GIS专业创新实践教育模式探讨

以提高学生GIS实践能力、创新能力和就业竞争力为目标,分析GIS专业实践教育环节特点与需求,结合南京工业大学GIS专业办学特色,从改进GIS专业实践课程体系内容、营造GIS学社平台、建设校外创新实践基地等3个方面,探讨了GIS专业创新实践的教育模式。     

GIS专业云计算人才培养模式探索

云计算技术的出现对传统GIS行业带来了巨大的影响以及良好的发展前景,结合云计算技术发展GIS系统及服务已成为GIS行业的发展趋势。因此,云计算技术的培养在GIS专业人才培养中十分重要,然而目前GIS专业的传统课程却没有涉及云计算技术方面,学生无法掌握目前行业所需要的云计算相关知识及技能。为解决这一问题,本文根据云计算技术在GIS中的知识模块,分析了通过竞赛提高学生云计算能力的方式,探索了"以赛促学"的培养模式,为培养高素质GIS专业云计算人才培养提供了新的方法。     

学科竞赛驱动下GIS专业人才培养模式改革

以地理信息产业大发展为背景,分析了GIS专业人才培养存在的问题,结合河南理工大学地理信息科学专业实际,以学科竞赛作为驱动因素,从"阶梯式"课程体系设置和"海绵式"学生兴趣小组构建两个方面对GIS专业人才培养模式进行改革,并从学科竞赛成绩、毕业生就业、考研情况和国际交流4个方面对该模式改革的实践效果进行阐述,为高校培养适应行业需求的GIS专业人才提供参考。     

“一图通”——一种基于GIS的应用模式

提出一种基于GIS的应用模式,从"绚丽的外形"和"简洁的应用"两个方面着手,对GIS的数据、功能、界面、操作方式、应用形式等方面进行改造包装,降低GIS应用的专业性,增强GIS的简洁化、趣味化属性,从而达到推广GIS大众化应用的目的。     

GIS分析中的地理模式

GIS的强大之处在于其分析功能,GIS分析是一个从地理数据中发现地理模式和要素间关系的过程.然而,对大多数用户而言,GIS分析显得难以入门,这一方面是由于GIS分析的困难性和复杂性,另一方面则由于相关的教育和培训机构对GIS分析的基础--地理模式的忽视.基于这个原因,介绍了地理模式的两种基本元素和主要的几种基本类型,并且论述了从地理数据中发现地理模式的过程.     

GIS与遥感技术集成的“结合锥”模式

GIS与遥感(RS)技术集成的理论和实现方法,是目前及未来信息时代相应领域的持续课题。文中提出了一种具体实现二者集成的“结合锥”模式。     

地方高等师范院校GIS专业教育三三制探索

本文以西华师范大学为例,阐述了GIS专业人才培养三三制的初步探索,以期为地方高师院校GIS专业教育提供借鉴。主要内容包括,搭架结构明晰的通识教育、专业基础理论与实验技能、创新性课程与实验三元金字塔式知识模块;建立应用型、技术型、研究型三种人才培养模式;提供教师指导、制度建设、竞赛推进三大保障措施,充分展示教学效果、学生实践技能;在加强学生创新性能力培养等方面起到了重要作用,取得了较好的效果。     

基于GIS技术的中国大学教育投资监控模式研究

GIS技术作为一门空间信息技术,对空间地理信息具有独特的处理和分析能力。近年来,已经成熟地应用到了社会的各个领域。将学校教育投资的非空间数据同空间位置结合起来,利用空间分析的方法,来分析教育投资分布的空间状况和规律,能更加直观地了解教育投资分布的状况,深入地分析当前教育投资的分布状况,揭示教育投资空间分布的不均衡性,给传统的研究方法带来了新的活力,给教育投资的管理者提供科学依据。本文构建的系统采用Java技术、SuperMap GIS,SQL Server2005,对高等教育数据GIS展现进行了研究,实现了高等教育研究数据的直观展现。     

