也谈林业院校《测量学》课程内容的改革

看了测绘通报85年4期刊登“水利系《测量学》课程内容改革的实践”一文，也想谈点感想与看法：（一）测绘通报在“教学改革”标栏下，刊登有关教学方面的文章，且发动广大教师讨论，足见测绘通报能关心教育改革这件大事。此举使我十分高兴，因为测绘通报作为测绘界全国性刊物，能为教学工作占有“一席之地”，确值得全国为数尚不少的从事测绘教育的同志高兴。希望测绘通报继续能为教学改革鸣锣开     

《测量学》教学实习的改革与实践

介绍了９５年至今我们对土建类专业测量教学实习的改革措施和积累的经验,它对相关专业的测量教学实习有一定的参考意义。     

测量学实践教学的改革与实践

测量学是一门技术性和实践性很强的专业基础课,实践教学是整个教学过程中的重要环节。近几年来,测绘工程系以土木工程等6个本科专业为试点,从更新实践教学内容和教学方法、加强实践教学基础条件建设、创新实践教学考核评价方法等方面进行了系统的研究和大胆的改革,建立与完善了一套完整的测量学实践教学体系,在培养学生的合作精神和动手能力方面收到了良好效果。     

测量学课程改革与实践

教育改革的核心问题是课程的改革，教育改革只有进入到课堂的层面，才是真正进入了教育改革的深水区。本文以测量学课程改革为立足点，对测量学课程改革的持续建设进行了总结，提出并不断丰富“一中心，三育人”课程教学理念；深化教学资源改革，构建了一种长效的“多主体、全过程、可量化”课程发展机制；教学相长，实现了“重素质、强能力、多元开放”的测量学课程教学。     

对《测量学》教材改革的思考

1 引言 随着教育改革的深入发展,教育部于去年正式颁布实施新的《普通高等学校本科专业目录》,这是关系到我国高等教育改革与发展的一项带有全局性的重要举措,是贯彻邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”指示的一项具体体现,对于高等学校改革人才培养模式、提高人才培养质量、增强毕业生的适应能力等方面都具有十分重要的意义。按照新的专业目录,测绘类只有一个专业——测绘工程专业。拓宽专业、修订教学计划、课程优化重组是摆在教师面前的一项艰巨任务。测量学课程是测绘工程专业的一门专业基础课,为主要课程之一。面对飞速发展的测绘新技术,面向21世纪对人才培养的要求,对《测量学》教材进行改革已是刻不容缓。     

《测量学》教材内容的改革与探索

《测量学》教材内容滞后于测绘技术的发展已成为提高《测量学》课程教学质量的瓶颈。笔者通过自主研发新技术测量方法与便携计算程序,以随书赠送大容量DVD光盘为载体作辅助手段,将测、算、绘新技术内容引入《测量学》教材,以每年一版的力度编写与修订多媒体立体化《测量学》教材,探索出一条用测量新技术内容改造传统教学内容的新路。     

《测量学理论与实践》简介

《测量学理论与实践》一书是由前加利福尼亚大学土木工程教授Raymond E·Davis、铁路工程教授FrancisS·Foote和现任伯克利加利福尼亚大学教授James M·Anderson，Purdue大学土木工程教授Edward M·Mi-khail合写的一本测量学专著，从1928年问世至今，先后六次修订再版，畅销美，英，法，加，日等国，已成为测量专业学生和技术人员必备的参考文献之一。     

关于非测绘类专业《测量学》课程内容设置的几点思考

一、引言 据中国测绘学会统计，全国1000多所普通高校中，有400多所开设了《测量学》课程，而专业性的高校仅武汉测绘科技大学和解放军测绘学院，另外少数工科学校设测量专业，其他高校的《测量学》课程大部分是面向非测绘类专业而开设的。     

