中学地理开展领土认同教育的路径初探

培养国民的国家认同是地理教育的应有之义。领土认同作为国家认同的基本构成部分,主要表现为对领土的情感依附、对地理景观的体认以及对领土主权的维护。培养领土认同需要学生理解领土基本内涵,形成完整领土观念以及对领土生成归属感。中学地理开展领土认同教育,一是可以通过政治地理学视域引导学生从不同层面理解领土内涵,二是可以通过自然审美视域引导学生形成领土认同的情感与理性,三是可以通过文化符号学视域引导学生互构领土认同与文化认同。     

领土VS主权：政治地理学领土陷阱理论研究进展

领土/领域是政治地理学的核心概念,领土陷阱是政治地理学的经典理论之一。论文系统整理了关于领土陷阱的成果文献,在此基础上梳理了领土陷阱理论的源起、发展及其研究议题进展,并对其借鉴意义进行了评述。John Agnew提出的领土陷阱理论基于3个地理假设：领土—国家—主权的“三位一体”、国内—国外的“二分法”、国家是社会的容器。领土陷阱驳斥了既有的国家中心主义领土观,强调重视领土主权之外的多种实效主权形式,如域外治权、分级主权、社会主权等。领土陷阱如今被广泛应用于全球治理、非传统安全、跨境移民、跨境资源保护、跨境水政治等多方面的议题,并随着时代发展展示出其强大的解释力。论文认为,领土陷阱相关研究的主张,如领土是主权的工具、要从领土主权和实效主权的复杂互动中理解领土问题、从中心和边缘的双向视角理解领土问题、从理性和历史情感中审视领土问题等,对于中国当下有效解决领土问题、推动“一带一路”倡议、践行“人类命运共同体”等具有重要的启示意义。     

当代边界与领土争端升级激化的原因分析

边界与领土争端是引发国际冲突的重要因素之一。边界与领土争端处理不当,会成为武装冲突与战争的导火线。边界与领土争端是世界存在的一种普遍现象,由此引发的冲突构成国际政治冲突的重要内容之一。边界与领土问题虽然普遍存在。但并不是每时每刻都处于激化状态,而导致边界与领土争端升级的原因有时并不单单是边界与领土问题本身。领土争端往往与政治争端同时演变和作用才会导致为冲突。当两国因政治、经济、军事、外交等问题关系恶化时,边界与领土问题就成了体现双方交恶程度的温度计．成为向对方表达不满与敌对情绪的途径,施加压力的手段和斗争的工具。边界与领土争端。极易引发强烈的民族主义情绪,使当事国之间的关系严重恶化,人民之间产生敌对情绪。和平解决国家之间的领土与边界争端是当代国际关系面临的重要课题。     

国旗图案在世界地理教学中的运用

世界各国都精心设计本国国旗，借助不同的颜色和图案．赋予其政治、信仰、道德等深刻寓意。有的国家在国旗中还融入领土的位置和组成、民族的构成和关系，甚至引以为自豪的自然资源等地理内容。     

气候变化对冰冻圈国家领土博弈的地缘影响

冰冻圈变化的自然过程影响着国家领土博弈地缘关系的建构。基于人地关系思想,以变化-影响-适应为主线建立气候变化影响下冰冻圈国家领土博弈的研究框架,分析自然因素对冰冻圈地缘结构的塑造和对冰冻圈国家身份-利益的建构,以及极地海权、陆权和其他地区领土博弈所形成的双多边地缘关系。研究结果：① 冰冻圈领土博弈地缘结构初步形成。理念层面,自然要素成为气候政治的力量之一,冰冻圈领土博弈体现出传统地缘逻辑;空间层面,气候变化释放极地、高山等新运筹空间,北极、南极成为大国博弈焦点;物质层面,极地海权和陆权利益是大国博弈的主要目标。② 冰冻圈国家身份-利益影响其冰冻圈地缘政治行为,其身份认同的客观基础之一是在冰冻圈分布结构的相对位置。③ 冰冻圈国家领土博弈地缘关系有“趋利”“避害”两类。“利”指为赢得极地海权、陆权,气候变化下西方大国和地区大国开始争夺南北极200海里外大陆架权属,加强极地实质性“硬、软存在”战略布局,美国和丹麦强化格陵兰岛北极战略支点作用;“害”指冰冻圈灾害引起的跨境气候移民等国家利益受损问题。     

中国城市新移民的“乡缘社区”：特征、机制与空间性——以广州“湖北村”为例

运用质性研究方法,以广州＂湖北村＂为例,对中国快速城市化下＂乡缘社区＂的演进过程、特征、形成机制与空间性进行研究。研究表明：＂湖北村＂总体上呈现产业结构专业化、族群构成同质化和阶层构成异质化等三方面特征;基于嵌入族群关系的生产网络和雇工网络,产生了具有湖北地域特色的亚文化区。＂湖北村＂已经成为湖北移民经济资本循环的核心...     

