参加英国科学会促进会地理组记

英国科学促进会(British association for the advancement of sciences)为英国科学界联合组织之团体,每年于夏季举行年会,集合全国各科人才,共同讨论,自一八三一年至今,历百有五载(一九三一年为百年纪念),未尝间断,(艹盍)一有历史有地位之重要学术团体也,是届年会,定于九月九日至十八日,举行于英国北部兰卡省之黑浦(Blackpool),记者以住地甚迩,因就便往参加。 ;     

英国地理协会赴会记

一九三七年一月五日至七日,英国地理协会举行年会於伦敦大学经济学院。余与任君美锷俱以入会未久,年假中聚晤剑桥,乃同车赴伦参加,一以瞻聆名轮授风采言论,再以探窥英国近代地理研究之内容趋向也,会毕颇有所感,因作赴会记。     

英国地理协会赴会记

一九三七年一月五日至七日,英国地理协会举行年会於伦敦大学经济学院。余与任君美锷俱以入会未久,年假中聚晤剑桥,乃同车赴伦参加,一以瞻聆名轮授风采言论,再以探窥英国近代地理研究之内容趋向也,会毕颇有所感,因作赴会记。     

英国之地理教育与地理事业

一九四九年夏,笔者膺留英公费考试之选,将行,分访留英诺前辈,叩询英国地理学家动熊及该邦地理教育之实况,因得悉其大概。然从未见综合性之报导,後人欲探其门径殊不易得。是岁秋,因英国文化委员会(The Betish Council)罗士培教授(Percy M.Roxby)之介,入利物浦大学地理学院从达尔培教授(H.C.Darby)习人文地理,凡三载。达师日常为我纵谈彼邦地理大家事迹此地理教育之趋势,笔者随加记录。寒暑假     

德勒姆英国地理学会年会

英国地理学家学会年会于1984年1月4日至7日在德勒姆大学召开。会址设在德勒姆大学的科学中心。这个中心包括该大学的地理系。学会的各个研究小组共计召开有33次会议,向这些会上提交的论文有170篇。     

八十年代英国中学地理教学

八十年代,地理教学在英国学校中占有众所承认的地位,英国学校把地理教学纳入教程的方式因地方教育机构所管理的学校学制不同而异。最普遍的学制是5～11岁的儿童上小学,9—13岁的儿童上中学,这些学校均将地理纳入综合的教学课程中,或做为环境教育的部分内容。     

英国中小学地理教育述评

近期,笔者参加了由英国领事馆文化教育处、广东省教育厅主办的“中英学校领导艺术培训班”,培训后期赴英国接受剑桥一国际性培训机构——东部领导艺     

英国高等地理教育概况

1988年底至1990年初,笔者有机会去英国进修访问一年。在英国期间,承蒙导师R.J.Johnston教授(英国地理学家协会主席,著名人文地理学家)联系安排,参观访问了     

英国高等院校地理课程的选择

战后不久的年代里,任何想取得地理学位的人学习的地方无疑不会超出综合大学(university)的范围。他(她)可以向传统的大学(如剑桥和雷德布里克)或新型的大学(如基尔和苏塞克斯)越来越多的地理系之中的一个甚至几个提出申请。一些工学院(Polytechnics)也为伦敦大学设置了校外学位,当时确实有学生在工学院学习,获取地理文学士和理学士学位。     

英国地理教学与地貌研究

1979年6月2日至23日,中国科学院地貌考察组一行五人访问了英格兰、威尔土和苏格兰的十一所大学地理系及有关学术团体,了解了研究和教学状况,参观了实验室设备,并且到一些地貌发育较典型的地区进行了实地考察。由于英中文化协会和英国同行     

英国地理课程中的多元文化教育

随着全球化进程的推进，人类之间的联系日益密切，各个国家、各个民族不断地跨越地域界限，超越制度和化的障碍，经过不断的冲突、融合，形成了一个不可分割的有机整体。由于历史条件、地理环境的差异，不同民族在各自的发展过程中形成了区别于他民族的价值观念、风俗习惯和行为方式。化是一个民族的根本特征，它代表着不同群体、不同族群的生存内涵。在全球化的背景下，不同化间的交往日趋频繁，世界化在交流、碰撞、冲突、适应、重构和融合中呈现出多元的局面，     

中国地理代表团到澳参加第26届国际地理大会

第26届国际地理大会于19s8年8月21日至26日在澳大利亚悉尼召开,经中国科协批准中国地理学会组成了以著名地理学家吴传钧为团长,黄秉维为颐问的大型地理代表团参加了这次大会。代表     

英国中学地理教材中的灾害教育

2004年12月，印度洋海啸发生．当时正在泰国普吉岛旅游的英国女童蒂莉，发现海水异动后立即告诉母亲眼前的状况。由于及时撤离，沙滩上数百人性命保住了。媒体将这位名叫蒂莉的小女孩赞誉为“海滩天使”。蒂莉在沙滩事件后说：“地理老师刚教给我们有关地震的知识，还告诉我们地震如何引发海啸……”“沙滩天使”蒂莉，     

英国中学地理教材中的探究式学习

目前，我国正在进行新一轮的中学地理课程改革。我国地理新课程标准中，特别强调改变学生的学习方式，鼓励学生积极探究，形成主动学习的志度。通过对英国的一套中学地理教材《earthworks》进行研究发现，探究式学习贯穿这套教材的始终，这对我国中学地理教学有很大的启示。     

记地理科研教学改革座谈会

为了促进地理学界的改革,中国地理学会于九月六日至九日在山东禹城召开了地理科研、教学改革座谈会。科学院各直属研究所、广州地理所、河南地理所、河北地理所以及中山大学、南京大学、河南大学、北京大学、西北大学、华东师大、福建师大、北京师大、山东师大、河北师大、陕西师大、华中师院、西南     

建国以来参加中小学地理教材建设的回顾

一、对建设和研究中小地理教材的认识 1953年初,我从上海格致中学校长工作岗位上被借调到中央教育部参加新中国第一套中小学地理教学大纲的起草工作。同时被借调来的地理教育家有华东师范大学褚绍唐,河北师范学院郭敬辉。经过半年学习、研究、协作,完成了大纲初稿。     

英国地理研学课程案例分析——以英国FSC课程“地理中的技术”为例

研学旅行被纳入学校综合实践必修课程后,地理研学旅行课程的设计与实施热议不断。本文以英国FSC课程“地理中的技术”为例,介绍实施过程、分析课程特点,为我国开发地理研学课程、开展地理研学旅行提供借鉴。