以学生为本设计地理作业

教学中的具体做法是：对一些重点教学内容，作业的设计尽可能多角度、多方位的设问。如在学习完“影响盐度大小的因素”一节后，可设计如下作业比较两地的盐度大小：①赤道海区与副热带海区；②赤道海区与红海；③红海与温带海区；④波罗的海区与赤道海区；⑤波罗的海与副热带海区等，通过这一组作业让每一位学生都能获得不同程度的尝试，激发学生的潜能，最终使他们都达到了深层次认识问题本质的目的。     

基于“两型社会”理念的武汉城市圈可持续发展综合测度研究

为了定量测度武汉城市圈可持续发展状态,为武汉城市群可持续发展提供决策依据与参考,基于"两型社会"理念,应用改进型熵值法对武汉城市圈可持续发展进行了综合测度。研究结果表明:武汉城市圈可持续发展能力总体趋势逐年提高,其中咸宁、仙桃和潜江市在研究时段内出现波动;2007年在确立武汉城市圈为"两型社会"建设综合配套改革试验区后,各城市可持续发展能力指数都有了明显提高,武汉市在城市圈内首位度过高,可持续发展能力综合指数远高于其他城市;城市圈内部各个城市正经历着由高消耗的粗放式经济增长方式到节能降耗、循环利用的可持续增长方式的转变阶段。     

“自然”与“人文”的融合运用:以中国湿地博物馆中国荷文化展为例

陈列展览是博物馆实现其社会功能的主要业务方式,随着社会多元化的发展,博物馆陈列的展览思路和手法也逐渐发展。不同学科、不同领域的展览类型独立运作的传统模式慢慢发生变化,多学科交叉融合、多种类型展品相互补充的“跨界融合”类展示模式悄然兴起。以中国湿地博物馆中国荷文化展为例,通过阐述展览的定位、主题和内容,分析“自然”与“人文”在陈列展览中的融合运用,总结该学科跨界展览的创新点。     

地理好课应“四有”

什么样的地理课为好课?仁者见仁,智者见智。我以为一堂地理好课至少要有"四有"。1.有地理。地理好课首先要挖掘地理课程独特的育人价值。要以"学生为本",让学生懂得地理学科的特有属     

从自然“水”到文化“水”——以藏族文化中的“水”为个案

水是自然之物,万物之源。青藏高原素称“亚洲水塔”,是诸多大江大河的发源地。在历史的长河中,祖祖辈辈生活在青藏高原的藏民族孕育出了与自然万物和谐相处、独具特色的高原藏族文化,其中蕴含了丰富的生态伦理思想,本文试图论述藏族文化中的“水”这一文化现象。     

S曲线在可持续发展教学中的应用——以“产业转移”为例

中学地理教学中有众多现象符合S曲线所呈现的一般规律。本文揭示了S曲线的本质,分析了其在可持续发展教学中的应用,并以“产业转移”为例,说明S曲线在不同教学方法中的应用。学习效果调查表明绝大部分学生能够用S曲线分析学习过的人文现象,达到了教学目标。     

基于支架式教学策略的地理教学实践研究——以“自然地理环境的差异性”为例

支架式教学是教师提供学习所需要的支持和补充即支架,使学生能够完成原先凭借自身力量无法独立完成的学习任务。本文以"自然地理环境的差异性"为例,从创设生活情境-搭建问题支架-借助图片支架-实践反思等四个方面,运用支架式教学理论达成教学目标,培养学生能力。     

西北内陆河流域“自然—社会—贸易”三元水循环模式解析

持续的强人类活动大大改变了流域水循环演变的结构、路径和驱动力,后者又反过来影响着人类生存发展的水安全。日益深入的市场经济使人类活动对水循环的影响从一个流域扩展到流域之外更宽广的区域范围,以产品贸易为纽带的水“流动”已成为驱动区域水循环演变与影响区域水安全的重要内在因素。以流域为单元的传统水循环研究,难以揭示不同区域之间的水循环联系、双向回馈机制与协同进化机理。本文从西北内陆河流域长期大量输出高耗水农产品这一现象分析入手,采用理论解析与案例相结合方法,阐述分析内陆河流域自然水循环、“自然—社会”二元水循环、区域间贸易水循环的基本过程、显著特征及其驱动机制,继而首次明确提出内陆河流域“自然—社会—贸易”三元水循环模式,并就其通量计量模型、影响因素与生态环境效应、科学前沿进行了探索分析,以便未来西北内陆河水循环、水文水资源等研究能更多重视对驱动内陆河流域水循环的外部力量及其双向互馈、协同进化的分析,更新内陆河流域水安全、生态安全的思考范式。     

