朱成国

朱成国,1950年8月生于沈阳市。中国书法家协会会员,中国书协篆刻委员会委员,辽宁省书法家协会副主席,辽宁印社社长,沈阳市书法家协会副主席,二级美术师。书法篆刻作品曾参加全国第一、二、五届全国书法篆     

我们有多少文化遗产?

每一块土地都无不可供凭吊、缅怀和遐想,每一片树叶都可演说沧海巨变,每一个文字都可以引领你穿越五千年     

地域风格各异的中国现代火车站建筑

伴随着“全球化”的进程,中国的火车站在使用材料和设计上都在追求现代化、追求环保、追求快捷方便。然而,在“全球化”的背后,地域风格也保持着强大的张力,时时提醒着人们：建筑同时也是作为一种文化而存在。     

翰林路上的市声书影

说沈阳往事,花街柳巷,碧霞宫阙,七十二陂春水,十二楼头烟云,古都盛京何等繁华。这里尽管难比易顺鼎所说的“地下女郎多艳鬼,江南天子半才人”的六朝金粉之地,但两干多年的深厚历史文化积淀,沈阳也有着金朝觐所描绘的“三干化宇风云会,十二重楼烟雨中”的博大与繁华,几乎每一条道路上都飘浮着多彩的历史烟霞,每一条胡同里都掩藏着美丽的人文故事。     

生活化案例教学的实践与思考

我家住在黄土高原,当我引领着学生学习"沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原"(人教版?八年级地理?下册)的时候,我们倍感亲切——教科书中的每一段文字、每一幅图片都描述和呈现着我们身边的地理,都散发着浓厚的乡土气息。通过问答、交流、探讨等方     

地理课堂分层教学的实践

分层教学的原则是在完成新课程标准任务的前提下,对学生个体要求有所不同,使学生心理平衡,形成一个团结向上的集体。 一、学生分层 ＂不放弃每一个学生＂＂为了每一位学生的发展＂是每一位教师的职责。每个学生都有待挖掘的地方,都有其各异的潜力,教师要正视学生之间的差异性。     

“工业区位因素与区位选择”的教学预设与生成

杜威说：“每一位老师带着自己的哲学思想走向课堂,愈是优秀的教师,设计教案的水平与质量愈高,预设一个高质量的教案,既是教师经验的积累,也是教学机智的展现,期间蕴含着教师教育教学智慧”。教学预设,可以使搭载“学生主体”之船,沿着“教师主导”的方向,成功驶向理想的彼岸。新时期我们对预设提出了更新、更高的要求,追求基于生成的预设。     

地理教学——魅力之旅

地理教学的魅力,在于给予学生追求“美”的动力。人人都爱美,人人都有追求美的愿望,而地理教学让学生享受到“美”的教育。地理课堂呈现了很多神奇的自然之美。如端庄美丽、圣洁神秘的喜马拉     

革命历史名城辉映着伟大的延安精神

“几回回梦里回延安,双手搂定宝塔山”。2010年的10月,我终于有机会来到了让我倍感亲切的延安。虽然只有短短一周的时间,但我的学习笔记却足足记了一大本,从杨家岭到枣园,从王家坪到南泥湾……这里的每一个小屋、每一张照片、每一棵树……都在震撼着我的心灵,涤荡着我的灵魂……     

品味小镇

小镇喜欢怀旧。初到小镇,你会感到这里的每一块砖每一片瓦似乎都刻着悠久的烙印。古老的东方文明,赋予了辽北小镇浓郁的文化气息。“老城”是小镇的称谓,这儿也是辽     

青年教师专业成长：体会与建议

尊重和服务每一位学生。面向全体学生,促进学生全面发展,不能仅停留在观念上,更应该成为青年教师的自觉行南。只喜欢或只会教好学生的老师,不是一个好老师。虽然学生之间的基础、能力和习惯会有一定的差异,但是,每一个学生都有进步的愿望、都有进步的空间和潜能。     

哈萨克民族风情——新疆走笔之三

在新疆,我时常把自己想象成一个无家可归的行者,昼行夜息漫无目的,凄然相思同时又陶然旅次。大漠孤烟长河落日,每一片苍茫的戈壁都是心灵的依托,每一块奇拔的山石都是意志的外化;痴迷前行的脚步执著地诠释着“在路上”的人生命题,而孤独之中正好便于审视生命。但即便是     