对《工程测量学》教学方法改革的探讨

针对目前测绘工程专业《工程测量学》教学中存在的问题,结合新的教学计划,有针对性的对教学内容、方法及手段提出了改革建议。     

讲求实效,因校制宜,各有侧重——对水利系测量学教学内容改革的浅见

《测绘通报》高瞻远瞩地连续发表了两篇有关非测绘专业工科院校测量学教学内容改革方面的文章。读后深受启发，并觉得应该就平日从事这门课程教学实践的感受和体会，对本课程现阶段的教学要求和所应具备的内容等提出自己的粗浅意见，参加讨论。     

《控制测量学》教学改革实践与效果

通过高职教育中对《控制测量学》3年的教学改革实践活动,论述了《控制测量学》改革的方式、方法、内容、进程与效果,并对各学年每项改革后的考核成绩进行了具体分析.在阐述改革成绩的同时,也分析了改革中存在的问题,同时也对考核的模式进行了调查分析,最后提出教学改革的个人观点.     

《测量学》实践教学课程思政探索与实践

专业课实践教学注重学生创新精神和实践能力的培养,实践教学环节的思政教育也是构建高等学校全覆盖课程思政体系的必要支撑。以《测量学》课程实践教学为例,分析了实践教学中开展课程思政的意义,并以集中实习为例,从内容重构、教学设计和思政效果评价等方面阐述了课程思政教学的探索与实践。结果表明,在实践教学中开展课程思政,能明显提升学生的知识技能和价值塑造能力,实现专业教育与思政教育的有效融合。     

农业院校《测量学》教学改革的设想与实践

一、农业院校《测量学》教学改革的必要性农业院校开设《测量学》课程的专业有土壤农业化学、土地规划、园林、果树、林学、农业经济等多个专业，是一门技术基础课。除土地规划专业外，学时都在40—60小时之间，1—2周的教学实习。这些专业设置《测量学》的目的是利用一些测量学知识、方法和手段来解决本专业的实际问题，为实现本专业的培养目标服务。为此，三十多年来，农业院校测量教学的中心内容乃至主要的教学环节一直围绕着测绘一张大比例尺地形图来安排的。即以小区域大比例尺地形图测绘为主线组织教学内容，通过手工白纸测图     

《测量学》评介

杭州大学区域与城市科学系金和钟副教授编著的《测量学》一书已于92年由西安地图出版社正式出版。     

土木工程专业《测量学》多媒体教学实践与思考

多媒体教学成为当前解决《测量学》教与学矛盾的必要手段。文中结合土木工程专业《测量学》多媒体教学实践，对《测量学》多媒体教学模式进行了一些初步的探讨，并提出了一些有益的建议。     

应用型高校GIS专业《摄影测量学》课程教学内容模块化改革与实践

针对当前应用型高校GIS专业《摄影测量学》课程教学内容中存在的学科前沿知识欠缺、与生产实际脱节、创新意识不足等问题,文章提出模块化教学内容体系改革思路。该体系围绕摄影测量学的基本命题构建以知识模块为单元的《摄影测量学》教学内容框架,既包括了摄影测量学的基本原理和思想,又涵盖了实践(实验)和创新创业训练。根据行业需求与学校教学条件确定改革内容,并进行实践应用,取得了良好效果。     

新形势下《测量平差基础》课程内容的改革

分析和总结了课程目前存在的问题及其原因;接着提出了课程内容改革的原则,在此基础上提出了课程内容改革需从课程内容的重新安排、引入Matlab语言到课程和增设课程设计3个方面进行。     

《测量学作业题集》、《测量学实验指导书》出版

由浙江大学土木系测量教研室编写的《测量学作业题集》及《测量学实验指导书》两书最近由浙江大学出版社出版发行。该两书是《铡量学》教材的配套教材，可与各种《测量学》教材配套使用。该两书是根据测量学课程的教学内容及发展趋势，结合多年的测量教学实践，不断改革、总结经验，在使用多年的讲义的基础上编写而成，