“流域综合开发与可持续发展”教学设计--以长江流域为例

江苏省地理高考考试说明对这一部分内容的要求是：以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策措施。这一考点对学生分析问题、解决问题的能力要求较高,充分体现了地理学科的特点：谋求人地谐调。     

新疆农业可持续发展问题研究

新疆由于在水土开发过程中长期忽略了干旱区生态环境的脆弱性,绿洲农业建设在取得长足进展的同时,也积累了严重的生态环境问题,使得新疆农业可持续发展的面临首严峻的挑战。通过分析新疆干旱环境的背景及农业资源的特点,剖析了新疆农业持续 所面临的问题,进而提出相应的对策。     

论生态旅游促进重庆旅游业的可持续发展

如何将重庆建成优秀旅游城市, 保持重庆旅游业可持续发展, 关键在于发展生态旅游。无论从自然生态环境还是人文生态环境来看, 重庆旅游资源都有其固有的优势和目前所面临的危机,这种危机还将在一定时期内随着旅游的进一步发展产生出新的生态环境问题。因此,从可持续发展角度阐述发展生态旅游促进重庆旅游业发展的看法, 进而提出重庆实施生态旅游的基本对策和具体措施无疑是有意义的。     

可持续发展及其在中国的重大战略问题及对策

从可持续发展的内涵出发,分析了可持续发展的机制,阐述了中国可持续发展过程中应注意的重大战略问题,最后提出了相应的对策。     

论西北地区持续发展研究的基本问题

本文根据区域持续发展研究的内容和西北地区发展面临的形势。分析了该我持续发展研究的基本问题。     

区域持续发展与行业开发

持续发展是我国的基本国策，各级政论要使其所在区域实现持续发展的目标，必须考虑在保护环境生态的基础上，通过相应的经济起步和发展措施，逐步提高经济发展水平，以满足人口的不断增长以及相应的物质“享受的需求增长。     

浅谈地理学与可持续发展的关系

可持续发展思想从各方面为地理学的发展带来了极大的影响,同时也为新世纪地理学的发展注入了强大的推动力。在简单对可持续发展理论综述的基础上,指出可持续发展的研究有助地理学克服“地理学危机”、加强学科综合、推动学科研究、拓宽应用领域并促进地理学研究方法和技术的更新;同时,地理学也在可持续发展研究中发挥了巨大作用,表现在地理学成为可持续发展的理论基础以及实施可持续发展战略的支柱学科,地理学增强了可持续发展理论的应用性并普及了其思想。     

工业城市可持续发展的矛盾与对策分析--以株洲市为例

以湖南省株洲市为实例，从经济与社会、环境的角度进行比较分析影响工业城市可持续发展的主要因素。指出工业城市与可持续发展的矛盾是资源消耗大、环境污染严重、经济开发区资源浪费大。并提出发展循环经济、建立生态工业、做好城市的整体规划等对策和建议。     

西北干旱区持续发展的思考

本文针对西北干旱区的经济、社会和生态系统的运行现状、特点及其存在问题，认为改善生态环境和促进经济增长是其当前其域持续发展的重点子目标。     

云南新世纪矿业的可持续发展

在建设“绿色经济大省”战略指导下,云南矿业面临机遇和挑战,按矿业发展的市场需求、基础条件等,仍应重视其发展。矿业的发展不能以牺牲环境、浪费资源为代价,而要提高高科技在矿产业中的含量。多形式、多渠道、合理地利用矿产资源,不断探索 资源有偿使用的有效方式。积极发展国际合作,利用国际市场。明确提出了在新的世纪云南省矿业发展的可持续的途径。云南矿业只有走可持续发展之路,才能将资源优势转化为经济优势。     

资源型城市的可持续发展优化及案例研究

资源型城市是伴随着资源开发而兴起的, 其发展前景受资源条件和社会经济的双重制约。通过分析资源型城市生命周期阶段的特征和问题, 提出了其可持续发展优化的方向为： 延长资源开发利用周期, 避免城市过早步入衰退期; 调整城市发展规划, 改变城市生命趋向; 同时进行行政区域调整, 转变城市职能。最后, 以湖南省冷水江市为例, 进行了实证分析。