东风汽车公司“迁都”的区位分析

2003年9月28日，位于湖北武汉经济开发区内的东风汽车公司总部新大楼奠基。标志着东风汽车公司走出十堰，落户武汉。为什么要“迁都”呢?下面试从工业的区位因素来讨论“迁都”的原因。     

“影响工业布局的经济因素和技术因素”的教学设计

高中地理有关技术因素对工业生产和工业布局影响的内容，分散在第一、三两节中。但在第二节“影响工业布局因素”中，只讲了劳动密集型和技术密集型。要想突破技术因素这个难点，必须先深刻领会经济因素对工业布局的影响。从经济因素中的交通运输费用及工业使用原料、能源数量的降低，引出冶金技术变革、动力革命及运输条件的进步等技术革命内容。     

拓展课本内容 点燃创新火花

地理因其与现实生活密切相关，因此为学生尝试运用所学知识、解决实际问题提供了可能，这就要求教师在课堂教学中要有意识地给学生留下探索创新空间，引导他们主动运用所学知识去拓展课本内容。例如在讨论如何减轻“城市热岛效应”的问题时，我先向学生介绍了新加坡“屋顶花园”的经验，     

地理课堂讨论应该注意什么

地理新课程标准提出在学习与教学过程中要培养学生“合作、交流”的能力，课堂讨论是学生合作学习的一种主要方式，各种版本的地理教材也加入了许多课堂讨论的内容。现代课堂讨论法，是在教师的指导下，让学生独立地阅读教材，收集资料，并进行群体性的讨论，借以交流信息、深化认识、发展智能的教学方法。     

植被遥感信息提取的最佳波段选择--以云岭中部山区为例

多光谱遥感数据的最佳波段选取是遥感图像增强处理的关键部分．直接影响图像的目视解译和研究对象的信息提取。通常的最佳波段选取方法主要考虑波段组合时所包含的信息量要大，而它们之间的相关性要小这两个因素。这一方法未考虑到要使波段组合后研究地物的光谱特征差异要最大这一因素。在利用OIF指数进行最佳波段选取的研究中发现，此方法虽然简化了波段选取工作，但存在不足之处。在研究过程中，同时把植被光谱特征、TM5卫星各个波段用途和OIF指数相结合进行考虑来选取植被信息提取中的最佳波段，取得了较好结果。     

浅谈高三地理复习的策略调整

教育部己制定出高考改革的初步方案，明确指出高考命题将更加突出对学生能力和素质的考察，注重创新。面对这一改革，我们在组织学生进行地理总复习时，要在围绕“能力”上下工夫、做章。如何培养能力，提高能力，自然成为复习工作中的出发点和落脚点。复习过程中要使学生在能力上有所突破，必须相应地调整教学策略。     

盐湖中盐类矿物沉积过程中氯同位素效应的初步研究

采用Ｃｓ２Ｃｌ＋离子正热电离质谱测定氯同位素的方法，初步研究了盐湖卤水中盐类矿物结晶过程中的氯同位素分馏．研究结果表明，在自然条件下，盐类矿物自盐湖卤水中结晶时，３７Ｃｌ优先进入固相，这是造成盐湖卤水中氯同位素组成变化的重要因素．但在实验室条件下，盐类矿物自盐湖卤水中快速结晶时，则有相反的氯同位素分馏发生，即３５Ｃｌ优先进入固相，本文初步讨论了这种绝然相反的氯同位素分馏的机理．     

金融地理与金融中心的研究进展--从专业社群运作来看

金融全球化与金融中心的发展是东亚各国关心的重要议题之一，地理学者们也从不同视角研究这些现象。从对货币与市场的讨论中，凸显出信息和社会镶嵌的重要性，同时市场活动实际发生的金融中心更是地理学关注的议题。因此金融交易与相关服务业的空间分布引发许多金融地理的研究；而金融地理也通过考察经济活动内部运作的方式，更细致地处理经济、社会、文化等层面，以解释金融活动分布的内涵。本文回顾了近今有关金融中心相关的文献，认为要分析不同金融中心，可从其中专业社群与信息间的关系切人，并尝试提出一个分析架构，涵盖制度、社会网络与论述三个层面。这个架构表明“全球”与“地方”无法分开来谈，不同尺度的力量通过行动者而交织，地方如何在大趋势中发展取决于自身创造性的活动；政府、厂商或纯经济解释并无法完全涵盖影响发展的因素。     

溶液系统中的晶须生长机理

溶液中的晶须生长受多种因素的制约，本文依据晶体生长的基本过程，讨论了螺型位错的来源、晶须的生长机制以及生长动力规律。从热力学角度分析了界面能对晶须形态的影响。     

“影响气候的主要因素”一节的教学实践及教学反思

新一轮课程改革强调要改变学生学习方式,倡导合作学习、探究学习。《地理课程标准》强调：要培养学生地理学习能力,鼓励合作探究,形成主动学习的态度。因此小组合作学习越来越多地在课堂中被采用,用得恰到好处时可以使学生获益匪浅,使课堂和谐融洽。通过合作学习,一些复杂的问题能在商量讨论中可以迎刃而解,可以在讨论中碰撞出智慧的火花,     

