测绘工程应用型人才培养模式探讨

文章分析了教学应用型本科院校的基本定位和测绘工程应用型人才的基本素质,结合应用型人才的所应具备素质,分析了测绘工程专业应用型人才培养的途径。     

基于测绘工程专业规范的应用型创新人才培养模式构建

在学校修订培养方案原则意见指导下,参考测绘工程专业规范制定了2010级培养方案。在阐述测绘工程专业人才培养目标与基本要求的基础上,对照测绘工程专业规范构建了教育内容与课程体系,从核心知识领域与课程体系、选修知识领域与课程体系、实践教学内容及体系3个方面进行对比研究,并简单介绍毕业要求及课程构成。     

测绘工程专业应用型人才培养模式的研究与实践

从测绘学科地演变和发展入手,论述了测绘工程专业应用型人才的素质,应用型人才地培养模式,对培养应用型人才的理论教学和实践教学环节均作了较深入地分析论述,对测绘工程专业应用型人才培养有指导意义。     

高职测绘类专业“产学研”结合模式研究

高等职业教育的发展已取得重大突破,在较短的时期内已占据高等教育的半壁江山,但由于师资和实训问题没有得到根本性改善,教育质量将成为今后高等职业教育关注的重点。测绘类专业是工科应用型专业,通过"产学研"合作,加强师资培训,积极创造实习实训条件,是高等职业教育探索人才培养的有效途径。     

现代测绘学与测绘工程专业创新人才培养模式探讨

论述现代测绘学的技术体系、本质及其内涵，探讨新形势下测绘工程专业创新人才培养模式。确定全新的教育思想与教学目标，构建科学、合理的课程体系和培养方案。加强实践教学体系及教学模式的创新。     

"知识、能力、思政"三位一体的测绘类研究生人才培养模式探索

新时代背景下,国家对人才培养的思政教育提出了更高的要求.测绘类研究生作为推动测绘地理信息科技发展与创新的中坚力量,为适应新形势的需要,亟需对该专业的研究生人才培养模式进行改革.本文以中南大学为例,以培养"德才兼备"的人才为目标,探索构建"知识、能力、思政"三位一体的测绘类研究生人才培养模式,为高校测绘类研究生高质量人才...     

现代学徒制教学模式实施与探讨

以测绘工程技术专业遥感实训课程为例,基于"校企合作、产教融合、合作教学"进行现代学徒制教学模式实施与探讨,提出"寻求企业、学校双主体合作契点、保障多方利益"等模式特点,并对该教学模式在实施过程中存在的问题进行分析,以期为其他院校或该院校其他相关专业开设现代学徒制教学模式提供一定的参考依据。     

“校企园共栖”人才培养模式创新的研究与实践——以测绘地理信息技术专业为例

校企合作一直是高职院校人才培养机制创新的重要平台,而传统的校企合作模式存在着各种问题和弊端,本文以学校、测绘地理信息产业园及园区企业三者结合为例,提出"校企园共栖"人才培养模式,形成"项目教学、社会服务"的综合运作机制,构建校企园合作育人平台,解决人才培养与产业需求脱节、缺乏校企合作长效机制、教师难以开展社会服务等问题,对促进职业教育与区域经济协调发展具有重要意义。     

测绘地理信息类本科专业“一干两轴三维”人才培养模式建设

为优化配置教学资源,提高教学效率,增强专业人才培养特色,提出测绘地理信息类本科专业“一干两轴三维”人才培养模式。该模式以掌握现代测绘地理信息科学技术理论为中心,培养创新研究能力和创新实践能力为主轴,设置工程测量、城市空间信息工程、摄影测量与遥感3个方向;从制订培养方案入手,围绕课程体系建设改革教学模式,针对专业方向强化实践教学;构建了校企合作开放型人才培养体系。该模式目前已经应用,取得了显著效果。     