顾及学校特色与学生能力的GIS专业人才培养模式——以北京建筑大学GIS专业为例

随着地理信息科学（GIS）专业技术的飞速发展,该技术已经应用到社会各个方面,使人们的生产、生活发生了巨大变化,我国不少行业和研究领域开始应用GIS来解决科研、生产,以及经济与社会发展中的实际问题。面对当前社会多层次应用的需求,迫切需要一大批既掌握GIS技术,又懂管理,且能够将GIS技术深化应用的复合型人才。然而相对社会需求的新特点,我国高校GIS专业培养的毕业生面临诸多限制和不足,很难满足社会的需求。这就需要高校改革现有的GIS专业培养模式,从社会多层次需求出发,结合当前社会发展的客观实际,建立突出学校特色与学生能力的GIS专业人才培养模式。     

对地理信息系统专业计算机类课程设置的探讨

根据地理信息系统的基础理论、应用技术与学科发展前沿,基于对地理信息系统专业教育特点的分析和对计算机教育的认识,提出地理信息系统专业计算机类课程设置可以分为4个层次,在提出并构建这一体系结构的同时,对课程内容及教学形式等相关问题进行探讨.     

高校GIS专业遥感类课程教学模式改革研究

针对我校GIS专业遥感类课程设置、教学及考核模式等方面存在的问题,以"遥感技术与数字图像处理"为对象,在教学模式、考核模式等方面进行改革和实践。     

高校GIS专业数学和计算机课程设置的创新

为了使高校GIS专业数学和计算机课程的设置更加合理,通过对高校GIS专业基础理论、基本方法、应用技术与学科最新发展前沿的深入分析,结合GIS专业学生的知识结构体系,提出一种新的GIS专业基础课和专业课的设置,在对GIS人才的特点和能力培养途径提出自己建议的同时,对课程内容及教学形式等相关问题进行相应的探讨。     

GIS专业《测量学》课程建设与课程体系的研究

结合GIS专业的特点和需要着重探讨了GIS专业《测量学》的课程体系与课程建设，并基于目前GIS专业《测量学》教学中存在的问题，提出了改革的意见。     

成人高等教育地理信息系统专业人才培养模式研究

在成人高等教育改革中,培养模式研究是关键内容。本文提出了目前成人高等教育地理信息系统专业教育的现状和问题,分析了该专业人才的基本素质要求,并重点探讨了成人高等教育地理信息系统专业的培养模式。     

GIS专业“卓越工程师教育培养计划”培养模式初探

为适应新形势下社会经济发展对人才培养的需求,GIS专业的教学改革迫在眉睫。就"卓越工程师教育培养计划"背景下GIS专业人才培养的教学模式进行了探讨,提出了建立人才培养新模式、改革课程体系和教学内容、创新教学方法和实践教学体系、建设高水平工程型师资队伍以及构建校企联合培养人才机制等多种方式,实现新形势下GIS卓越工程师培养,以期为未来将大规模开展的GIS专业教学改革提供一些借鉴。     

地理信息系统专业学生GIS软件开发能力的培养

为了满足社会对高层次的GIS软件开发的需要,地理信息系统专业学生必须提高GIS软件开发能力。分析GIS软件开发能力培养的重要性,然后提出GIS软件开发能力培养的主要方面,详细阐述GIS软件开发能力培养的主要途径,并在各个教学和实践环节提出一些改进方法和体会。     

浅谈地理信息系统专业的教学改革

从地理信息系统学科的发展和社会的需要,探讨地理信息系统专业的教学改革,并在专业定位、专业知识教育和培养学生创造性思维方面提出看法.     

GIS专业《地图学与测量学》教学方法研究

针对当前地理信息系统专业课程设置的特点，介绍地图学与测量学这门课程的教学目标与特点以有当前教学中存在的主要问题，提出教授这门课程的思路与方法，对已有经验进行总结的基础上，提出今后进一步努力的方向。