《测量学作业题集》、《测量学实验指导书》出版

由浙江大学土木系测量教研室编写的《测量学作业题集》及《测量学实验指导书》两书最近由浙江大学出版社出版发行。该两书是《铡量学》教材的配套教材，可与各种《测量学》教材配套使用。该两书是根据测量学课程的教学内容及发展趋势，结合多年的测量教学实践，不断改革、总结经验，在使用多年的讲义的基础上编写而成，     

《普通测量学》强化教学改革的几个问题

现代《测量学》有向综合发展的趋势，非测量专业《测量学》教材内容不断增多，教学时数却在减少，在这种情况下，如何进行《测量学》的教学改革问题，是近年来非测量专业测量教师议论比较多的问题，本文谈一些意见和看法。     

土木工程专业《测量学》多媒体教学实践与思考

多媒体教学成为当前解决《测量学》教与学矛盾的必要手段。文中结合土木工程专业《测量学》多媒体教学实践，对《测量学》多媒体教学模式进行了一些初步的探讨，并提出了一些有益的建议。     

对非测绘专业测量学课程教学改革的探讨

分析现行非测绘专业测量学课程教学中存在的缺陷，确定能够适应时代发展需要的非测绘专业测量学课程教学改革的目的和任务，提出非测绘专业测量学教学改革的突破口和需要解决的几个问题。     

物理大地测量学的过去,现在和将来

物理大地测量学是大地测量学的主要分支之一。从十八世纪中叶Ｃｌａｉｒａｕｔ定理开始兴起，十九世纪中叶Ｓｔｏｋｅｓ使物理大地测量学得到最重要的发展，一百年后Ｍｏｌｏｄｅｎｓｋｙ定量为又一个里程碑，之后，特别是卫星上天后，物理大地测量学得到了极其迅速的发展，实践证明，该学科与宇航事业，地球物理学，海洋学，动态大地测量学，资源勘探等国防和国民经济有关的学科关系越来越密切，显示出愈来愈重要的作用。     

如何讲好《测量学》的绪论课

如何讲好《测量学》的绪论课郑国忠（清华大学）一、《测量学》教师的责任１９９２年中国测绘学会非测绘专业《测量学》教学委员会在重庆召开的《测量学》教学研讨会上组织了青年教师结论课的讲课评议，并决定１９９４年于北京开展青年教师绪论课讲课竞赛，这是培养青年教...     

对农业院校测量学内容改革的建议

《测绘通报》开辟了关于工科院校非测绘专业测量学教学内容改革的专栏，这是非常适时的。其实，农业院校在测量学内容改革的迫切性方面较之有过之而无不及。现就此谈一点自己的想法。农业院校设置测量学课程的目的是要用一些测量学的知识、方法和手段为其本专业服务。因专业不同，所需知识的深度、广度及重点也     

非测绘专业测量学教学改革的思考

现代测绘科技的发展对21世纪的测量学教学提出了新的、更高的要求，传统教学内容、教学方法和教学手段受到强大的冲击。本文指出了非测绘专业测量学教学中存在的问题，并有针对性地提出了测量学教学改革的对策。     

论"工程测量学"教学实践与改革

结合目前测绘工程本科专业“工程测量学”课程的教学现状，分析了教学过程中存在的问题，提出了“工程测量学”教学与改革的基本思路．     

测量教学方法初探

测量教学方法初探王根虎内蒙古建筑学校对建筑类专业的学生进行测量教学，在客观上存在着一些矛盾，一方面作为测量专业的教师，必须使测量学通俗化，即应当站在建筑专业的角度上来讲述测量学的知识，而又不失去测量学的真正所在。另一方面教师是在精通测量专业的同时，应...     

水利系《测量学》课程内容改革的实践

本刊发表了清华大学郑国忠同志题为“水利系《测量学》课程内容改革的实践”的文章。郑国忠同志从工程测量学科的变革和发展，提出了水利类《测量学》教材改革的意见。目前各工科院校对《测量学》教材的内容如何改革才能适应新形势的要求，是众所关心的事也是一个急需探讨的问题。但，各院校、各专业对如何改革《测量学》教学内容，各有不同的见解。我们希望这篇文章能够引起更多的教师的兴趣并发表自己的见解，进行讨论。以期能对非测绘专业工科院校《测量学》教学内容改革提供更多的好意见和好经验，以适应我国四化建设的需要。     

古图之最与测量学创始人

古图之最与测量学创始人王继光（甘肃省测绘局）说到地图，早先人们认为公元１５０年的希腊托勒密图是古图之最；说到测量学创始人，认为公元前６世纪希腊学者塔利斯是测量学鼻祖。他由于测量出金字塔高度而名垂千古。本世纪７０年代，我国在湖南长沙马王堆汉墓中，发现了...     

重力学的新发展—微重力测量学

重力学是地球物理学的一个分支，也是大地测量学中一个重要组成部分，随着近年来测量精度的迅速提高和理论上的日益发展，目前已把重力测量学推进到微重力测量学的新阶段，它在资源、能源和工程勘探和地球科学中将得到进一步的应用，并将促进相邻学科如天文学和空间科学的发展。     

大地信息系统的发展与应用

大地信息系统是大地测量学的一个新的发展方向，本文对此进行了讨论，指出：ＧＩＳ在现代大地测量学中具有重要地位，它将影响大地测量学的发展，文中提出了ＧＩＳ的整体性和综合性趋势，这一趋势将影响大地测量的学科体系，本文最后介绍了郑州测绘学院近年开发的几个大地信息系统。     

加强测量教学基地建设 不断提高教学质量

为了适应测量学教学改革的需要，我们1982年开始建立测量教学基地。把建立和健全测量教学基地的工作作为提高测量学教学质量的突破口。     

浅论现行"测量学"教材的名称

回顾了"地形测量学"教材名称的历史沿革,将现行"测量学"教材的内容与"测量学"和"地形测量学"的定义相比较,指出:无论是现行的"数字测图的原理与方法"教材[1],还是"现代测量学"教材[2],其主要内容没有超出"地形测量学"的范畴,因此,建议现行的"测量学"名称更名为"数字地形测量学"。     

强化《测量学》实践性教学的方法

介绍国家教委高等工程专科学校教学改革试点水资源与水文专业的《测量学》实践性教学改革成果，阐述了《测量学》实践性教学的考核内容，办法与评分标准以及在实践中取得效果。     

测量学课程改革与实践

教育改革的核心问题是课程的改革，教育改革只有进入到课堂的层面，才是真正进入了教育改革的深水区。本文以测量学课程改革为立足点，对测量学课程改革的持续建设进行了总结，提出并不断丰富“一中心，三育人”课程教学理念；深化教学资源改革，构建了一种长效的“多主体、全过程、可量化”课程发展机制；教学相长，实现了“重素质、强能力、多元开放”的测量学课程教学。     

《测量学》电子教案的研制和试用

分析探讨了我国高等院校在《测量学》课中开展计算机辅助教学(CAI)的现状，介绍了我院《测量学》电子教案研制和试用的情况。     

多媒体教学在测量学教学中的应用

针对测量学特点,分析了多媒体技术在测量学教学中的优势,指出了多媒体应用于测量学教学存在的问题,提出了改善多媒体测量学教学的对策。