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相似文献
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1.
林文权 《福建地理》2000,15(2):52-54
由应试教育向素质教育转轨,是我国当前基础教育改革的主旋律,也是面向21世纪的教育战略选择。乡土地理是中学地理课的重要组成。教好乡土地理对实施素质教育,提高学生的科学文化、思想道德素质大有裨益。本文以《泉州地理》为教材,结合介绍乡性、乡音新情况,纵横联系,有效地实施地理素质教育。  相似文献   

2.
张晶 《地理教学》1997,(1):29-30
中东各国的宗教信仰,除黎巴嫩、以色列与塞浦路斯分别以天主教,犹太教与东正教为主外,其他国家大都信奉伊斯兰教。伊斯兰教徒占全区人口总效的94%。中东地区是伊斯兰教的发源地。伊斯兰教不仅在中东各国内部社会经济生活的各个领域,而且在国际关系中,有着巨大而深刻的影响。  相似文献   

3.
吴元芳 《福建地理》2005,20(3):28-32
色彩文化作为文化地理学中显性文化的一部分,深刻影响着人类生产和生活。其在分布上明显表现出空间差异和时间流变的特点,即色彩文化的地域性、民族性和时代性。从自然和人文地理环境2个方面考察、分析色彩文化的影响因素具有重要意义,建立在人地关系和谐理论基础上的色彩环境营造具有美学和科学价值,必将成为色彩地理学发展的趋势。  相似文献   

4.
色彩文化作为文化地理学中显性文化的一部分,深刻影响着人类生产和生活.其在分布上明显表现出空间差异和时间流变的特点,即色彩文化的地域性、民族性和时代性.从自然和人文地理环境2个方面考察、分析色彩文化的影响因素具有重要意义,建立在人地关系和谐理论基础上的色彩环境营造具有美学和科学价值,必将成为色彩地理学发展的趋势.  相似文献   

5.
为了适应基础教育课程改革的需要,满足学生的发展需求,本课题从泉州实际出发,立足于地方课程的开发,依据现代教育理论和地理课程标准要求,以"改进学生的地理学习方式"为突破口,努力优化乡土教材<泉州地理>质量,注重理论与实践的相结合.  相似文献   

6.
蔡玉霖 《福建地理》2004,19(2):49-51
为了适应基础教育课程改革的需要,满足学生的发展需求,本课题从泉州实际出发,立足于地方课程的开发,依据现代教育理论和地理课程标准要求,以“改进学生的地理学习方式”为突破口,努力优化乡土教材《泉州地理》质量,注重理论与实践的相结合。  相似文献   

7.
黄春玲 《地理教学》2005,(11):32-33
不少学生在学习过程中遇到过很多古代地理名称,与现代地理名称不能对接。笔在这里将一些古代的一些地理名称与现代的进行对比,以供大家参考。  相似文献   

8.
课堂上,恰当适时引入谜语,能够起到兴奋剂的作用。  相似文献   

9.
地理技能的学和教   总被引:4,自引:0,他引:4  
技能是学生在已有知识和经验的基础上.经过练习而形成的执行某种活动的活动方式与能力倾向。掌握地理技能和学习地理知识是相辅相成的。地理技能的掌握需要有一定的地理知识为基础.例如,根据气温降水量分配示意图判别气候类型要以掌握各种气候类型特知识作为基础。而地理技能的掌握叉大大促进地理知识的掌  相似文献   

10.
科技园之信息地理透视   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文依据文献资料,通过对近40座科技园(科学城)的全面透视,发现其有关信息经济地理的一些基本理论和规律。集聚整合理论:特定功能的以高技术为中心的研究机构和人员向大学科技园区的地域集聚整合;公司关系理论:不仅公司内部的关系很重要,公司间的关系,甚至公司外部关系均很重要;产品“孵化”扩散理论:成熟后的中小企业及相关高技术产品向周围地区及欠发达地区扩散。由此可见科技园在区域经济发展中将产生巨大的推动作用并创造巨大效益。  相似文献   

