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本文就国家理科基地班(地理)《中国地理(自然部分)》教学改革的必要性,教学内容和教学方法与手段的改革,提出了几点粗浅的看法,希望能起到抛砖引玉的效果,促进教学质量的提高。 相似文献
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高校学生专业能力的培养是素质教育的重要内容,也是当前教改的热点之一。本文阐述了知识经济时代学生能力培养的重要性,分析了形势对学生能力素质的要求,最后提出了理科基地班地理专业对学生能力培养的若干措施。 相似文献
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姚颂恩 《亚热带资源与环境学报》2002,17(2):35-37
高校学生专业能力的培养是素质教育的重要内容,也是当前教改的热点之一。本文阐述了知识经济时代学生能力培养的重要性,分析了形势对学生能力素质的要求,最后提出了理科基地班地理专业对学生能力培养的若干措施。 相似文献
4.
本文就国家理科基地班(地理)《中国地理(自然部分)》教学改革的必要性,教学内容和教学方法与手段的改革,提出了几点粗浅的看法,希望能起到抛砖引玉的效果,促进教学质量的提高。 相似文献
5.
地理理科基地的《世界地理(经济部分)》教学工作有着其本身的特殊性和专业性。因此,必须根据基地专业的培养目标,在教学内容、教学手段、教学方法上进行改革,变传统的被动式学习为主动的、探究式学习。 相似文献
6.
黄义雄 《亚热带资源与环境学报》2002,17(2):25-26
景观生态学是近几年来迅速成长起来的、新兴的交叉学科,其理论发展迅速、应用前景广泛。在地理理科基地班的《景观生态学》教学中应加强生态学基础理论;应根据国内外最新景观生态学的理论或实践研究成果,及时更新景观生态学教学内容;应注重多媒体教学手段的应用。 相似文献
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景观生态学是近几年来迅速成长起来的、新兴的交叉学科,其理论发展迅速、应用前景广泛。在地理理科基地班的《景观生态学》教学中应加强生态学基础理论;应根据国内外最新景观生态学的理论或实践研究成果,及时更新景观生态学教学内容;应注重多媒体教学手段的应用。 相似文献
8.
王晓文 《亚热带资源与环境学报》2002,17(2):20-22
地理理科基地的《世界地理(经济部分)》教学工作有着其本身的特殊性和专业性。因此,必须根据基地专业的培养目标,在教学内容、教学手段、教学方法上进行改革,变传统的被动式学习为主动的、探究式学习。 相似文献
9.
《中国地理(自然部分)》课是国家理科基地班的专业课程,如何提高教学质量值得探讨。本文从运用适当的教学方法,开拓新的教学内容,加强学生自学和独立分析问题能力的培养,并以现代化辅助教学设施和手段,不断提高教师综合素质和学术水平等方面进行探讨。 相似文献
10.
关于理科基地班《经济地理学》教学改革的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
理科基地班办学的主要目标,旨在培养国家急需的地理专业基础科学研究人才。本文针对这一特点,认为《经济地理学》的教学内容应注重体现学科发展的前沿和定量发展的趋势,及时将科研成果融入教学;在教学方法上加强启发式及课堂讨论等教学方法的综合运用、注重综合能力的训练培养。 相似文献
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本文根据基地班学生素质较高、《中国地理(经济部分)》授课时数少的教学条件,认为应在教学内容处理上采取以点带面,突出重点;教学方法上采用讨论式授课为主。 相似文献
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《中国地理(自然部分)》课是国家理科基地班的专业课程,如何提高教学质量值得探讨。本文从运用适当的教学方法,开拓新的教学内容,加强学生自学和独立分析问题能力的培养,并以现代化辅助教学设施和手段,不断提高教师综合素质和学术水平等方面进行探讨。 相似文献
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韦素琼 《亚热带资源与环境学报》2002,17(2):18-19
理科基地班办学的主要目标,旨在培养国家急需的地理专业基础科学研究人才。本文针对这一特点,认为《经济地理学》的教学内容应注重体现学科发展的前沿和定量发展的趋势,及时将科研成果融入教学;在教学方法上加强启发式及课堂讨论等教学方法的综合运用、注重综合能力的训练培养。 相似文献
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野外实践教学是地理学专业人才培养至关重要的环节。本文介绍了“发现计划”地理学联合实习的主旨、内容和成绩评估,并就“提问-观察-思考-讨论-总结”的教学模式进行了阐释。2019年地理学联合实习,不仅践行“发现学习”的理念,且具有培养学生从认知型实习向研究型实习转变的特点。其前期准备是联合实习顺利进行的基础,主办单位的经费支持是联合实习可持续的保障。联合实习培养了学生良好的科学素养、团队协作意识和综合素质,其教学模式可为地理学专业野外实习提供借鉴。 相似文献
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拓宽基础,重组整合,突出特色—论新世纪高师地理科学专业课程体系建设 总被引:3,自引:0,他引:3
本文根据高校推行素质教育、高师改革与发展,地理科学专业建设和基础教育改革的需要,提出应构建统一的课程体系方案,提炼、充实基础课程,调整、重组专业基础课程,整合、开拓专业课程群,加强实践课程的建设。 相似文献
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本文根据高校推行素质教育、高师改革与发展,地理科学专业建设和基础教育改革的需要,提出应构建统一的课程体系方案,提炼、充实基础课程,调整、重组专业基础课程,整合、开拓专业课程群,加强实践课程的建设。 相似文献
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地理学科与人类的生存和发展密切相关,中学地理教学对中学生素质提高有明显的影响和突出作用。人类生活的所在地为人类的生存和发展提供了环境条件,因此,要提高地理教学效果,使学生感到所学地理知识对其发展有用,教师应紧密联系本地社会生产、生活实际,挖掘和拓展相关地理的教学内容,进行积极主动、生动活泼的教学,以提高学生的社会责任感、科学文化素养,养成良好的生活习惯,并促进当地经济建设的发展。那么,如何结合本地社会生产、生活实际,展示地理教育的地方特色呢? 相似文献
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乡土与地方是中学地理课程的重要内容,乡土地理教学与地方感培养具有内在联系.本文解析与重构地方感影响因素,借助量化研究厘清在乡土地理教学中乡土地理因子、情感因子、功能因子、地理学科价值观因子对学生地方感的影响路径,提出基于地方感培养的乡土地理教学策略,助推地方感的教育实现. 相似文献