人类向往“登火”

人类探索太阳系中的其他行星,可以为更深入地了解我们的地球家园提供不少借鉴。例如,自古以来,人类不知为恶劣的天气付出了多少沉重的代价,而对好天气提供的机遇却把握得并不充分。事实上,在太阳系中恐怕没有一颗行星的气候比地球更复杂了。人们很不容易查明,海洋、陆地、大气等因素对气候的影响如何相互交织和彼此消长。假如能找到一些比较简单的全球性气候系统,例如只有陆地没有海洋,或者只有海洋没有陆地,或者整个大气的温度恒定不变,那就比较容易弄清海洋、陆地、大气各自对全球气候的影响,研究复杂的地球气候就会更加方便。     

建成一个“地球—外星人”联络中心 发射一艘“旅行者”号智能宇宙飞船 圆梦一个狂热飞碟迷的希望 外星人来访之谜之探析

根据美国当局在1997年进行的一次民意测验显示,68%的人相信确有飞碟存在,而有32%的人认为没有外星人。而且存在着外星人造访地球的议论。为此,在美国国内还一度引发了一场大争论。众所周知,在宇宙中至少有1000亿个银河系大小的星系,而银河系本身又有2000亿个太阳系。因此,其中一定会有与地球环境相似的星球。那么,那些星球上也应该同地球一样有着智慧生物。当然,并不是所有的外星智慧生物都能借助飞行器到达     

浅谈深空探测通信技术的发展

深空探测通信技术属于一种新型的技术,可以帮助人们更好地了解宇宙、太阳系和地球,近些年来,各个国家都非常注重深空探测通信技术的发展,但是,在各类因素的影响下,这一技术的应用还存在一些问题。本文主要针对深空探测通信技术的问题和发展趋势进行分析。     

如何讲授月相变化

在宇宙中的各个天体中，距地球最近的天体是月球。月球作为绕地球运转(实际上是地月绕它们的公共质心运动，这个公共质心并不是地球中心，而在地球内部，距地球中心有一定距离，近似的认为月球绕地球运转)的唯一一颗天然卫星，与地球的关系极密切。例如夜晚月光的自然照明、潮汐现象的产生、根据月相出现的空间位置可以大致判断方向、农历历法及星期的由来等。月球留给人们最深印象的是月亮的圆缺变化。     

天文学家如何为太阳系外行星拍照

“浩渺的宇宙中是否有类似地球的行星存在?”、“太阳系是独一无二的吗?”、“其他行星系统上是否有生命存在?”这些问题千百年来一直牵动着人们渴望探索的心，也成为科幻小说钟爱的题材。     

关于陆地系统科学的若干认识

黄秉维先生最近提出,地球系统科学是可持续发展的科学基础。在地球系统科学所包括的陆地、海洋、大气3个子系统中,陆地系统最复杂,但研究的深度最欠缺,应在中国着力开展陆地系统科学的研究。本文就陆地系统科学研究的目的和意义、陆地系统科学的对象和性质、研究方法论、时间尺度以及基本构架等方面的问题,阐述了学习黄秉维先生学术思想的心得和体会。     

运用系统科学理论 指导地理课堂教学

地理课堂教学是一个系统，该系统有地理教学目标、学生、教师、教学内容、教学方法、教学媒体和教学反馈等因素构成。因此，地理教学过程是一个多因素组成的复合系统，地理系统中的各个子系统相互制约、相互协调着作为一个整体发挥作用。同时地理课堂教学系统又是一个运动系统。因此，在进行地理课堂教学时，应该坚持系统论的观点，要坚持整体原理、有序原理和反馈原理在地理课堂教学中的应用。     

“地球和地球仪”（人教版）教学解读

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层所构成,是地球表层各种自然现象、人文现象有机组合而成的复杂系统。地球环境各要素的运动、变化规律以及各要素间相互作用的机制,都与地球所处的宇宙环境以及地球的运动有关,因此要认识地理环境就必须了解有关地球的知识。所以,教材首先安排了第一节“地球和地球仪”的学习。     

“超级地球”确认存在为首个系外宜居星球

中国日报网3月7日电(信莲)据英国《每日邮报》3月6日报道,"格利泽581d"行星大小约为地球的3倍,是人类在太阳系之外发现的第一个位于宜居带中的行星,被称为"超级地球"。它距离地球22光年,在浩瀚的宇宙中算得上是"邻居"。"格利泽581d"存在与否曾一度产生争议。天文学家早在2010年就接收到了"格利泽581d"发出的信号。美国宾州州立大学的学者们     

天体距离是如何测定的

在高中地理教材必修一“宇宙中的地球”部分教学过程中,我们经常会遇到“光年障碍”。在描述星系、天体到地球的距离为××光年时,教师总会提醒学生光年是距离单位而不是时间单位,1光年是指光在一年中传播的距离（1光年=308568千米）。例如：太阳到银河系中心的距离为2．6万光年,最近河外星系的距离约16万光年,可观测的宇宙范围约150亿光年。     

巧用地理漫画 培养地理观念

地理观念是地理科学素养的重要组成部分，是对地理事件、地方、人物、文化和自然环境意义的一种见解。地理漫画是地理图像系统的重要组成部分，它以学生喜闻乐见的形式反映地理现象和问题。巧用地理漫画进行教学，能让学生在轻松的心境中反思地理问题，以另一种心态了解和沉思发生在地球上的悲喜剧，这符合学生认识和分析问题的心理特征，有利于学生形成正确的地理观念。现在以中国地图出版社出版的高中地理试验教材中的一幅漫画“乐在其中”为例，简单介绍笔者在教学中对地理漫画的运用。     