11.
王朝晖 《地理教学》2007,(7):15-16,14
分组讨论是合作学习的主要途径,能调动学生的学习积极性,对激发学习兴趣、发展思维有着不可小视的作用。目前,分组讨论成了新课程实施中的“亮点”,频繁地出现在当今的地理课堂教学之中,尤其是一些公开课、比赛课,一节课不进行若干次分组讨论,教师就觉得新课程理念没体现、学生的主体作用没发挥。但在分组讨论过程中,教师行为的不到位和学生活动的盲目性,影响着合作学习的有效开展,大大降低了课堂教学的有效性。  相似文献   

12.
教后记,或称课后记、后记、课后分析。它是教师在按照教案进行教学之后,及时根据上课的实际情况,对该教案和课堂教学状况所作出的客观评价与总结,井附于该教案之后,谓之后记。这是不断完善教案、积累教学经验的过程;是教师改进教学、促进教学不断进步和发展的主要途径;是教师进行地理教学研究的心得,教学实践活动的具体记录。  相似文献   

13.
从岭南园林与地理环境的关系入手对岭南园林进行了相关的研究和探讨,分析了岭南园林形成的地理背景、岭南园林的地域特征及岭南园林的时空发展特征,得出地理环境对岭南园林的形成与发展变迁起决定性作用的结论.提出当代岭南园林应以地方文化为底蕴,以可持续发展观为指导进行因地制宜发展的建议.  相似文献   

14.
徐毅 《地理教学》2015,(6):43-44
地理概念是对地理事物和现象本质属性的抽象与概括,是地理知识系统构成的最基本的要素。只有理解掌握了地理概念,才能提高地理学习能力,从而发展地理思维和学科素养。因此,如何深化地理概念教学是地理教学的基本任务。现行《义务教育地理课程标准》中对课程目标的"过程与方法"有如下要求:"通过各种途径感知身边的地理事物,积累丰富的地理表象;初步学会根据收集到的地理信息,通过比较、分析、归纳等思维过程,形  相似文献   

15.
中国古代政治地理思想探究   总被引:7,自引:0,他引:7  
刘云刚  王丰龙 《地理科学进展》2017,36(12):1450-1462
中国古代具有丰富的政治地理思想和实践,对当前中国政治地理学的建设具有重要意义。本文对中国从先秦至晚清的相关文献中涉及政治地理的内容进行梳理,归纳为地利(定都、设镇)、地政(治地、安民)、地缘(安边、攘夷)三大主题,对各主题的要点进行了整理,进而探讨了这些思想与西方政治地理学相关概念的关联,并期望未来中国政治地理学对于本国的传统思想给予更多关注。  相似文献   

16.
本文从比较文化学与文化地理学的角度,较全面、系统地分析比较了东西文化的诸多差异,侧重剖析了东西方文化差异的地理原因,评介了“东化”与“西化”之争的基本观点,说明了东西方文化的关系及其发展前景。  相似文献   

17.
孙军梅 《地理教学》2011,(14):25-28
提问,日本著名教育家斋腾喜博认为是“教学的生命”。通过提问,教师可以引导教学、检查教学、诊断教学和管理教学;对学生而言,好的课堂提问可以唤起学生的学习兴趣,吸引学生注意,引领学生思考,加深学生的理解,促进课堂教学的动态生成。因此有必要对教师的课堂提问行为进行深入研究。在课堂问答的交往中,教师不经意的一个提问行为,反映的确是教师深层的教学理念。对提问案例的深入剖析,将有助于发现教师课堂提问的现状,从而改进课堂教学行为。  相似文献   

18.
新形势下黑龙江省对俄边境贸易的经济地理透视   总被引:1,自引:1,他引:1  
本文从世界经贸格局变化和经济地理学角度探讨近两年来黑龙江省对俄罗斯边境地方经济贸易急剧下滑的原因,并立足于资源要素最佳配置的原则对其发展潜力进行了分析,最后提出了我国相应的发展对策。  相似文献   

19.
20.
曹军 《地理教学》2015,(6):51-52
这些年,学校要求教师写教后感,开始很多人觉得教后感空洞而无价值,似乎成了教师"额外"的负担。但我坚持写了几年之后,觉得教后感并非是形式的东西,教后感是教学经验的积累,它是教育理论与实践交融的、最有价值的课堂一线的写真和感悟。我写教后感有如下几点体会:一、记录"亮点",积累经验亮点就是教学中独特、新颖、成功之处。它可能是一个好的教学方法,一种有效的教学组织形式,一个恰到好处的案例等等。凡是能让教师激动兴奋、感到得  相似文献   

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