飞地漫谈

飞地是一种非常特殊的地理区域，它是指一国位于其它国家境内或被其它国家领土所隔开而不与本国主体相毗邻的一部分领土。一般把本国境内包含的外国领土称为enclave，外国境内的本国领土称     

人类命运共同体视域中的国家传统疆域与新疆域

领土疆域是现代国家存在和发展的客观地理空间实体,对国家的长治久安和繁荣稳定具有根本现实意义。在人类社会发展的演进历程中,人类社会共同体在有着固定地理边界的领土上建立了现代国家,然而随着人类探索世界的范围因认知能力、科学技术及经济全球化等变化而扩展,国家地理疆域的形态也由此发生了深刻变化。现代国家的地理疆域已经从领土、近海和近空传统地理空间,向深海、远洋、太空、极地和信息等现代地理空间延展。总的来看,现代国家疆域的形态特征的变化主要表现为,由二维空间向多维空间的变化,从确定性空间向不确定空间延展,从地理空间迈向向利益空间发展,从主权空间向战略空间扩展。在现代国家的地理疆域已经发生变化的前提下,中国在构建人类命运共同体中提出了以和平、主权、普惠、共治为治理原则来治理国际关系新疆域,这不仅为治理国际关系新疆域贡献了中国智慧,也有效推动了中国疆域治理迈向更高台阶。     

法国的领土整治及其特点

法国政府和社会各界都很重视领土整治工作,把领土整治作为国家经济活动的一个重要方面。这项工作开展的比较早,第二次世界大战后,百废待兴。由于恢复和发展经济的需要,领土整治应运而生。30多年来,法国的领土整治经历了不同的阶段,各有不同的特点。 1、战后至60年代初期,领土整治的预备阶段:明确地提出了“领土整治”这一概念。划分国土为21个地区(1970年增加科西嘉地区,现全国分为22个地区)、95个省,筹建领土整治基金和政策研究,为全面的领土整治作准备。 2、60年代初期至70年代初期,领土整治有步骤实施阶段:1963年法国政府设立了负责全国领土整治的部级专门机构——“领土整治和地区行动代表处”(法文缩写为DATAR,     

拆笔画学地理 激兴趣提效率

七年级下册主要学习区域地理,在＂走近国家＂这个单元的教学中,我喜欢＂不走寻常路＂：没用＂案例式教学＂,而是用了＂拆笔画学地理＂的方法进行的,这种独特教学方式很受学生们的欢迎。＂拆笔画学地理＂是什么意思呢？就是把这个国家名字的笔画拆开,用不同的颜色书写,根据本节课的学习内容,每一个笔画都代表了这个国家的某项地理特征：或某条山脉、或某条河流,也有可能是某条重要的经纬线……下面以＂法国＂为例进行说明。     

美国的海外领地和非建制领土

美国全称美利坚合众国。位于北美洲中部,领土还包括北美洲西北部的阿拉斯加和太平洋中部的夏威夷群岛,面积963万平方千米,人口3亿多。美国本土所在地区原为印第安人集聚地。15世纪末西班牙、荷兰、法、英等国开始向北美移民。到1773年,英已建立13个殖民地。1775年爆发独立战争。1776年通过《独立宣言》,正式宣布建立美利坚合众国,并于1787年制定联邦宪法。在1776年后的100年内,美领土几乎扩张了10倍,并逐步形成了今天的领土构成。     

地域经济系统

地域经济系统,又称地域经济体系或空间经济系统,是指人类各种经济活动在不同地域范围的有机组合。地域范围有大小之别,大可至一个领土辽阔的国家或由几个国家组成的集团(如欧洲共同体),小可至省以下的一个地区或一个含有郊区的城市。 地域经济系统的组成部分应包括与整个经济领域——生产、流通、分配、消费有关的各主要部门。按中国现行的国民经济部门分类,至少应包括工业、农、林、水利、交通运输、商业、城乡建设、财政金融等部门。组成地域经济系统的各部门亦可构成各自的系统,成为地域经济系统的子系统。不同地域的经济系统,     

