高职院校双元学徒制的培养与研究 ——以工程测量专业为例

以工程测量专业为例,通过分析总结了双主体、双身份、双导师、双证书四个核心,明确学校为主体、企业为主导的双主体,通过校企的深度合作、双导师教学团队的构建、创新课程体系建设和培养方式等,构建高职院校工程测量专业双元学徒制培养模式,为工程测量高职教育可持续性发展提供一定的借鉴意义.     

高职工程测量技术专业实践教学体系的创新与实践

在"工学结合"人才培养模式中,以职业岗位能力培养为主线构建实践课程体系,将职业资格标准融入教学内容,构建并形成了以项目培养能力为导向的实践教学体系,有效地提高了实践教学的质量和毕业生的就业竞争力.     

现代学徒制试点工作的探索与实践——以摄影测量与遥感技术专业为例

正我国现代学徒制仍处于试点研究阶段,自2016年起至今,教育部陆续遴选了三批国家现代学徒制试点单位,黑龙江林业职业技术学院城市建设学院摄影测量与遥感技术专业被选为国家第二批现代学徒制试点专业,也是截至目前国家唯一一个摄影测量与遥感专业现代学徒制试点专业。学院在开展摄影测量与遥感技术专业在实施现代学徒制人才培养过程中进行了有益的探索:     

以项目教学为导向的测绘工程专业实践课程的教学模式研究

针对测绘工程实践教学中学生积极性、主动性不高,实习效果较差等问题,结合厦门理工学院测绘工程专业培养方案、教学大纲以及实践教学环境等特点,设计了以项目教学为导向的教学环境、教学环节、教学组织,阐述了有效的实施过程,制定了个人独立考核与小组“捆绑式”考核相结合的考核内容、机制,形成“以项目为导向,以学生为中心,以教师为主导”的课程教学模式。     

研究生课程“现代测量数据处理”教学改革与实践

简要介绍现代测量数据处理理论的发展概况及其在数据处理中的应用,结合教学实践,在教学内容优化、教学方法改革、课程考核等诸多方面探讨提高研究生课程教学质量的方法途径。教学实践表明,课程建设激发了研究生学习积极性、自主性,使其对理论知识的理解更加深入,在理论功底、科研能力、科技写作和知识面的扩展等诸多方面取得了良好的教改效果。     

“雷达干涉测量”课程教学设计与实践

雷达干涉测量作为遥感对地观测领域中的热点学科,受到测绘、地质、矿业、水利、国土资源、航空航天、地震等各行各业的广泛关注。为了适应科技发展对雷达干涉测量高级人才的需求,许多高校开设了或即将开设“雷达干涉测量”等相关课程。结合东北大学在“雷达干涉测量”课程教学及实践中的经验,围绕课程教学设计、教学方法、教学实践中遇到的问题及解决方案等方面进行了详细探讨,为促进高素质雷达遥感人才培养工作贡献力量。     

工程教育专业认证背景下测绘工程专业英语课程教学实践改革

为满足中国企业的国际化人才需求,推动中国工程教育学位国际认可,国内高校陆续开展工程教育专业认证工作。良好的英语沟通能力是国际化工程专业人才必备的素质,通过专业英语学习掌握必要的专业词汇、文献阅读和编写工程报告的能力,是达成专业认证毕业要求的重要途径。文中在分析现有测绘工程专业英语教学现状的基础上,探讨专业认证背景下的测绘工程专业英语课程的教学实践改革方法,并提出一系列具体改革措施。     

"互联网+教学"背景下"工程测量"课程教学模式

在多媒体、"互联网+"等信息技术蓬勃发展背景下,"互联网+教学"是教育信息化时代的主要发展方向和热点."工程测量"是一门面向非测绘专业的一门理论与实践并重的专业基础课.以本课程为例,介绍了借助中南大学教学可视化平台、MOOC网站和QQ群等互联网技术开展线上线下混合式教学的教学模式.     

