力、不可避免的碰撞与爆燃,     

地震预报成功与失败的讨论

地震过程的复杂性、地壳深度的不可入性、地震事件的小概率性,导致地震预报是仍未解决的世界难题.通过广东及邻区震情处理事件的回顾,以及我国大震的预报成功与失误的例子分析,简述我国地震预报的困境和亟待解决的问题,指出地震预报目前或相当长的时间都无法做到精确的三要素的预报.然而,不太精确的地震预报应是地震工作者奋斗的目标,也是社会的需要,必须坚持中国特色的地震预报道路.