边疆的类型划分与研究视角

边疆在整个国家空间结构中的重要性不亚于首都和核心区.但目前我国边疆研究却相对滞后,研究内容和视角也相对单一.这与目前我国以领土边疆为主的边疆观具有重要的关系.为此,作者首先对我国的边疆界定进行了评述,认为以领土边疆为主的我国边疆观无法涵盖不同时期和国家边疆概念中拓居边疆、利益边疆等的多重涵义.基于此,依据国内外边疆的多重涵义,对我国的边疆概念进行了拓展,将边疆划分为政治边疆、文化边疆和拓居边疆3种类型,并依据各自的空间涵义提出了相应的研究视角.     

俄罗斯水资源管理

俄罗斯国土面积约1707.54万平方公里(占原苏联领土面积的76%),是世界上领土面积最大的国家。位于欧洲东部和亚洲北部,其欧洲领土的大部分是东欧平原。东濒太平洋,西接波罗的海芬兰湾,横跨欧亚大陆,东西最长9000公里,南北最宽4000公里。俄罗斯海岸线长33807公里。大部分地区处于北温带,气候多样,以大陆性气候为     

国土整治与新疆农业的发展

一、国土整治的由来及其重要意义国士整治,也称领土整治或领土规划,其名称虽异,但都是以一国的领土为对象,从全国着眼,对它拥有的资源进行全面规划,合理开发,充分利用,加强保护,协调生产布局,进而立法管理,是具有全局性和战略性的一项国家的重大任务,现已成为我国上下都很关注     

"国界对跨界民族文化影响的地图表达方式初探——-以中国和陆边邻国为例

中国地理学者服务于中国外交的途径之一,是提供中国与周边国家经济、社会、文化等方面的专题地图。跨界民族分布图就是展现国家地缘关系的一种专题地图。目前的跨界民族地图表达方式不能呈现出国界的影响,无法服务于跨界民族的地区管理,为此,探索接近现实、易于理解的国界两侧跨界民族文化亲缘关系的专题地图十分必要。为弥补常见跨界民族分布地图的不足,从四个角度探索了地缘文化制图形式:跨界民族地区图斑空间单元尺度、多民族构成、两侧行政区边界不完全对位和语言亲缘度,设计了刻画地缘语言的亲缘度系数,而后绘制出专题地图。研究的结论为:第一,从数据的可获得性上看,跨界民族文化亲缘度地图的图斑空间单元以相当于中国县级区域的空间单元较为合适;第二,与传统的跨界民族分布图相比,跨界民族地缘语言亲缘度公式包含更多的因素,所作地图可呈现出更为精细的信息。     

初中地理课堂教学中教师的引导作用

在初中地理课堂教学中,教师的引导作用主要表现在： 一、把具体内容概括化 例如,中国地理“辽阔的疆域（或领土）”,概括起来不外三方面的内容：①从哪些方面认识我国的地理位置（认识一个国家或地区地理位置的一般方法）;②认识我国的地理位置;③这样的地理位置有什么意义,从不同的侧面认识评价我国地理位置的优越性,增强爱国主义情感。     

“美国工业”的教学设计与反思

一、教学背景分析 （一）教学内容分析 本节课是区域地理学习中认识国家的内容,在这之前学生已经认识了日本这个国家,学习了日本的位置、领土组成、自然环境和经济特点,美国是学生学习的第二个国家。     

飞地——奇特的地理单元

政治地理学中的飞地是指境外的领地，又称为被包围领土。这种领土虽在其它国家包围之中，但所属国却对其拥有完全的主权。本文所淡飞地即是这种与本土的政治、经济、文化等方面的联系，必须借道它国的陆、海、空走廊的地理单元。     

浅谈地图上国界线的编绘与处理技巧

测绘主管部门在审查送审的地图时,对国界的审核时很仔细的,经常提出国界绘法以及有关问题的处理不规范、不统一、不精细,小比例尺的教学用图等等问题。为了提高成图质量,严防出现政治性差错,并结合我社的编图经验,就国界处理的若干方法提出自己的见解。