自然地理学与农业

一、论题的由来 自然地理学在六大自然基础科学中属地学学科之一,农业科学属于自然科学与人类社会之间相互联系的技术学科。一般来说,基础科学都通过一门或两门应用技术学科与社会生产发生联系;并通过应用接受实践的检验和促使自身地发展。反之,技术科学的水平高低,通常又决定于基础科学的发展水平,这是自然科学发展史中人所皆知的一条科学发展规律;也是基础科学和技术科学相互依赖的原因。现在每门自然基础科学几乎都     

初中地理教学中人文精神的培养

人文素质是指人应具备的基本品质和基本态度,包括按照社会要求处理自己与他人、个人与集体、社会、国家乃至个人与自然的关系。而人文素质教育,简单地说就是培养人文精神的教育过程。人文精神是一种以人为本、以人为中心的思想。人文精神追求人生美好的境界,推崇感情和情感,其核心内容是：人的尊严、理解与宽容、自由与责任、对人类与自然都怀有一颗关怀和慈爱之心。     

高中地理新教材“活动”内容的教学

高中地理新教材在内容组织结构上，与旧教材相比有许多突破和创新，其重要举措之一是在教材的主体部分，即构成必学部分的八大单元的若干课中，每一课都增辟有“活动”内容，它与改进后的“课”(包括字和图表)及新增设的“阅读材料”一样，成了每一课不可或缺的三大“板块”之一。本就如何处理和教好新教材中的“活动”内容，谈几点浅见。     

灵岩寺及千佛殿罗汉的彩塑艺术浅论

灵岩寺坐落在山东省长清县城东南３１．５公里处的万德镇境内的灵岩山阳,是东岳泰山十二支脉之一,在泰山主峰西北麓二十公里处,海拔６８３．７米。灵岩山始名方山,北魏郦道元的《水经注》称其为玉符山。方山、玉符山皆是以山形而得名。因方山峰顶雄伟高大,四面如削,方方正正,很像古代帝王的方印。至于一灵岩”一名,则是和朗公和尚的故事有关。《神僧传》云：“朗公和尚说法泰山北岩下,听者千人,石为之点头,众以告,公曰：此山灵也。”遂名灵岩。金舆谷东天门南侧的峰岭上,有一数丈高的怪石,被称为朗公石,远远望去,酷似一驼背…     

水质监测:全球范围水质监测的方法

人类和每一种生物的生理生存都依赖于水,而许多人类食品的生产却又破坏了水质(如灌溉、鱼类产卵场的维护等)。要想评价地表水水质是比较困难的。与海水相比,它的离子含量变化非常大,海水是很均一的。     

春韵

你迢迢走来的时候响着天籁般的足音许多眠在心底的渴望许多风干冰冻的梦想不知不觉已经复活萌动惊醒瞬间你已婷婷走进茅草屋亲棵美成仙境仿佛土生土长的歌词适逢天上飞来的曲调每一段每一节拍都盎然丽日风景     

众神的黄昏——感受吴哥

置身于吴哥城里巴戒寺的任何一个角落,你都能感受到佛祖神秘的微笑,49座佛塔上每一张笑脸都有所不同,却又同样神秘,那种神秘的微笑似乎能洞穿我们平凡的心灵     

当我们拥有一片阳光

当我们拥有一片阳光拥有一枚温暖如春的日子就让我们像珍藏甜蜜的爱情珍藏进我们的心中就让我们挥一挥手如挥动一张帆警惕阴霾窒息的雨季当我们拥有一片阳光拥有一圈闪烁着明丽色彩的年轮就让我们看一看身后的脚印有没有被一阵风被一阵心怀叵测的流言吹乱磊落的人生溅上肮脏的污点当我们拥有一片生命之源如火如荼的阳光拥有生活赋于我们光明的权利就让我们像清扫大地一样清扫世界的每个角落让每一朵鲜花都盛开芬芳让每一条道路都充满光明让每一个心灵都诞生希望当我们拥有一片阳光@杨彬