创新性测绘人才培养模式的探讨

本文对创新性测绘人才的基本素质、培养模式进行了探讨。     

新时期下应用型测绘工程人才培养模式探讨

在全国地理国情监测、全国土地确权、第三次全国土地调查和京津冀一体化协调发展等社会需求背景下,为能够培养出适应社会发展需要的应用型测绘工程人才,本文结合测绘工程专业特点,论述该专业应用型人才的素质,从人才培养定位、人才培养目标、课程体系建设、实践教学体系建设、师资队伍建设等方面探讨新时期下应用型测绘工程人才培养的模式。     

加强测绘地理信息专业技术人才培养的思考

测绘地理信息专业技术人才是测绘地理信息人才的重要组成部分.本文调研了测绘地理信息专业技术人才发展现状,总结梳理了专业技术人才培养概况,分析了专业技术人才培养存在的问题及产生的原因,最后提出了加强测绘地理信息专业技术人才培养的相关建议,以加快人才队伍建设,满足测绘地理信息事业发展需求.     

高职测绘地理信息类专业人才培养质量研究

分析测绘地理信息类专业背景和行业人才需求状况,探讨人才培养中存在的问题,有针对性地提出人才培养模式的改革、校企合作的加强、课程体系的重构、师资队伍的建设、学风建设等提高人才培养质量的途径,为社会培养更多适用的高素质技能型专业人才。     

从"数字地球"看测绘工程专业的教育改革

在构建“数字地球”过程中，测绘学科和测绘行业发挥非常重要的作用。同时也对承担测绘人才教育的高等院校提出了新的挑战和要求。承担测绘高级专门人才培养的高校测绘工程专业也应适应这种趋势，对测绘专业教育进行深入，细致的改革，改变传统的人才培养模式，培养更多能促进社会进步，发展测绘事业的专门人才，为“数字地球”，“数字中国”的建设做出贡献。     

测绘地理信息专业群人才培养模式和课程体系的研究探讨

介绍了整合地理信息科学、测绘工程、导航工程等核心专业构建的测绘地理信息专业群概况,从专业群建设的角度研究探讨了测绘地理信息专业群人才培养模式和课程体系,该研究结果可为测绘地理信息专业的学科发展、人才培养、教学管理等提供参考。     

面向OBE的《海洋测绘》课程质量达成度评价方法构建及应用

构建合理课程质量评价体系是专业认证工作的一项重要内容,也是成果导向教育(Outcome Based Education,OBE)得以真正实施的基础保障.以江苏海洋大学国家一流专业测绘工程的《海洋测绘》课程为例,探讨了海洋测绘课程质量达成度综合评价方法,并结合实例进行应用分析.为课程质量达成度评价提供有效借鉴.     

21世纪高等测绘专业学生素质教育全面育人模式的构建

当今世界是一个政治、经济、文化、科技、教育全面竞争的时代,其实质是人才素质的竞争,而决定人才水平的关键是人的综合素质。借助建模这种当代科学研究的有效手段和方法对大学生素质教育有关问题作深入探讨。     

国家级测绘实验教学示范中心的构建与人才培养模式的创新实践

从示范中心的主要特点出发,阐述国家级测绘实验教学示范中心的构建相关技术问题。通过人才培养模式的创新实践,全面提高实验教学质量,起到辐射示范作用。     

浅析区域性现代测绘基准体系的构建

现代测绘基准体系建设是一项基础性、公益性的系统工程,区域性现代测绘基准体系是国家现代测绘基准体系的重要组成部分,需要各级政府相关部门的长期合作和共同推进。介绍了国内区域性现代测绘基准体系建设的现状,提出了其建设应采取"政府投入、测绘牵头、部门参与、服务社会"的模式和应注意的问题,指出了在建设中应建立高精度的平面基准和高程基准,借助重力数据进行似大地水准面精化,并将其联测和处理,建立精确的转换关系,实时获取高精度3维成果。