基于耗散结构理论的千岛湖旅游地演化过程及机制

从耗散结构理论的视角,认为千岛湖旅游地是以外部自然与社会经济环境为支撑,以吸引物子系统、设施子系统、服务子系统和支持子系统为基础的旅游地耗散结构系统(TDSS)。分析了其演化过程,认为从1959 年新安江水库建成到1981 年“富春江-新安江”被确定为国家首批重点风景名胜区,千岛湖旅游系统处于萌芽状态,各子系统尚未完善成形;1982 年至1994 年为系统形成期,各子系统发展逐渐完善,旅游系统整体效应开始初步显现;从1995 年起,千岛湖旅游地系统进入发展期,各子系统基本上发育成熟完善,子系统之间相互作用明显,系统的整体效应显著;2000 年以后,千岛湖旅游地系统处于优化发展状态,各子系统之间进一步协调发展,旅游系统整体效应大大增强,并推动了旅游地的转型发展。探讨了其演化机制,认为旅游地系统演化的本质是耗散结构的负熵输入过程,系统要素的非线性作用是其演化动力,并通过基于外部环境和政府主导的中心控制的系统他组织与基于供给与需求、人地关系、区域协调以及利益主体平衡四类非线性作用的系统自组织而实现。     

地球运动演示仪的制作和教学应用

介绍地球运动演示仪的制作和教学应用。本演示仪是对现有教学仪器的高度综合和平面简化,结构极为简单,功能极为强大,演示特别直观;可以演示中学教材中所要求的地球运动的全部内容,如演示地球自转和公转的一般特点和地理意义,演示日地月三者的关系,还可作为测量当地经纬度的研究性学习的测量仪器,可增强教师教学的直观性,提高学生学习的时效性。     

利用Stellarium模拟观察月相的尝试

正在地理必修I教材(湘教版P9)第一单元有"观察月相"的实践活动:"要求学生从农历初一开始,连续观察一个月内月球的形状和它在天空中位置的变化。并要求逐日记录月球在天空中的方位、地平高度和亮面突出方向的变化"。在调查中发现,很少有学生或学校能够完整地完成观察的任务,究其原因,其一,从教学的角度,一个月时间地球运动的教学任务已经结束,实践活动与教学内容不能做到同步;其二,从学生的角度,坚持一个月时间需要付出较多的时间和精力;其三,从     

土地信息系统(LIS)建设方案探讨

土地信息系统(LIS)是土地管理信息化的核心内容。针对原有的土地信息系统建设模式中存在的问题和不足，探讨了新的土地信息系统的建设方案，将县级土地管理部门的土地信息系统划分为局长办公子系统、土地详查子系统、城镇地籍子系统、土地定级估价子系统、土地利用总体规划子系统、地政监察子系统、土地交易子系统、综合维护子系统8个子系统，对各个子系统的结构和功能进行了分析，探讨系统建设中的数据标准化、网络设计、数据库、组件技术等关键技术，并总结了土地信息系统的发展趋势。     

泥石流监测预警站的组建

泥石流监测预警站利用的是泥石流预警报系统,以便对泥石流进行监测后,作出泥石流预警报。泥石流预警报系统由三个子系统组成,这就是:1.暴雨类泥石流预报子系统;2.泥石流地声报警子系统;3.泥石流规模报警子系统。三个子系统分别用在泥石流监测预警站所属的雨量、地声、泥位三类泥石流监测点上。泥石流预警报系统由中国科学院东川泥石流观测研究站在蒋家沟研制而成,1985年底通过鉴定,获1986年度中国科学院科学技术进步三等奖。     

国家创业系统的结构层次及关键要素识别——基于DEMATEL与ISM的集成法

国家创业系统是由相互作用的众多参与者及其所扮演的角色以及各种制度和环境要素构成的促进创业事件持续发生和演替的集合体。在以深度访谈与德尔菲法得出国家创业系统构成要素直接影响关系和强度的基础上,采用DEMATEL与ISM集成法解析国家创业系统。国家创业系统可划分为6个层次以及结果子系统和原因子系统,其中结果子系统中的创业企业发起者、创业事件、创业机会3个要素在国家创业系统中发挥着核心作用,而原因子系统中的创业事件推动者、高等教育和城镇化3个要素处于基础性地位,创业相关法规政策的影响范围最广。     

“宇宙中的地球”一节教学过程设计

一、新课导入 人类生活在地球上,会受到自然环境和社会环境的影响和制约,而地球作为宇宙中的天体,其运动和变化又不能不受到其他天体的影响。越来越多的事实说明,地球上发生的不少自然现象,如果仅从地球本身找它们的因果关系,有时难以得到满意的解答。也就是说要了解地球上的一些自然现象的来龙去脉,首先要对地球所处的宇宙环境有一个基本的认识。     

五版新课标高中地理教材对比分析——以“地球的演化”为例

新课标高中地理教材关注地球知识内容的呈现,如地球的演化、土壤的形成、地貌观察等,为学生了解地球的自然环境特征提供了丰富的资料。本文从基本概念、教材结构、图片、教材课程建构思路等方面,对比分析了人教版、湘教版、中图版、鲁教版、上海版五个版本新课标教材中“地球的演化”的相关内容,并提出相应的教学建议,以期为地理教师在教学中充分整合各版本教材的优势教学资源提供有益参考。     

南极布兰斯菲尔德海峡的地球物理场特征与构造发育史

本文分析了“海洋四号”船１９９１年在南极布兰斯菲尔海峡所采集的地球物理资料。这里的地形地貌，重力异常和磁异常沿东方向呈条带状分布。海峡中的新生代沉积可分为两组沉积系；第一张裂沉积系和第二张裂沉积系。在布兰斯菲尔德海峡西北部，基底发生了断裂，基底断块沿断面下滑，因而在海峡中部形成基底半地堑。