数字地图符号生成过程的多媒体展示

一、前言长期以来,地图符号的设计和生成的教学方式主要是以“黑板十膜片”的课堂讲授和学员独自编程实习相结合,教学效果不明显。计算机辅助教学（CAI）的兴起和应用,有助于地图制图课程的教学和实习。计算机图形图像处理技术、多媒体、计算机动画技术、可视化技术及多种色彩系统,方便的人机交互等,将提高学生和使用者的学习兴趣和效率,使教学更加生动形象。计算机地图制图CAI课件集知识性、趣味性、可操作性于一体,不仅使课堂教学生动直观,也给自学计算机地图制图带来了必要的辅助工具。本文主要研究了计算机地图制图CAI课件…     

浅谈应用ArcGIS技术建设自动化地图制图系统

计算机地图制图也可称为自动化地图制图,该技术带来的变革和对地图学产生的影响极其广泛和深刻,随着理论上的不断发展和创新,计算机地图制图已可基本代替传统的地图制图,实现了地图制图技术的历史性变革。ArcGIS 9.X是ESRI公司出品的一系列GIS软件,其技术体系对自动化地图制图技术提供了有力的支撑。本文从技术架构角度介绍,如何在ArcGIS 9.X体系中建设符合中国制图标准的自动化地图制图系统。     

浅谈应用ArcGIS技术建设自动化地图制图系统

计算机地图制图也可称为自动化地图制图,该技术带来的变革和对地图学产生的影响极其广泛和深刻,随着理论上的不断发展和创新,计算机地图制图已可基本代替传统的地图制图,实现了地图制图技术的历史性变革。ArcGIS 9.X是ESRI公司出品的一系列GIS软件,其技术体系对自动化地图制图技术提供了有力的支撑。本文从技术架构角度介绍．如何在ArcGIS 9．X体系中建设符合中国制图标准的自动化地图制图系统。     

计算机地图制图教学方法改革研究

计算机地图制图课程的教学多数采用传统的知识驱动式教学法,该教学法的特点是先理论后实践．理论讲授比重较大。在计算机地图制图单纯使用“案例教学法”或“任务驱动教学法”都存在不足。笔者将二者相结合,设计了“案例引导的任务驱动教学法”,以案例为模板,以任务为目标,有效地激发了学生的积极性,使其较好地掌握计算机地图制图的知识和技术。     

专业认证背景下的“计算机地图制图”课程教学改革

专业认证是教育部提升高校专业竞争力,满足社会需求的重要举措.专业认证对专业设置、课程改革提出了全新的理念和要求,已成为高校改革的原动力.基于专业认证背景,文中讨论“计算机地图制图”课程教学存在的问题,基于专业认证的现实需要,提出课程改革的方案,论述培养学生实践能力和创新能力方法.使“计算机地图制图”在工程文化教育中发挥重要作用.     

地图模式识别的发展现状

地图模式识别是由计算机来对地图进行识别与理解，并借助一定的技术手段研究和分析地图上的各种模式信息，获取地图要素的信息，其在似于人对地图的阅读，它是近年来在地图制图领域中新兴起来的一门高技术，是信息时代人工智能、模式识别技术在地图制图中的具体应用。由于它是传统地图制图迈向数字地图制图的一座桥梁，因此，地图模式识别代表了当前地图制图领域发展的前沿和主攻方向，它与遥感技术、地理信息系统一起，被称为现代地图制图的三大技术。     

地图制图出版系统的体系结构

从当前地图制图出版的现状出发,分析计算机环境下地图制图出版的3个核心问题:数据组织、工艺流程和输出控制.在此基础上提出制图出版系统的层次体系结构.     

面向地理信息科学专业的计算机制图实习改革与实践

计算机制图实习是GIS专业的必修课,其对学生专业综合能力的培养起到重要作用,同时地图制图人员也是目前GIS应用创新人才培养的主要就业方向之一。文中依据目前该课程普遍存在的问题,通过实际的工程项目、GIS建库与制图一体化综合性实习和开放式教学模式等改革措施对该课程进行探索和实践,在实践中取得较好的教学效果。     

三维地图的机助制图试验

作者指出三维地图正在逐渐得到广泛使用,其原因是:1.许多制图物体具有三维表面,而就制图手段而言,三维地图能显示所表示物体的本来面目。2.从地图感受论来说,用透视方法制成的地图能较好地符合人们对实在的观察,因此这种地图具有更多的直观性而读者能便于获得具体印象。其次这种地图易于用机助制图方法制作。本文中指出若干不同题材的三维地图例子。是在美国北达科他州立大学地理系实验室用 IBM 370/158计算机和 Calcomp 自动绘图机用机助制图方法完成的。     

《计算机地图制图》双语课程的实践与探讨

《:计算机地图制图》双语课程自开设以来,通过不断调整教学方法和改革教学思路,力争培养学生理论联系实际的能力。从课程设置、教学和考核方法 2方面对课程进行了总结,并探讨了课程的改进措施。