“工程测量”研讨型课程的教学实践与思考

"工程测量"是土木工程专业的一门专业基础课程。研究型教学以培养学生的创新精神和创新能力为最终目标。本文主要介绍了东南大学"工程测量"研讨型课程的执行情况,包括课堂教学设计、课程教材修订、研讨工程案例分析等,最后总结了研讨型课程教学的一些经验和体会。     

利用楼群连廊模拟地下工程进行工程测量实践教学的探索

为了锻炼测绘专业学生实际动手能力,提高实践教学质量,促进双师型教师队伍的成长,设计了利用长度400余米的楼群连廊模拟地下工程进行工程测量实践教学的方案,开发了模拟地面控制测量,模拟两井几何定向,模拟竖井导入标高,模拟地下平面控制测量,模拟地下高程控制测量,模拟竖直方向的贯通测量,模拟通过竖井、平峒的贯通测量,模拟隧道变形观测,模拟隧道施工放样,模拟绘制隧道平面图、断面图等十个实训项目。上、下课时的学生人流,模拟了隧道施工中的车流环境;园环形的廊道,增加了测绘工作难度,丰富了学生应对困难现场的经验。系统有针对性地模拟了地下工程测量的过程,有利于实践教学的规范化。     

当代摄影测量课堂教学的成功探索

简单介绍了"百问行动"的含义及其目的,着重介绍了将"百问行动"引入当代摄影测量双语课堂教学的实施过程和所取得的成效,并给出了相应的教学体会。     

新工科背景下测绘概论课程的教改探索

面对国家战略发展的新需求和社会对复合型人才的需求,我国高等工程教育改革的方向就是进行新工科的建设.测绘学概论作为测绘工程人才的专业启蒙课,对于大学生的专业学习和就业起到非常重要的启蒙作用.本文针对该课程教学中存在的典型问题,从教学内容模块化、行业实例的加入、思政元素的融入、混合式教学方法的引入、实践环节的加入、考核...     

大地测量学实践教学改革的探索

大地测量学是测绘工程专业的一门理论性和实践性很强的重要专业基础课。从强化课堂基础实验、重视课程设计、建立生产实习考核体系等3个方面提出了实践教学改革措施,在帮助学生巩固加深理论知识,提高学生运用知识分析解决问题的能力和实践创新能力等方面具有重要的意义。     

土木大类测量学实践教学体系改革的探讨

从生产实践对土木工程专业人才的测量能力的要求出发,对工程测量实践教学内容、教学方法、实践体系、评价体系进行了改革与探索,教学中既有效继承传统测量方法又重视现代测量技术的应用,致力于提高土木大类工程测量教学质量和培养合格的应用型人才.     

Matlab在测量数据处理教学中的应用

分析了测量数据处理的特点和当前教学中存在的不足,介绍了强大的工程计算软件Matlab在辅助测绘数据处理教学中的优势;结合测量数据处理的教学实践,从抽象内容直观化、复杂计算简单化、经典实验打基础和案例分析练能力等4个方面,探讨了Matlab在测量专业数据处理教学改革方面的应用问题。     

土木工程测量课程理论教学与实践教学改革研究

讨论了我校土木工程测量课程理论教学与实践教学改革的基本思路。在理论教学过程中主张删除一些社会生产中很少使用的陈旧知识,加强现代测绘技术的教学力度。利用多媒体、网络平台及教学模具,提高土木工程测量课程课堂教学的效率。充分利用现代化测量仪器设备,加强土木工程测量课程课间实习及总实习的改革力度,培养学生提出问题、分析问题及解决问题的能力。     

“慕课”背景下的工程测量教学改革思考

作为一种新形式的在线开放课程,“慕课”在教学理念和教学模式上引发了新的变革。本文以“慕课”理论为基础,分析了工程测量课程的教学现状。针对当前教学中存在的问题,探讨了教学改革的基本思路,构建了基于“慕课”的工程测量课程内容体系,设计了基于“慕课”的翻转课堂教学模式。     

项目教学法在《工程测量》课程中的实践

介绍了项目教学法的概念,及项目教学法在工程测量课程教学中的实践。项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用又体现了学生的主体作用。在项目教学法中,不仅充分调动了学生主动学习的热情,更是有效地提高学生的职业关键能力。     

测量学教学体系改革初探

根据当前社会对人才培养的需求 ,针对现有的测量学教学模式 ,提出了教学改革的一些措施和方法 ,以及教改后的收效。     

全国职业院校技能大赛促进高职工程测量技术专业实践教学体系构建探究

首先陈述了全国职业院校技能大赛测绘赛项的举办情况,指出技能大赛与高职院校测绘实践教学衔接不足,对全体学生测绘实践技能提高有限,应该将大赛与常规实践教学融为一体,然后从工程测量技术专业人才培养方案、两轮顶岗与"五化教学"模式、学分制教学计划、实训室开放、测量协会活动等方面阐述了工程测量实践教学的实施,将全国职业院校技能大赛机制与常规教学有机融合,做到以赛促学,以赛促教,班级、院系、学校有比赛,人人参与,共同提高,全面发展,构建了高职工程测量技术专业实践教学体系。