基于问题解决的教学设计——以“教育机构线下广告投放点选址”为例

“基于问题解决的教学”是新一轮地理课程改革所提倡的课堂教学模式。本文通过创设“教育机构线下广告投放点选址”的真实问题情境,让学生在经历从广告投放点选址的方案策划、方案修改、方案实施等过程,实现在问题解决过程中建构学科知识和促进地理学科核心素养的养成。文章从“创设情境,提出问题”“讨论和质询执行计划”等八个环节,初略描述课堂教学过程,为一线教师提供一个基于问题解决的教学设计案例。     

海洋数据多维动态显示系统的设计与开发

该文针对我国海洋系列卫星应用的需要，探讨了海洋数据多维动态显示系统设计与开发中的关键技术。从系统主要功能设计入手，讨论了多维动态数据结构和数据流程的设计，阐述了系统详细开发方案，给出了统一空间分辨率、统一地理投影和海量数据快速显示的解决方法，开发并实现了海洋数据多维动态显示系统的原型系统。     

地理案例推理及其应

由于案例推理接近于人类认识、解决问题最原始的思维方式，具有在无法获取机理模型、确定规则或统计模型时，采用简单的历史相似性实现问题的定量求解和预测的特点，成为当前人工智能中备受关注的领域。在讨论案例推理方法发展的基础上，探讨应用案例推理进行地学问题求解的具体方法。从地学数据分析的角度提出了地理案例推理，并结合地理案例的特点，具体讨论了地理案例的表达模式和推理模型，最后结合东海中心渔场预报的实际工作，给出这种方法的具体应用实例。     

《世界经济地理》教材建设初探

本文试图从理论上探讨世界经济地理研究的依据和体系,及讨论现行教材编写中存在的问题,提出编写的新建议。由于世界经验地理侧重研究经济区－－经济地域－－经济地域系统及其运动规律,因而存在着经济区域级别差异。为此,本文认为教材编写时条件要素要与经济地域和经济地域系统形成发展过程－起进行讨论,要体现研究对象的等级层次关系,突出城市或城市群的地位与作用,并要加强国家经济国际化进程对经济地域形成发展的影响作用。     

粉尘干沉降研究

 粉尘在地球系统中的循环是一个受到广泛关注的研究领域,而粉尘干沉降是该循环中的关键一环。从粉尘干沉降的基本特征入手,分析粉尘在大气边界层中的运动规律和地表收集粉尘的物理过程;结合颗粒性质,地表特征以及流场条件等因素,对粉尘干沉降的研究工作进行了简要的回顾;分析并比较了现有的粉尘干沉降方案和实验结果,对影响粉尘干沉降过程的主要因素进行了讨论。通过对已有工作的总结和分析,指出了粉尘干沉降研究中存在的主要问题及其发展趋势。     

学校文化：地理教学汲取营养的“沃土”

在探讨地理教学时，教师较多关注教学内容、教学手段、学生特点等因素，而对学校文化这一因素容易忽视。从物质与空间来看，学校是学生学习的场所；从关系与文化来看，学校更是师生共同学习的合作组织。如何汲取学校文化“沃土”的营养来促进地理教学，是一个值得深入思考的问题。     

黄河冲积扇南翼上部控制区土地分异机制与土地结构

从地理过程分析的角度，讨论了黄河大冲积扇南翼上部控制区土地分异各有关因素的影响机制，指出黄河活动及其后影响是这一地区土地分异的最根本的主导因素，并进一步说明了该区域土地分异表现出的逐级深化的显著规律性以及各有关类型的“梳状”空间组合结构。     

英国中学生地理信息技术技能培养的几点启示

英国是当今世界上地理信息技术发展最快、最成熟的国家之一,1991年颁布的《国家地理课程标准》已明确规定要培养学生的地理信息技术技能,而这也是英国地理课程重新焕发生命力的重要因素之一。目前,我们国家的地理信息技术的发展水平和英国有一定的差距,因此,从地理信息技术发展的角度,仔细研读英国国家地理课程标准,对我国现阶段课程标准中地理信息技术培养方案的实施具有一定的借鉴意义。     

“影响气候的因素”需讲清的几个问题

气温和降水是反映各地气候特点的气候要素。而各地气候特征(指气温和降水具体情况)受各种因素的影响。影响气温和降水的因素，也即影响气候的因素。因此，必须讲清，学习影响气候的因素，即学习影响气温和降水的因素。也就是说：学习各因素对气候的影响，要从各因素对气温和降水两个气候要素的影响进行分析。     

运用系统科学理论 指导地理课堂教学

地理课堂教学是一个系统，该系统有地理教学目标、学生、教师、教学内容、教学方法、教学媒体和教学反馈等因素构成。因此，地理教学过程是一个多因素组成的复合系统，地理系统中的各个子系统相互制约、相互协调着作为一个整体发挥作用。同时地理课堂教学系统又是一个运动系统。因此，在进行地理课堂教学时，应该坚持系统论的观点，要坚持整体原理、有序原理和反馈原理在地理课堂教学中的应用。